创新创业视域下高校计算机基础课程教学改革方案研究

近两年,高校创新创业教育在不断改革,对大学生来说,今后的创新创业也将是就业的新方向,但是受主观因素的影响,大学生创业率较低,另外其关于创新创业的意识,相对来说也比较薄弱。因此,在目前的高等教育中,将创新创业这一新型思维方式融入进计算机的相关课程,可促进学生们思维方面得到积极的发展。在如今的高等教育改革之中,将该新型思维融入进计算机课程,是改革重要的措施和重要内容,也是最符合当下社会对于人才的基本要求。基于这种状况,对该思维的重要性以及教学中存在的问题进行分析,找到相应的解决之法。     

高职计算机基础教学融入创新创业教育理念的实践探索

在社会新时期,创新创业已成为当今社会的潮流名词,而高职院校的计算机基础课程对于培养学生的信息素养、创新创业精神以及能力都发挥着重要作用。可见,高职院校计算机基础课程融入创新创业教育理念本身就有着深远的价值。因此,本文将深入分析高职计算机基础教学融入创新创业教育理念的实践价值以及高职计算机基础教学融入创新创业教育理念的实践路径,以更加的了解高职计算机基础教学融入创新创业教育理念实践的深层次意义及可能途径。     

创新创业教育背景下电子信息类计算机基础实验改革

结合桂林电子科技大学计算机基础实验教学示范中心的建设实践,详细阐述了涵盖分级分类教学大纲制定、先导式认知实习开设、任务驱动型实训项目设计、普适思维与人文素质培育融合的课堂文化打造、"学习成效式"考核评价体系构建等环节的大学计算机基础实验教学改革模式,并介绍了各环节对学生创新创业思维、电子信息素养和工程实践能力培育的效果。     

创新创业视角下高校跨学科创新课程体系的构建探析

高校传统学科制度虽然存在其合理性,但已经无法充分满足创新创业教育的发展要求,并对其造成了一定的阻碍,因此构建高校跨学科创新课程体系有其客观必然性。基于创新创业视角,高校构建跨学科创新课程体系的具体路径包括学科群、通识型、实践性课程体系,以及服务型保障体系的构建。     

基于行动导向的《计算机硬件基础》一体化课程改革

本文在分析中等职业教育“教学做”一体化、实施工学结合、校企合作、改革人才培养模式的基础上,以计算机应用基础专业的核心课程《计算机硬件基础》为例,探讨基于行动导向的教学改革在实际授课过程中的应用,以实现提高学生的学习兴趣和就业核心竞争力的目标.     

创新视角下高校计算机基础课程考核体系的改革

计算机基础课程对培养学生的计算机操作能力,为社会提供现代化的人才做出了重要贡献．分析了当前我国高校计算机基础课程考核的现状及其问题,在此基础上对计算机基础课程考核的创新和改革提出了一些看法和建议．     

创新创业背景下地方院校就业创业指导课课程改革研究

在当前"大众创业、万众创新"的时代号召下,如何提升大学生的就业创业素质成为各高校面临的紧迫任务。在地方本科院校中,就业创业指导课程是进行创新指导的重要途径。随着当今社会的变化,地方院校就业创业课程设置已经不适应社会发展,因此对地方高校的就业创业指导课程进行改革探索具有非常重要的现实意义。本文结合当前地方院校就业创业指导课的现状,对课程改革探索进行了研究分析。     

高职院校计算机基础课程体系改革探究

高职院校进行计算机基础课程改革迫在眉睫,文章认为课程改革应根据就业岗位需要,突出高职教育能力本位的特点,进行教学模式和手段的创新,并在过程中贯穿教学项目化的设计理念。课程改革主要分为课程定位、教材及教辅资料的研发、课程资源共享与推广三个阶段进行,促进高职院校计算机基础课程的健康发展。     

新常态下地方高校创新创业教育课程体系的探析——以嘉应学院为例

新常态下以创新创业教育的本土化为契机,地方高校要立足学校学科特色,构建创新创业教育联动机制,从课程构建、教学实践、教育师资、考核评价着手探索创新创业教育课程体系建设,实现创业教育与专业教育的渗透式融合,在"互联网+"浪潮下引领地方性高校创新创业发展,为大学生创新创业教育课程改革提供思路。     

