用美的语言塑造美的心灵

高尔基说:"语言是一切事物和思想的外衣,深刻的思想总是应该穿上闪亮的外衣,贫乏的语言和贫乏的思想往往是一对孪生兄弟."古人云:杀人有三端,舌端、笔端、石端.所以无论谈心和批评,尖刻的语言要少一些,良药需甜口,忠言应顺耳,才能使人如遇春风,如逢良师.     

用美的语言塑造美的课堂——论小学教师课堂用语

在小学语文课堂教学过程中,教师的语言美不仅能够激发学生学习语言的兴趣,而且能促进学生学习语言能力的发展、提高教师的教学水平和学生的学习效果。本文论述了运用"美"的课堂教学用语来提高小学语文教学水平的必要性,并提出了一些塑造美的语文课堂方法。     

用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的教学课堂语言

在传统的小学语文教学课堂上,教师是教学主体,通常采用"填鸭式"的教学方法使得学生只能被动的接受知识,所以很多学生丧失了对学习的热情,从而降低了学习效率。随着新课程标准的改革,教学主体逐渐的转变为学生,为了改善教学环境,提升教学课堂效率,激发学生学习兴趣,逐渐的将具有童趣美、文学美、情感美等美的教学语言引进小学语文的教学课堂中,陶冶学生学习兴趣。     

用美的语言塑造美的课堂——小学语文教师的课堂教学

美的语言对于小学语文教师的课堂教学非常重要,对于塑造美的课堂来说更是必要的过程。为了塑造更美的课堂,为了更好地集中小学生的注意力,为了提高小学生的课堂知识吸收能力,小学语文教师在日常教学活动中需要在每个教学环节中深入落实美的语言的运用。     

用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的课堂教学语言

在小学语文课堂教学中,教师要调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率,增强语文教学的人文性,陶冶学生的性情,就必须追求教学语言的文学美、情感美、音韵美和童趣美,用美的语言来塑造美的课堂,给学生以美的熏陶,提高学生的审美情趣。     

用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的课堂教学语言

在小学语文课堂教学中,更好地提高学生学习的趣味性和教学的有效性,教师需要注意运用美的课堂教学语言进行教学,通过运用美的语言塑造美的课堂,能够让学生受到美的熏陶,更好地吸引和激励学生积极主动地参与到语文课堂学习中,在培养学生审美意识的同时帮助学生更好地理解和学习课文。本文主要探究创设生动情境美化语文课堂环境、运用文学语言之美塑造美的课堂、运用文章情感之美塑造美的课堂、运用语言韵律之美塑造美的课堂、运用语言童趣之美塑造美的课堂,教师应该根据低年级教学实际情况,合理选择和运用相关策略教学。     

用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的课堂教学语言

在简单分析小学语文教学课堂教学语言应用情况的基础上,提出创新语文语言导入方式,激发学生的学习欲望;注重课堂语言引导价值,提升学生的学习质量以及积极借助心理激励作用,培养学生自主学习能力等小学语文教师的课堂教学语言,通过有效的教学引导方式,用美的语言,塑造美的课堂.     

用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的课堂教学语言

在小学语文教学当中,教师如果想要调动学生学习的积极性,优化课堂教学效率,增强语文教学的文学性,陶冶学生情操,就必须要追求教学语言的情感美和音韵美,用美的语言来塑造美的课堂,提高学生的审美情趣。     

用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的课堂教学语言

在简单分析小学语文教学课堂教学语言应用情况的基础上,提出创新语文语言导入方式,激发学生的学习欲望;注重课堂语言引导价值,提升学生的学习质量以及积极借助心理激励作用,培养学生自主学习能力等小学语文教师的课堂教学语言,通过有效的教学引导方式,用美的语言,塑造美的课堂。     

用美的语言营造美的政治课堂

马克思说：“语言是人类交际的工具。”作为课堂交际的教师,语言的润色与使用就尤为重要,马卡连柯又说：“同样的教学方法,因为语言不同,其效果就可能相差二十倍。”教学过程中,教师授课主要是通过声音传递知识,把书面文字变成生动活泼而又富有感染力的动态语言,如何通过这门艺术把学生引进知识的殿堂则是一门学问。现实生活中,在很多教师...     

