在阅读教学中培养学生的写作能力

语文教学的根本任务就是训练和培养学生听、说、读、写能力,而写作能力的培养是语文教学的一个难点,因为它很难操作,即使进行了专门的教学,效果远不如训练阅读来得快,所以许多老师报着靠天收的想法,最多把学生习作中的好文章选出来读一下,简单点评后就完事。大多数学生写作时是依靠看《优秀作文选》、《作文大全》等现成的作文书,     

如何在小学语文阅读教学中培养学生的写作能力

《语文课程标准》明确指出:"写作能力是语文素养的综合表现。"文学作品是源于生活而高于生活的艺术品,而我们的作文教学来源于生活,我们要善于使用文学作品来接洽作品与生活的桥梁,把握好语文阅读教学。语文阅读教学中包含着生动丰富的文字美,变化有致的结构美,尤其是蕴含着动人心魄的人物形象美,在语文阅读教学中培养学生的写作能力非常重要。阅读与写作是语文学科中的主体内容,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。阅读与写作两者密不可分,相辅相成。     

阅读教学中如何提高学生的写作能力

我们知道，语文学习是一种综合性学习，阅读与写作是语文学科中的主体内容，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造，如果离开阅读谈写作或离开写作谈阅读都不会收到好的效果。因此，在语文教学中，我注重阅读教学和作文教学，尝试将阅读与写作结合起来，培养学生综合性语文能力，激发学生多方面潜能，达到很好效果。以下就谈谈自己在阅读教学中如何提高学生写作能力的。     

基于写作能力培养的小学语文阅读教学优化设计策略探究

在小学语文阅读教学方面,存在读写结合意识不强、读写结合方式单一等问题,难以达成培养学生写作能力的目标。基于读写结合思想,从学生写作兴趣激发、写作素材积累、丰富写作技巧等方面提出小学语文阅读教学优化设计策略,并结合教学实践对学生写作能力培养情况展开分析,加强阅读教学优化设计反思,能够为教师科学开展语文教学活动提供指导。     

小学语文阅读教学与学生写作能力的培养研究

语文这门学科对于学生的成长十分重要,它从学生最开始学习便伴随着学生,对学生的成长意义较大。而阅读与写作是语文学习的重要组成部分,要想真正促进语文学习的提高,则必须不断提高学生的阅读与写作能力。以小学语文为例,就如何提高阅读教学与写作能力作了探讨。     

高中英语阅读教学中写作能力的培养

本文从写作的基础、框架、素材和升华四个维度阐述了如何在高中英语阅读教学中进行写作能力的培养。在平时的阅读教学过程中,作者把阅读材料的语言和知识、篇章和结构、话题和体裁、主题和内涵加以分析和运用,结合案例列举了自己在教学过程中实施的一些教学方法,努力将阅读教学与写作教学进行有机的结合,从而达到教学的最优化。     

论小学语文阅读教学与学生写作能力的培养

阅读与写作是小学语文教学中的重要组成部分,小学阶段是学生接触语文学科的初始阶段,能够有效帮助学生建立语文基础,小学语文教学具有重要教学意义,同时小学语文教学是学习其他学科的基础,在小学阶段开展语文阅读教学,可以有效提升小学生的语文写作能力,帮助学生创建完善的语文学习方式。文章主要阐述小学语文阅读教学与学生写作能力的培养现状,提出小学语文阅读教学的培养策略,以供参考。     

利用语文阅读教学提升学生的写作能力

正长期语文教学中,一直存在着一个不容忽视的问题,即阅读与写作被人为地割裂开来,语文阅读教学就是纯粹的阅读,作文教学就是纯粹的写作练笔,相互脱节,达不到相辅相成、共同提高的目的。这与新课程要求显然背道而驰,也与素质教育的本质相悖。那么,如何将阅读与写作有机结合起来,让语文阅读更好地为写作服务,同时又通过写作的     

浅谈小学语文阅读教学与学生写作能力的培养措施

在小学语文阅读教学中,教师需要明确阅读与写作的关系,认识到阅读与写作能够起到相辅相成的作用,通过阅读来培养学生的写作能力,促使学生能够利用所知所学来表达自身的情感和思想.目前我国小学语文阅读教学在培养学生写作能力方面存在一定不足,导致学生存在写作热情较弱、写作素材匮乏、语言表达较为混乱等情况,难以发挥小学语文阅读教学的...     

