论球类竞赛中的“奇正术”

奇正，是《孙子兵法》卓荦超伦的军事谋略，也是球类竞赛的基本战术思想。为此、特从变中出奇、创中显奇、隐中藏奇３方面进行论证。在灵活变化中出奇，是争取主动的桥梁，是以汤沃雪的杠杆，更是克敌制胜的阶梯。创奇离不开培养运动员的鲜明个性，更离不开运动队的清晰特色；在用奇时，则务必把握前提、掌握关键、创造条件。藏奇，隐假见真，虚晃一枪，斗乱治乱，隐奇之用，必讲突然性，雷厉风行，以力克敌，以快克敌，以巧克敌，以气克敌，皆系制胜之道。     

论《孙子兵法》与球类竞赛

《孙子兵法》揭示的普遍军事规律:“知彼知己、百战不殆”,“攻其不备、出其不意”,以及“避实就虚”、“兵不厌诈”、“声东击西”、“我专敌分”等军事原则,不仅对军事研究有重大意义,而且对球类竞赛也有指导作用。     

《孙子兵法》论节奏与球类竞赛

《孙子兵法》对“节奏”的论述，与对其他军事谋略一样，鞭辟入里，精义入神。本文仅从静与动、屈与伸、慢与快、张与弛、劳与逸五个方面，结合球类竞赛的实际，阐明以节奏创战机．以节奏变战术，以节奏震威势．是发挥节奏功能的三部曲。实践证明，调整好节奏，往往是赢得主动的前奏，得心应手的契机，克敌制胜的先导。     

论球类竞赛中的“因敌而制胜”

“因敌而制胜”是《孙子兵法》中的重要观点，是机动灵活运用战术的理论，本文特从“审时而度势”、“因利而制权”、“践墨而随敌”三方面进行论证。并将其概括为知、灵、变三字经，知重全面性、确实性；灵系敏感性、巧妙性；变讲针对性、适应性。球类竞赛，活用此术，必开以汤沃雪之花．     

论乒乓球竞赛中的“诡诈术”

“诡诈术”是我国古代兵书瑰宝《孙子兵法》中拔新领异的军事原则,历代军事家对这一战术原则公认不讳,口碑载道。在当今日益多变和激烈的乒乓球竞赛中,如果能得心应手的运用这一战术,则必然会收到事半功倍的效果,起到立竿见影的功效。     

球类竞赛奇数队循环赛编排方法改革探讨

本文通过球类运动会中传统、常规的奇数队循环赛编排方法的分析研究,阐述了五队(名)以上的奇数队(队员)参赛编排方法上存在“n-1”号位队或队员(n为参赛队或队员数)较大的机会不均等,不公平现象,探讨了原因及改革方法。     

论球类运动员的身体—动觉智能

球类运动员的运动行为和能力与十分发达的身体—动觉智能有关。它的特征表现为统一身体运动的整体调控能力、单侧优势臂(腿)的生理功能完善、娴熟的“球感”、发达的时机感、精确的时间感和非凡的准确性。它的形成与发展是遗传与训练的协同作用的结果。     

博弈论在高校球类教学中的应用

针对现在高校球类教学缺少具体应用型人文教育的教学模式,提出把博弈学理论用到高校球类教学中来,运用参与人、行为、信息、战略等博弈论基本概念,重新设计高校球类课教学方式、教学内容和考核方法,把球类教学过程转变为博弈理论实践过程,教师引导学生主动参与到球类比赛的博弈中,提高学生参与、竞争能力,与人沟通、合作能力,善于博弈、运筹能力.充分发挥球类教学具有博弈特点突出的作用,有效地提高人文素质,为高校体育球类课教学改革提供参考.     