以创新创业能力培养为目标的计算机专业课程改革研究

创新创业教育与专业课程相结合是众多教育者关注的研究热点。创新源自于对理论的熟练掌握,从而引发新的思考,带来创新。创业能力的培养需要把专业课程技术融入经济活动的实践中进行。     

民办高校面向创新创业的计算机基础课程创新实践探索

创新创业教育日益受到国家重视和关注。课程创新实践是培养创新创业人才不可或缺的环节。本文以汉口学院为例,在民办高校面向创新创业的计算机基础课程的创新实践方面做了一定的探索,通过案例分析,提出面向创新创业的计算机基础课程教学改革构想。     

创新创业人才培养模式下楼宇智能化专业建设的改革与实践

本文主要阐述了楼宇智能化工程技术专业的专业建设情况。在校企深度合作、工学结合环境下,通过建立“基于工程”的创新创业人才培养模式,构建专业课程体系,推行基于工作过程的行动导向型教学模式以及建立大学生创新教学实践平台等方式,实现专业建设的可持续发展。     

专科院校计算机课程体系改革初探

本文分析当前大学计算机专业的课程设置混乱状况 ,主要论述专科院校计算机课程体系改革的必要性 ,并提出了一套完整的改革方案     

创新教育理念下的高职创业课程建设

创新教育是将教育功能的重新定位,创业课程是创新教育理念的实施和体现。笔者对创新教育和创业课程的关系进行了讨论,并结合所在团队进行专业实训课的经验,提出创业课程应与专业知识技能和地方经济特色结合的意见。     

创新创业教育背景下通信原理课程改革与实践

结合高等学校创新创业教育理念,采用"课堂教学+线上教学"混合教学方式,将教学理论与教学实践相结合,提出通信原理课程改革与实践方法。从优化理论教学内容、改革考试方式、建立多维教学体系和实践改革体系、开展校企合作等方面开展研究和探索。通过对课程教学改革方案的实施,培养学生的应用和实践能力,为创新创业教育与课堂教学相结合提供了可行方案,对其他学科专业基础课程改革与建设也具有一定的借鉴意义。     

专创融合视角下的创新创业课程体系构建

我国各行业正处于高速发展的重要时期,存在巨大的专业人才缺口,所以高校近些年的主要工作目标是为各行业发展提供大量高素质人才。以培养人才为目标的专业教育与创新创业教育融合新教育模式,也成为教育行业广泛讨论的热点话题。文章对于专创融合视角下的创新创业课程体系构建进行详细分析,并提供教学改革对策,旨在为我国各类高校提供参考,为我国经济健康发展贡献力量。     

关于计算机基础教育课程改革与创新的思考

目前计算机基础教育的课程设置，存在着一些不合理性。致使学生不能系统和完整的学习计算机知识，不能及时地掌握计算机新知识、新技术。而且学生的计算机能力培养缺乏连续性，不利于提高学生的实践能力和创新精神。因此，本文想从计算机基础教育课程的教学模式、教学内容、教学手段及方法、测评方法和教材这几方面的改革与创新来谈一下自己的看法。     

计算机基础课程体系的改革与实践

本文回顾了农林院校20多年来计算机基础教学的发展历程,分析了当前农林院校计算机基础教学面临的挑战,提出了结合农林院校的特点逐步实现<关于进一步加强高校计算机基础教学的意见>的目标的指导思想,并试图构建一个以强调计算机基础教学为专业教学服务,以培养宽基础、重实践和创新的3个层次的课程体系结构,一定程度上反映了高等农林院校对新一轮的计算机基础教学课程改革的认识.     

新发展理念下创新创业课程建设探究

新发展理念为创新创业课程建设提供新的战略指导和发展方向。针对辽宁大学创新创业课程现状及问题,对创新创业课程建设开展研究,以知识植入为基础,能力提升为核心,素质培优为目标优化课程结构,提出以课内大循环为主体,课内外双循环相互促进的创新创业课程体系建设与改革。梳理课程建设实施过程中的关键性问题,从创新、协调、开放、绿色、共享五个维度提出创新创业课程改革举措,提供科学有效的教育引导服务,直接助推创新创业人才的培养与发展。