小学生作文写作能力的有效途径培养探析

小学语文教学的最终目的是培养学生会写作文：从低年级的识字教学到中高年级的阅读教学,每一课,每一单元。都体现了作文教学的思想。然而,我们有些教师在教学中往往忽视了这一点。把语文教学与作文知识的传授分割开来,即课文归课文,作文归作文,     

在阅读教学中培养学生的写作能力

一、分析课文的题目培养学生的审题能力 题目是文章的眼睛，它往往起着统领全文的作用。对题目理解得透彻，就可以帮助我们了解文章的内容，又可以帮助我们写作时恰当选材、组材。为什么学生作文时，总有脱离题目的现象呢？究其原因，就是学生审题能力不高。为此，我在讲读每篇课文时，都非常注重引导学生审题，来弄清作者的选材范围、重点及所要说明的主题。如我在教学《金色的鱼钩》这篇课文时，首先让学生弄清它是以什么命题的；分析这个题目的意义，然后为学生留下思考题：这篇课文为什么用它来做题目呢？在分析讲读之后，回过头来再看这个题目的作用，学生就会感到这个题目能突出反映人物的高尚品质。最后在出示几个文题：《老班长照顾三个病号过草地》、《老班长用鱼钩挽救三个病号》、《老班长不喝鱼汤》等让学生对比，这样学生就不难发现《金色的鱼钩》这一个文题最能突出课文的中心思想，了解了文题要为中心服务的道理，提高学生的审题能力。     

利用语文阅读教学提升学生的写作能力

长期语文教学中,一直存在着一个不容忽视的问题,即阅读与写作被人为地割裂开来,语文阅读教学就是纯粹的阅读,作文教学就是纯粹的写作练笔,相互脱节,达不到相辅相成、共同提高的目的。这与新课程要求显然背道而驰,也与素质教育的本质相悖。那么,如何将阅读与写作有机结合起来,让语文阅读更好地为写作服务,     

小学语文阅读教学中培养创新能力浅见

在小学阶段培养学生的创新思维能力,是贯彻新课标的具体要求,必须认真对待和落实。而语文教学作为实施素质教育的主渠道,在教学中培养学生的创新能力尤为重要。笔者认为可以从以下三方面入手：     

小学生作文写作能力的有效途径培养探析

小学语文教学的最终目的是培养学生会写作文。从低年级的识字教学到中高年级的阅读教学,每一课,每一单元,都体现了作文教学的思想。然而,我们有些教师在教学中往往忽视了这一点,把语文教学与作文知识的传授分割开来,即课文归课文,作文归作文,二者之间少有关联。这就是学生感到作文难的主要原因之一。要知道,作文是由字、词、句、段、篇构成的。     

在阅读教学中有效地培养写作能力

俗话说,冰冻三尺,非一日之寒。作文不是光靠一两节作文指导、一两次作文训练就能写好的。它需要一个日积月累、循序渐进的过程。所以教师要在长期的阅读教学中渗透作文的指导与训练,潜移默化地培养学生的写作能力,达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。我在阅读教学中作了一些努力,现总结如下。     

如何在语文阅读教学中培养学生的自学能力

阅读教学是小学语文教学的任务之一,而阅读教学的任务是培养学生识字、看书作文的能力,初步培养准确、鲜明的文风。概括起来说就是要培养学生自学读书的能力。这既是语文教学的出发点,也是语文教学的目的之一。随着科学技术日新月异的发展,新的发明创造不断出     

浅谈阅读教学中如何提高学生的写作能力

如何尽快提高作文教学质量，这是语文教师十分关注的问题。教师认真上好每次作文课，加强指导、批改、讲评这是很重要的。不过，若不在阅读上下功夫，单凭几节作文课，作文质量是很难提高的。那么，在阅读教学中如何提高学生的写作能力呢？     

语文教学中写作能力的培养

新课标的实施对语文写作提出更高的要求,对遣词造句、谋篇布局以及情感表达等更加重视。初中语文写作是教学的重点,主要考查学生对语文知识的综合运用能力,同时也对学生的联想能力、观察能力等提出一定要求。在整个语文教学中写作是比较重要的部分,也是学生学习的难点。所以在初中语文教学中重视写作能力的培养成为当前教学的重点。     

小学语文阅读教学与学生写作能力的培养探讨

在小学语文阅读教学中,教师可以对学生的写作能力加以培养。阅读与写作是相辅相成的,在阅读中吸收的写作手法与文章结构,都能够应用到写作当中,提升写作的严谨性,优化写作的结构。教师可以加强读与写之间的联系,将阅读与写作紧密结合起来。     

如何培养学生的写作能力

我是这样培养学生的写作能力的： 一、激发学生写作兴趣 兴趣是最好的老师。只要激发了学生写作的兴趣，作文教学就会收到效果。我采取的主要方式是：