美的语言美的课堂

音乐是一种声音艺术,自身有着特殊的表现手段与方法,作为音乐教师,应重视美的教学,积极创设美的氛围,用美的语言向学生展示教学内容,用美的语言感染学生,使学生感受美、追求美.     

塑造美的语言

语文教学的根本任务是要培养与提高学生的能力。这能力是多方面的。它包括书面表达能力,即写文章;口语表达能力,即说话;还有分析问题与解决问题的能力。口语表达是人们最常用的一种思维表达方式。作为一名语文教师应在教学实践中注重培养学生的口语表达能力,塑造美的语言。 当然,我们说的美的语言,并非指一般的文明礼貌用语,而是指口语表达的完整性、规范性、纯洁性、标准性,当然还有口语的逻辑性、幽默性等。 首先要注意培养学生口语表达完整。因为完整的口语,表意也完整而明确。一个人若能用完整的话     

用美的画面塑造美的心灵

黄怡小朋友是班里的“小画家”,最喜欢画马和三毛,在黄怡的影响下,许多小朋友都热爱“三毛”,喜欢画“三毛”。一次,几个小朋友围着黄怡看他画马,一会儿几个人就吵起来了,一个小朋友把黄怡的铅笔弄断了,黄怡向另一个小朋友借,他不肯,两人就抢起来了,闹得不可开交。对此,置之不理或强加命令都是不行的。我急忙在一张纸上画了一幅三毛借铅笔给小朋友的图画,把他们的注意力吸引过来,我问他们:“老师画的是什么?”他们七嘴八舌地讲开了,有的说:“三毛帮助别人。”有的说:“三毛是个好孩子。”刚才不肯借笔的小朋友也不好意思地对黄怡说:“我把铅笔借给你,你画吧!”我望着融洽的充满友好气氛的情     

用美的环境去塑造美的心灵

用美的环境去塑造美的心灵柳州铁路分局教育办学校是传播文明、培养人才的场所，也是社会精神文明的“窗口”。良好的校园物质环境和心理环境，是学校精神文明的重要组成部分，它总是以其特有的力量影响学生的思想、行为和价值取向，更以特有的象征符号感染着学生，陶冶学...     

美的语言 美的课堂——论小学语文教师课堂评价语言

在小学语文学科教学活动中,教师需要充分激发学生的学习兴趣,进而有效地提高课堂教学质量,增强学生个体人文情怀。为此,教师必须全面追求教学语言的文学美及情感美等,运用美的语言来进一步提升学生的学习兴趣,并提高学生自我的语文审美情趣能力。     

用美的语言构建美的课堂

语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一,语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。那么,语文课堂教学在运用语言时,有哪些艺术技巧呢？     

用美的语言装点课堂

一、教师用美的语言激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。说话是一门艺术。同样的内容,表达方式不同,给予对方的感受也有所不同。课堂中,师生情感交流最多的便是语言。教师的话可以像一股清泉流入孩子的内心,也可以像一把利剑刺入孩子的心田。因此,为了激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,一位热爱学生的教师应该时刻注意自己的语言带给学生的将是什么。     

用美的教学语言,打造美的语文课堂

语文是一门充满美的元素的学科。但很多教师开展教学时所采用的教学语言却无法体现出语文的美,使得学生学习的积极性大大下降。教师不仅要将知识灌输给学生,还要追求教学语言的美。只有运用充满文学美、童趣美、情感美的语言展开教学,才能为学生打造一个美的语文课堂,提高学生的审美能力。     

美的教学语言 创设诗意课堂——谈课堂教学语言的美

语文教学中,语言占据着重要地位。语言越是优美,就越能够激发学生的爱美之心,使之自然地投入其中。想要营造诗意的语文教学情境,那么首先教师就要锤炼课堂教学中诗意的语言。一、教学语言的意境美在导入新课时,设计意境优美的导入语言会让学生提前进入课文的情境。在教学《老人与海鸥》一课时,我这样设计了导入语：同学们,今天我们将一起走进昆明的翠湖,走进发生在十几年前的一个真实、平凡却又震撼人心的故事——老人与海鸥。     

美的教育美的课堂

语文课程标准强调审美教育的重要性,注重审美情趣的培养.语文课堂中到处都可以找到美的影子,语文教学应该引导学生探寻教材中所蕴涵的美点,对其中美的因子进行欣赏和再造,实现美的教育,创造美的课堂.