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1.
基于价值导向的高职校企合作人才培养模式可持续发展研究 总被引:2,自引:0,他引:2
文章从价值导向的视角研究了我国高职院校校企合作人才培养模式的可持续发展。结果表明,校企合作人才培养模式可以实现高技能人才培养资源的整合和信息共享,促进价值活动的重构与创新,最终使参与该人才培养模式的利益相关者之间达到共赢;校企合作人才培养的各参与方对合作的满意度受多种利益因素影响,并反过来影响校企合作的发展;政策支持、合理选择合作伙伴、加强校企合作双方关系管理是校企合作可持续发展的关键。 相似文献
2.
校企合作是高等职业教育的立身之本,校企合作办学应该渗透在高职教育教学工作的各个层面。当前,政府和高职院校对校企合作的重要性已形成共识,但企业参与高职教育的积极性不高。从资源依赖理论的视角出发进行实证研究发现,高职院校必须努力提升企业对学校人力、技术和信息资源的依赖程度,为校企之间的合作奠定可靠基础,激励企业参与到深层次的校企合作中来。 相似文献
3.
资源依赖理论视角下校企合作关系的分析 总被引:4,自引:0,他引:4
霍丽娟 《中国职业技术教育》2008,(27)
在国内外校企合作人才培养模式的探索和实践中,不同的合作模式反映了学校与企业之间不同的关系,校企之间的合作动因、关系形成、运行发展、参与程度及质量的评估等相关影响因素,决定了合作模式的多样性和适应性。本文在对经典的组织间关系的理论进行梳理的基础上,尝试从资源依赖理论的视角.解释学校与企业的资源交换、相互依赖、权力影响的合作关系,对不同模式以及同一模式不同时期的合作关系进行了探讨和分析。 相似文献
4.
杨聚庆 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(6)
高职院校与企业能否长期合作,取决于双方利益平衡点和持续合作激励点的寻找与把握,而校企合作能否使产生最大效益,则取决于长期合作中双方逐步探索建立的各种管理体制和运行机制,我院在校企合作过程中,对职业教育集团化校企合作模式进行了有益的探索,取得了一定的成效. 相似文献
5.
校企合作是高等职业教育的立身之本,校企合作办学应该渗透在高职教育教学工作的各个层面。当前,政府和高职院校对校企合作的重要性已形成共识,但企业参与高职教育的积极性不高。从资源依赖理论的观点出发,实证研究表明,高职院校必须努力提升企业对学校拥有的人力、技术和信息资源的依赖程度,为校企之间奠定可靠的合作基础,才能激励企业参与到深层次的校企合作中来。 相似文献
6.
高职教育校企合作若干难题的理论破解 总被引:3,自引:0,他引:3
张海峰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(6):5-8
高职教育校企合作的深入发展受到动力性、规约性和稳定性等难题的制约.要形成高职教育校企合作的长效机制,必须从资源依赖的视角解决校企合作的内在动力问题;完善法规体系对校企合作进行全面有效的规约;缔结合作联盟确保校企合作的稳定发展. 相似文献
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依据校企合作程度,经管类专业校企合作教育大致可分为初级、中级、高级三个层次的合作关系。在这些不同的校企合作关系中,都存在合作企业参与教学管理还不够深入、教学计划的制订与管理制度不适应校企合作教育的需求等教学管理方面的问题。为解决这些问题,高职院校需要在教学计划与课程管理、教学行政管理、教学运行管理、教学质量管理、教学研究管理等方面进行改革,以适应校企合作教育的人才培养模式。 相似文献
9.
杨聚庆 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(5):I0005-I0008
高职院校与企业能否长期合作,取决于双方利益平衡点和持续合作激励点的寻找与把握,而校企合作能否使产生最大效益,则取决于长期合作中双方逐步探索建立的各种管理体制和运行机制,我院在校企合作过程中,对职业教育集团化校企合作模式进行了有益的探索,取得了一定的成效。 相似文献
10.
高职院校校企合作的机制选择——从资源依赖理论视角的解释 总被引:1,自引:0,他引:1
文章从资源依赖理论的视角,解释了在校企合作中企业积极性不足和校企合作关系脆弱的原因,并探讨如何结合双方的异质资源建立一套稳定的运行机制。 相似文献