在初中化学新课程教学中,利用实验对学生进行素质教育

我们知道,实验在化学中有着极其重要的地位。在教学中,无论怎么重视实验教学都是不为过的,因为化学本身就是以实验为基础的自然科学。重视实验教学也是新课程理念的根本要求,它不仅能帮助学生理解掌握化学原理,还能通过实验发展学生的科学素养。本文就初中化学教学中,利用各种形式的实验培养学生的素质进行了阐述,供大家参考。     

在初中化学教学中利用实验培养学生思维能力

培养和发展学生的思维能力是提高和发展学生能力的关键。化学是一门以实验为基础的学科。化学教学中,化学实验能帮助学生建立正确的思维方法、发展学生的思维、提高学生的思维水平,更有利于激活学生的思维。     

初中化学教学在素质教育中的作用

众所周知,化学是以实验为基础的自然科学。初中化学是普及九年义务教育的一门基础学科,是化学的启蒙教学。在实施素质教育中,在提高国民素质为宗旨,以培养学生的实践能力和创新精神为重点,初中化学教学起到重要的作用。1.有助于培养和提高学生的思想道德素质一个人的思想品德并不是生来就有的,也不是自发形成的,而是在社会生活环境的影响下,在家庭、学校、社会等各方面的教育下,特别是在学校德育教育的熏陶中形成并发展起来。在化学教学中不断地挖掘教材中的德育素材,渗透德育,从而实现教书育人的宗旨。例如,在讲授“煤和石油”一节时,可介…     

浅谈对初中化学实验如何进行探究式教学

化学新课程改革应将化学实验作为学生进行科学探究的主要途径,以此激发学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的兴趣和能力,从而形成求学所必需的质疑态度和批判精神,为培养创新意识和创造能力打下良好的基础。在教学中,教师要充分发挥探究实验的教学功能,并为学生提供自主探究的广阔平台。     

化学实验在初中化学教学中的作用

化学实验既是初中化学教学的重要内容,又是最常用的有效的教学方式,也是学生学习的重要内容和有效的学习方式。化学实验教学不仅可以培养学生的科学态度,让学生掌握科学方法,提高学生素质,而且对培养学生的规范性、探索性和创造性有着重要作用。开展化学实验可以充分调动学生的学习兴趣,有意识引导和设计学生的创造活动,培养其创造思维,发掘其创新意识。     

运用实验手段对学生进行素质教育

阐述了在化学教学中如何运用实验手段来培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。     

发挥化学教学优势对学生进行人文素质教育

化学作为一门基础学科,对学生人文素质的培养有着得天独厚的优势。在实际教育教学中,要充分发挥化学教学在人文素质教育优势,独具匠心地对学生进行辩证唯物主义思想、科学思维、科学精神、美育、爱国主义、能源和环保意识教育。     

用实验开路开展好初中化学新课程教学

著名化学家戴安邦认为"实验室是培养全面化学人才的最好场所"。由此可见,化学实验在化学研究和学习中所起的作用非同一般。化学是一门"以实验为基础"的科学,挖掘和开发化学实验在化学探究性学习中的功能,对于进一步激发学     

初中化学实验教学中培养学生的科学素质

化学实验是一种重要的科学活动 ,在实验中不仅要使学生掌握科学研究方法 ,更要通过化学实验培养学生的科学素质 ,为他们在以后的学习和工作打下坚实的基础。     

初中化学教学中培养学生实验观察能力初探

一、学生化学实验观察能力的培养现状 观察能力是智力的重要组成部分,是促进人类智力发展的重要基石.化学实验观察能力是指学生以有目的、有计划、有策略的程序性知觉活动获得关于物质的结构、性质和变化等感性认识的能力.良好的化学实验观察能力有助于加深学生对实验原理与反应本质的认识和理解,有助于促进学生对实验现象与实验过程的记忆与表述,     

