计算机对化学实验教学的辅助作用

传统的课堂演示实验存在着一些不易克服的矛盾 :①反应装置规模小而课堂范围大 ,多数学生观察现象模糊 ;②许多化学变化瞬间即逝 ,学生注意力难以集中在应当着重观察的重点上 ,因而感官刺激强度不足 ;③一些化学实验需要较长些的时间才能完成 ,而课堂教学时间有限 ,无法直接观察结果 ;④演示实验时教师既要自己动手或指导学生操作 ,又要调控整个教室的学生注意力 ,因而无法组织他们同步思考讨论 ,所以 ,边实验边探索的气氛不浓 ;⑤一些实验危险性较强 ,不益于在课堂上演示 ;⑥工业生产装置规模大 ,根本无法在课堂内演示。那么 ,怎样解决这个…     

CAI课件在化学实验教学中的应用

多媒体计算机技术应用于化学实验课堂教学能大大激发学生的学习兴趣，提高学习者的主观能动性和减轻老师的重复性劳动。制作出优良的CAI课件是搞好多媒体化学实验课堂教学的基础，并在实际运用中取得了良好的教学效果。     

谈初中化学实验教学中观察能力的培养

<正>观察,是人们有效地探索世界、认识事物的一种极重要的心理素质。被称为智力窗口的观察力,是人们顺利掌握知识、完成某种活动的基本能力。因此,培养学生观察能力。是关系到学生的学习质量和将来从事创造性劳动和科学研究工作水平的问题,其意义十分重大而深远。化学是一门以实验为基础的自然科学,学生学习化学是以观察物质及其变化为特征的,在学习化学过程中,养成良好的观察习惯是学好化学的最重要的环节之一。下面是我在化     

计算机课件在化学实验教学中的应用

随着信息技术的发展,教育和教学手段发生了质的变革.计算机辅助教学(CAI)已成为学科教学领域中最活跃最富生命力的因素.CAI课件的应用,使教学形式活泼多样,以其直观性、大容量、互动性优化了课堂教学,达到了传统教学手段达不到的教学效果.     

课件在化学实验教学中的应用

在化学实验教学中经常会遇到一些受仪器、药品限制不能做的，或实验结果不理想、不明显，或不适于课堂演示、更不适于学生操作的实验。课件可以解决以上问题，并且有助于培养学生的实验设计能力。     

化学课堂中尝试教学法的应用

目前,在初中化学教学中,越来越重视尝试教学法的应用,该教学方法能够有效的促进学生的学习积极性,让学生主动的参与到教学活动中去,从而提高教学的质量和学生学习能力。尝试教学法在化学课堂中的应用有着一定的理论依据,并且具有一定的合理性。本文通过在实验教学中的尝试教学法的应用、在化学概念教学中尝试教学法的应用及在化学计算中尝试教学法的应用三部分内容,对初中化学课堂中的尝试教学法的应用进行了详细分析。在实验教学中尝试教学法应用在初中化学课堂教学中,非常重要     

多媒体技术在化学实验教学中的运用

现代教育观认为:现代化的教育,除了教育思想、教育目标、教育内容的现代化外,更要体现教育方式、教学手段的现代化。其实现途径之一——多媒体课件应用于教学,优化教学模式。随着课程改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为当前提高课堂教学效率的一个重要方式。当今社会是信息科学技术高速发展的社会,在科学技术发展的今天,教育不再仅仅是"粉笔加嘴巴"的传统模式,计算机辅助教学(CAI)和计算机管理教学(CMI)已成为世界范围内教育研究领域和未来教学的发展趋势。计算机辅助教学化学实验教学的实施可提供有益的帮助。     

多媒体课件在化学实验教学中的有效应用

化学实验教学是中学化学学习过程中非常关键的一个环节,如果不能很好的把握化学实验学习的方法,就不能提高课堂学习的效率,也就影响了化学学习的效果.化学是以实验为基础的自然学科,化学知识来源于实验,也总结于实验.利用现代信息技术的发展,引用多媒体技术,采用多媒体课件,可以借助视频、动画、图片或者其他素材等互联网技术,来丰富和增加课堂教学方法,促进教学活动的开展,充实教学内容,优化教学过程,保证化学实验教学的效果.     

