《荷叶母亲》审美教学法尝试

<正>《全日制义务教育语文课程标准(2011)年》非常重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力,明确提示"语文课程应该重视提高学生的品德修养和审美情操","提高文化品位和审美情趣","培养学生高尚的道德和健康的审美情趣",字里行间我们可以找到"审美"与"教育"的联系。语文审美教学法就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生怎样感知、理解、鉴赏、评价美,进行美的创造,树立正确的审美观点,培养健康的审     

让审美化教学撑起语文教学的一片蓝天

语文教学应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格。提高学生的审美情趣需要一个过程,本文从引领学生发现美、启发学生品味关和引导学生感悟美三个方面探讨了培养学生审美情趣和审美能力的问题。     

语文教学中的审美教育探析

《高中语文新课程标准》强调：＂语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。＂因此,语文教学要关注学生情感的发展,培养学生的审美意识和审美情趣,提高学生的审美创造力。文章主要探讨了高中语文教学中对学生进行审美教育的途径。     

如何在语文教学中提高学生的审美能力

在语文教学中提高学生的审美能力，是素质教育的重要内容，要注重培养学生感知美的能力，培养学生的审美情趣，从而引导他们创造美。     

简论语文教师审美能力的培养

语文课标前言指出“要重视提高学生的品德修养和审美情趣”,在总目标中又指出：“要逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”所有这些都告诉我们：语文教学,不仅要教给学生纯语言知识,还应注重学生情感培养,注重学生审美情趣的培养,使之成为“完整”“丰满”的人,而要培养学生的审美情趣,首产必须要求教师具备较高的美学素养。     

现阶段初中美术教学中培养学生审美能力的途径

美术教学的目的是培养学生的审美情趣,提高学生的欣赏能力,本文旨在对初中美术教学进行分析,阐述美术教学在提高学生审美能力方面的作用及培养学生审美能力的途径。     

浅谈中学语文教学中审美能办的培养

新课标的基本理念强调,语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。但当前的中学语文教学中,许多教师仍偏重于文章思想内容的挖掘,或偏重于一般语文知识的教学,很少充分利用语文科教材,对学生进行美的教育,培养学生的审美能力。本人认为,培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力,有利于培养学生追求真、善、美,剔除假、恶、     

略谈语文教学中的审美教育

语文教学的一个重点就是审美教育,通过美育激发学生学习语文的兴趣。帮助学生培养正确的审美情操,培养学生对美的感知力、鉴赏力、创造力及鉴赏力。引导学生感知美,调动学生的审美情趣。注重学生语文素养的培养,提高其审美能力。     

立足文本培养学生的审美情趣

培养学生的审美情趣是创新教育关注人的主体性的重要途径。审美情趣内涵丰富,它包括审美感受能力、审美想象能力、审美理解能力和审美创造能力。培养学生的审美情趣必须有大量的审美实践,"操千曲而后晓声,观千剑而后识器"。语文课培养学生的审美情趣具有得天独厚的条件,语文教师应立足文本培养学生的审美情趣。     

在语文教学中培养学生的审美能力

正《义务教育语文课程标准(2011年版)指出:"语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。"笔者认为,在语文教学中应当把审美教育寓于其中,利用文学作品蕴含的美育因素诱发学生的情感,让学生受到美的熏陶,从而提高审美能力。一、在品析课文中培养学生的审美感知能力语文教材中的课文都是经过精挑细选,符合学生阅读的优秀文学作品。然而,     

试议中学语文教学中的美感培养

培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,是语言教学的目的要求之一。语言课虽然没有音乐、美术那么直感,但它却能赋予审美教育更为丰富的介质和深刻的内蕴,是语文教师培养学生审美情趣和审美能力的高天阔海。     

初中音乐教学中学生审美能力培养的探讨

每个人的审美能力都不会天生的,后天的培养也很重要,很多人的审美能力都是通过后天的培养提高,初中音乐教学对于提高学生的审美能力发挥着重要作用,学生在鉴赏音乐过程中,逐步形成积极向上的审美观念,最终提高学生的审美情趣,促进学生的全面和谐发展。     

以趣激情 以美悦情——审美教育在初中语文课改中的实践与思考

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》非常注重引导学生对自然、社会和自身的关注,重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力,提示"教材应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然","语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情操","提高文化     

论钢琴教学中学生审美能力的培养

钢琴教学的本质就是要培养人的审美情趣,提高人的审美能力。但是,目前来看,钢琴教学中似乎更重视钢琴技巧的训练与提高,大大忽略了钢琴教学的情感作用。因此,本文提出,钢琴教学应该回归到钢琴艺术教育的本质,尤其需要加强对学生审美能力的培养,让他们体验并升华音乐情感,从而更好的把握钢琴演奏技巧与情感体现。     

浅谈美术欣赏课如何提升小学生的审美素养

小学美术以审美教育为核心,着力培养小学生的审美情趣,美术欣赏课对提高学生的审美水平更为直接有效。在教学实践中,部分教师只重视造型、表现类的教学,其实,欣赏课重在培养学生的审美认知能力,是操作类课型的意识形态基础。欣赏的过程中,学生在形象、感受、理解中来回碰撞,从而升华出各种能力,最终达成培养审美情趣的教学目标。我们应重视并上好欣赏课,让学生主动参与,切实培养和提升小学生的审美素养。     

谈服装设计教学中学生服饰审美能力的培养

"审美能力"也被称为审美眼光、审美品位、审美情趣等,实际上是指人们对艺术品、服饰品等多方面的鉴赏能力,也包括审美倾向。本文就服装设计教学中,如何培养和提高学生的服饰审美能力提出了意见。     

论语文教学中的审美教育

语文教师应注重对学生进行审美教育,以美感培养美感,采用多种方法和形式,诱发学生的审美情趣,启迪学生的创新思维,培养学生的审美能力。一、创设情境,寓教于乐,培养审美情趣     

在高中美术鉴赏课中如何培养学生的审美独创能力

教师在高中美术鉴赏课教学中应通过树立主体意识,鼓励独创思维,重视指导方法等策略培养学生的形象思维能力,培养他们健康向上的审美情趣和鲜明独特的创造个性,尤其是审美独创能力,促进学生全面发展。     

中学美术课与民间美术

中学美术的教学目的是为了培养中学生审美情趣和审美能力,使他们得到逻辑思维和形象思维能力的双向平衡。作为一名美术教师,通过几年的教学实践我体会到,民间美术可吸引学生,激发学生对美术课的学习兴趣,对培养审美情趣有着较好的促进作用。     

语文教学中如何实施审美教育

实施语文教学中的审美教育,是语文老师应尽的责任。审美教育是一种情感教育。语文教学充满情趣,就应贯穿审美教育,培养学生艺术美的鉴赏力,提高审美敏感度,正确引领学生体会文章感情,提高自身修养。