关于浙江省中学球类教学现状的调查和体育系球类教学改革的探讨

篮球运动是中学体育课开课率最高,课外活动中参加人数最多、参赛次数最多的项目,但性别差异明显;足球等开课率较低却亦深受男生欢迎,因此体育院系的球类教学应作相应的改革。     

球类竞赛中的佩寄制

球类竞赛中的佩寄制武汉体育学院李正荣，姜元章球类比赛中，根据比赛的目的、经费、队数以及场地等因素可选择循环制、淘汰制或混合制。所谓混合制就是在一次竞赛中同时采用循环制和淘汰制。采用混合制时，常把竞赛分为两个阶段进行。前一阶段采用分组单循环，后一阶段采...     

对球类运动员心理品质的探讨

鉴于球类运动员目前普遍存在专项技术与其心理素质水平发展不平衡的情况,提高球员自身心理素质便成为当务之急。本文拟就球类运动员的心理品质从动作思维、感知觉、注意、情绪智能结构、心态等方面作一阐述,旨在提高球员的心理素质水平。     

合班分组法在普通高校球类教学中的应用

采用合班分组教学法,对高校球类教学组织方式进行了改革,收到较好效果。     

体育院系球类课教学结构初探

本文在总结球类课常规教学结构的基础上,剖析其传统教学结构存在四个方面的缺点。提出了新的教学结构的设想,它包括一个主体结构和教师的教学法结构与学生的认知心理结构。通过实验表明,这种教学结构符合最优化的教学思想;符合对球类课教学过程实施最优控制的原则;符合教学改革的发展趋势。     

球类游戏三则

<正>一、"鱼雷阵"1.游戏准备半个篮球场大小的场地一块;实心球(篮球或排球均可)8个;学生分成A、B两组,每组15人左右;计时表一块。2.游戏方法A组学生在场内散开,B组学生在四条边     

高校学生球类裁判在校园文化建设中的重要性

研究采用文献资料法和逻辑分析法,在国家文化软实力建设背景下,以校园体育文化建设为切入点,对高校学生球类裁判在校园文化建设中的重要性进行研究。分别从价值体现、基础表现对高校学生球类裁判在校园文化建设中的作用进行深入分析,在此基础上,提出高校学生球类裁判在校园文化建设中的有效发展措施,以期能提升校园体育人文环境,推动校园文化建设,为国家文化软实力发展奠定基础。     

对球类方向硕士研究生发展的研究

通过调查访问和文献资料法，对影响球类方向硕士研究生发展的因素及其目前的现状进行了分析，剖析了其中存在的问题，对此提出促进球类方向硕士研究生发展的相应对策。     

汉画中球类活动形式研究

通过对汉画中有关球类活动内容的分析,结合相关文献资料,将汉画中反映出的球类运动形式分为蹴鞠、旋球、竿球和舞球导引4类。认为,基本功和技巧性的精深发挥、较强的娱乐性和竞赛性、多样的运动形式以及医疗健身特征是上述球类活动所反映出的主要特点。     

巧用打包带制作简易球类支架

打包带是用来捆扎纸板箱的一种带子,生活中很常见,也很容易找到一般从包装箱上取下之后往往作废品丢弃,即使购买价格也很便宜。打包带的宽度一般在1.5cm左右,因为其弹性好、强度高,可以经过简单的加工制作成球类的支架,变废为宝。     

“核心技术教学法”在中学球类教材中的运用

<正>笔者在进行球类教学中发现不少学生特别是女生不愿参与球类活动。本文从球类运动教学"核心得分手段教学法"入手,展开教学并收到了良好教学效果;对事例进行案例分     

巧用球类练习发展耐力十法

耐力训练相对枯燥,如果方法单一,学生会更加厌恶。因此,要提高耐力素质,需要广大师生集思广益,充分发挥主观能动性,拓展耐力练习的内容、方法、形式,让耐力练习趣味化、多样化。实践中可充分利用在球类教学中学生对自己所选球类项目练习强烈的参与热情,把发展耐力素质的练习与球类活动的技术性、对抗性、集体性等相融合,可达到事半功倍的效果。