多媒体在化学实验教学中的应用

<正>化学实验教学在化学学习中的重要性是不言而喻的,学生必须在观察、实践、研究化学实验的过程中全面认识化学,形成理性思维,必须在实验探究的过程中,学会动手动脑,从而走进化     

计算机在化学教学中的应用

一、计算机辅助教学（CAI）在化学教学中的功能１．多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学习者兴趣，引起注意。２．能够模拟微观世界的化学反应和现象，使教学更加形象、直观，可以使学生比较直观形象地认识微观粒子的运动，从而对化学变化的本质一目了然。３．利用多媒体的人机对话、界面友善、超文本、人工智能、虚拟现实、信息贮存等功能，为学生提供良好的个别化学习环境，辅之以必要的反馈练习，及时肯定或解答，帮助学生总结学习方法，查找学习障碍。二、计…     

巧设对比实验 优化化学教学

对比实验是以正确的实验操作和观察为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程.笔者结合自己的教学实际谈谈对比实验在初中化学教学中的意义.一、巧设对比实验,纠正错误认识,形成化学基本概念案例1饱和溶液、不饱和溶液的概念教学.对于这两个概念学生往往会和自身吃饱、没吃饱联系起来,纯粹是简     

CAI在化学教学中的应用

新世纪是高度信息化的时代，利用多媒体课件辅助教学已经逐步成为一种非常有效的现代化教学手段，本文对多媒体辅助教学的特点、应用等作了一些探讨。     

信息技术在化学实验教学中的应用

<正>信息技术对现代教育已产生了巨大的影响,为全面推进素质教育开辟了广阔的前景。应用现代先进的教育理念,结合日益发展的信息技术,研究中学化学教学方法,大大提高了化学课堂教学效果。因而信息技术的应用,在化学教学中倍受重视,是化学教师课堂教学的得力"助手",尤其是在化学实验教学中更显示出巨大魅力。为了更好地发挥多媒体的独特功能,提高化学实验教学效果,     

多媒体辅助化学实验教学尝试

化学是一门以实验为基础的学科,加强化学实验教学是提高化学教学质量的重要手段。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学．是提高化学教学质量的重要环节。笔者在化学实验教学中,充分利用计算机辅助多媒体手段,发挥多媒体在化学实验教学中的作用,改变了传统的以讲实验、教师演示为主的化学实验教学方法,使化学实验教学得到优化。     

浅谈初中化学实验教学资源的开发与利用

正新课程对化学实验室课程资源的开发与利用提出了新的要求。作为化学课程资源的重要组成部分,实验教学资源的开发和利用,对全面实现化学新课程的目标,有着重要的影响。化学实验教学资源的开发与利用是实施化学教学实验探究教学法的根本保证,可以有效地拓宽和完善实验教学内容,极大地激发学生自主学习的兴趣,培养学生的创新能力。作为一名一线化学教师,面对新教材,新课标,我们应如何开发初中化学实验的教育辅助功能,更好地落实化学新课标中的三维目标,促进学生素质的全面提高呢?对此,我谈一下自己的看法。     

闪耀智慧,让化学课堂自然生成

在传统教学过程中,教师偏重教学目标的实现,通常是预设式教学,忽略了课堂环境的复杂性与个体的多样性,不利于学生全面、自主地发展.而新课程倡导的生成性教学,以弹性预设为前提,会随学习主体与教学环境等实际变化而灵动调整,实现动态生成,让课堂充满勃勃生机与智慧光芒.同样,在新课程形势下,初中化学教师也要将生成性教学落实到教学实践中去,改进教学现状,提高教学质量.一、抓住生成性教学内容,在预设中生成     

计算机辅助化学实验教学

对计算机辅助化学实验教学的必要性、可行性和具体实施方法进行了论述，指出实验教学是高校化学教学中的一个重要环节，高校作为培养人才的教学基地，随着教育改革的不断深入，实验教学也要推陈出新，不断前进，“利用计算机进行模拟实验”是高校化学实验教学的新模式。     

初中化学课堂教学中辅助手段的利用探析

正在初中化学教学中,知识与信息的传递需要借助一定的工具与手段,如教学语言、黑板、挂图、实物等,而随着信息技术的发展,教学手段有了显著变化,各种电教手段被搬入课堂。当然,为了取得最佳教学效果,教师需要灵活变换运用多种辅助手段。一、引入化学实验,给课堂增添活力就化学课程而言,以实验为基础,不少化学概念与规律需要通过化学实验得以理解与深化。所以,在初中化学教学中,教师需要灵活运用化学实验这一手段,培养学生观察