2019年全国高考理综Ⅰ卷第25题的解法研究

2019年全国高考理综Ⅰ卷第25题(压轴题)是一道"多体、多过程"的力学综合题,本文介绍的是如何通过这道题,总结出求解力学综合题的思路。     

1999年广东高考物理第22题解法分析

1999年高考物理(广东卷)第22题本属一道中等偏基础的力学试题，但通过《1999年广东高考年报》中对该题的抽样统计数据显示，通过率只有0．43。原因是考生在考试中往往存在“得意不得分”的现象。     

2004年高考“理科综合能力测试”第25题的解法研究

2004年理科综合能力测试第25题的题目：一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平桌面的中央。桌布的一边与桌的AB边重合，如图1。已知盘与桌布间的动摩擦因数为μ1，盘与桌面间的动摩擦因数为μ2。现突然以恒定加速度a将桌布抽离桌面，加速度的方向是水平的且垂直于AB边，若圆盘最后未从桌面掉下，则加速度a满足的条件是什么?(以g表示重力加速度)     

2004年高考理科综合第25题的多种解法

2004年高考理科综合试题第25题是一道综合性力学试题．该题与1991、1992年全国高考试题和1989年广东高考试题中力学综合题有相似之处，都属于两体问题．但因为这次试题增加了能量变化的计算，使题目的知识考查点增多，创新性增强，给考生提供了更多方法上的选择机会，是能够全面检验学生力学知识和方法掌握程度的好题，以下是该题的4种不同解法。     

2005高考全国理综卷物理24题的解法与分析

2005年全国理综卷物理24题是一道力学综合题，主要考查学生对力和运动过程的分析，能量的转化和守恒定律的分析应用，是考查学生分析、综合、应用能力的一个较难的题。以下是该题的四种解法与分析。     

2013年上海高考物理第33题的解法

题 如图1,两根相距l=0．4m、电阻不计的平行光滑金属导轨水平放置,一端与阻值R=0．15Ω的电阻相连．导轨x〉0一侧存在沿x方向均匀增大的稳恒磁场,     

这是一种模式--另解2003年高考理科综合第34题

一、两条线索 在物理学的发展进程中,始终贯穿着"力"和"能量"这样两条线索.力学的部分自不必说,其他诸如热学中的分子力与内能、电学中的电场力与电场能、磁学中的磁场力与磁场能等等,但是这样两条线索也不互相排斥.     

2002年高考理科综合能力测试第26题分析

20 0 2年高考理科综合能力测试第 2 6题是一道理论联系实际的试题 ,要求考生根据试题的描述建立物理模型 ,并进一步应用运动学的有关规律和牛顿定律来分析和解决问题 .试题的考核目标明确 ,难度适中 ,全国抽样统计难度为 0 .496,区分度为 0 .673,特别是对 1 2 0分以上的考生有很好的区分作用 .但高考结束后 ,对该题的反映比较多 ,为了进一步明确试题的命题意图 ,现结合试题及参考解答进行详细的分析 .题目 :蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目 .一个质量为60ｋｇ的运动员 ,从离水平网面3.2ｍ高处自由下…     

高考物理变式题探析

（高考变式题）如图所示，两个共轴的圆筒形金属电极，其内筒上均匀分布着平行于轴线的五条狭缝a、b、c、d、e，其内筒半径为R。在内筒里存在平行于轴线方向的均匀磁场，在两电极间加上稳定电压U，使两筒之间的区域内有沿半径向内的电场。一质量为m、电荷量为＋q的粒子，从紧靠外筒且正对狭缝a的s点，由静止释放，该粒子经过一段时间的运动后，恰好回到出发点s（不计粒子重力，且整个装置处在真空中），求：     

2004年高考江苏物理卷第16题的几种解法

2004年高考江苏物理卷16题，引起许多江苏作者兴趣，投稿者甚多，经编辑综合起来刊出，以投稿时间顺序前两名作者留名．江苏省高邮市中学(225600)周荣高，江苏省大丰市高中(224100)王益军．     

2008年江苏高考物理卷第14题的3种解法

2008年江苏高考物理卷14题，给我们一个耳目一新的感觉，在一般的复习资料中还没有见到过这样的题目．本文主要探讨该试题的多种解法，供参考．     

“高考理综”物理综合题的解法探析

物理综合题是从多方面、多角度、多层次考查学生能力的一种途经，它在高考中所占的分数比例很大，解答好这类习题对在高考中取得优异成绩是至关重要的。2006年全国高考理综试题中的第23题、第24题和第25题均突出考查了学生对物理过程分析的能力，是属于学科内知识的综合题!但学生普遍感觉有一定的难度，觉得无从下手。其实只要有了正确的分析所谓“综合题”方法和对物理知识比较熟悉的理饵和掌握，做好这类习题也是不难的。下面就谈谈理综物理综合题的“综合”特征与求解策略。