在初中化学教学中如何利用实验培养学生的思维能力

《义务教育化学课程标准》提倡在化学实验中进行科学的学习与探究,化学实验是化学学习的一种重要方式,九年制义务教育化学教学大纲曾明确要求:老师在教学中应处理好课本知识自身技能以及学生能力的关系。积极主动认真培养和综合发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等。学校应该积极倡导班级开展以化学实验为主要学习方法的多种探究实践活动,让学生在观察与实际操作中体验科学研究的过程,培养化学思维能力,强化科学探究思维意识,将填鸭式的学习方式转变成积极主动的思考与探索,同时也要培养学生的创新精神和实践能力。     

在化学实验中进行探究式教学

针对高一学生普遍存在的思维范围狭小，认知加工层次较低的弱点，在化学教学中以实验为突破口，引导学生认识，思索，改进、设计实验，消除思维定势，学习探究方法，树立创新意识，逐步实现创新学习，培养和提高创新能力，取得较好的教学效果。     

微型实验在初中化学教学中的应用分析

初中化学课程是初中教育体系的关键组成部分,初中化学实验更是中考的一大必考项目,因此推动初中化学教学的发展具有非常现实的意义,而目前微型实验正是初中化学教学改革发展的一个重要方向。本文首先说明了微型实验在初中化学教学中的重要作用,接着分析并探讨了微型实验在初中化学教学中的应用策略。     

初中化学新课程实验再开发

新课改理念如何实施实验教学是当前教学的热点。本文在教学实践的基础上,主要阐述了化学新课程教学中化学实验再开发的几点体会。重点阐述实验教学后续研究。利用现象可递,增强学生求知欲;采取实验二合一,实现学以致用;补充实验,增强理论说服力:加强后续探究,巧设家庭小实验提高学习兴趣。使化学新课程的教学更具创造性,更有利于培养学生的综合能力。     

初中化学如何进行实验考试

长期以来，化学实验知识的考核都是停留在笔试上。这种纯理论性的考核，有很大的局限性。不能全面、准确地测试学生化学实验操作技能的真正水平，不利于化学实验的改革和调动学生学习的积极性。几年来，笔者在初三进行了实验考试的尝试，将化学实验的教学与化学实验考试结合起来。具体做法如下：     

如何贯穿初中化学教学中进行素质教育

怎样在中学化学教学中贯彻实施素质教育,这是每位化学教师都在认真思考的问题。本人在这里浅谈几点粗浅看法,与大家商榷。     

在化学实验复习教学中培养学生创新素质

1　在实验复习教学中巧设创新氛围 ,激励学生勇于创新利用化学实验复习教学内容设置创新思维氛围 ,激励学生勇于创新 ,可以强化学生创新意识 ,培养学生创新能力。例如 ,在复习氮族元素硝酸性质时 ,我提出下列问题让学生思考 :(1 )浓硝酸和稀硝酸到底哪个氧化性更强 ?(2 )怎样用实验证明浓硝酸和稀硝酸哪个氧化性更强 ?学生经热烈讨论 ,发表意见时 ,两种观点针锋相对 ,争执不下。一种认为稀硝酸氧化性强 ,理由是浓硝酸和铜反应 ,硝酸还原产物是ＮＯ2 ,氮元素化合价下降一价 ,而稀硝酸和铜反应 ,硝酸还原产物是ＮＯ ,氮元素化合价下降三价 ,氮…     

浅谈在化学教学中进行素质教育

素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想品德，科学文化水平，劳动技能，身心素质，并充分发挥其特长的教育模式。围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，树立新的质量观，教育观和学生观。下面笔者就在化学教学中如何进行素质教育，谈几点个人见解。     

初中化学新课程实验的探索

２００１年６月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，经过学习，我校领导班子马上认识到，课程改革是实施素质教育的关键。本着早改早受益的想法，自去年９月，在国家化学课程标准研制组和上海教育出版社的支持下，在区教育局的组织、指导下，我们积极参加了义务教育化学课程标准和化学实验教材的实验工作，成立了由校长、副校长任正副组长的课改领导小组，负责对课改的领导、组织和协调工作，提供政策支持和经费保障。我校是一处有２２个班规模的初级中学，处于城乡结合部。初三共有６个平行班，实验班随机定为一班，共４９名同…