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从１９９５年秋开始,泉州市的部分小学开始参加未来（基础）教育课程研究和《新世纪小学教科书·数学》的试验,泉州教师进修学校教研室主持,协调了这次试验工作。四年来,通过卓有成效的教学研究活动,保证了试验工作的顺利进行。实践证明,这套教材体现了数学课程改革的全新理念,是改革创新的成功尝试。 一、《新世纪小学教科书·数学》体现了数学的文化价值随着社会的发展和进步,数学已经渗透到与人类生存息息相关的几乎所有领域,今天的数学再也不是仅仅用一句“数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学”就能描述的,数学正… 相似文献
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韩国现行小学《道德》教科书评析 总被引：1，自引：0，他引：1
韩国作为一个以儒家思想为主要道德理念的国家，历来重视道德教育。自当代韩国建国以来，为传承儒家思想，国家正式把儒家思想的道德伦理列入大、中、小学的教育科目，《道德》课也始终保持着它的主要课程地位。《正确生活》作为韩国现行小学《道德》课教材不仅体现了第七次教育课程改革的基本精神，还使之更加符合学生的心理、文化特点。本文就《正确生活》教科书进行简单的评析，希望能给我国小学《品德与生活》、《品德与社会》新课程有所启示。 相似文献
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陈晓梅 《小学教学(数学版)》2014,(7):41-44
新世纪《义务教育教科书·数学》（北师大版）三年级上册一共安排了八个单元,其中数与代数包括“混合运算”“加与减”“乘与除”“乘法”“年月日”和“认识小数”。图形与几何包括“观察物体”“周长”。除此之外,还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。 相似文献
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新世纪《义务教育教科书·数学》(北师大版)四年级下册教科书共安排了6个单元,其中数与代数领域有3个单元,分别是“小数的意义和加减法”“小数乘法”“认识方程”;图形与几何领域安排的是“认识三角形和四边形”和“观察物体”2个单元;统计与概率领域安排的是“数据的表示和分析”;在“数学好玩”里安排了综合与实践领域的“密铺”,还有“奥运中的学问”和“优化”两个专题活动.除此之外,还安排了“整理与复习”和“总复习”. 相似文献
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新世纪《义务教育教科书·数学》(北师大版)三年级下册共安排了七个单元.“数与代数”有“除法”“乘法”“千克、克、吨”“认识分数”4个单元;“图形与几何”有“图形的运动”“面积”2个单元;“统计与概率”有“数据的整理和表示”1个单元.“数学好玩”安排了3个主题活动:小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理.此外,还有“整理与复习”和“总复习”. 相似文献
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为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人,依据教育部《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心编写了《义务教育课程标准实验教科书·数学》,前三册(七年级上册、下册,八年级上册)教科书已于2003年10月全部通过了全国中小学教材审定委员会初审,将由人民教育出版社出版并于2004 相似文献
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从2005年秋季开始,我省将有一大部分地区初中的起始年级(七年级)使用人教社新编《义务教育课程标准实验教科书·数学》教材。为了使广大教师更好地把握教材,现就教材的特点、结构、体系及注意的问题做一简单的介绍。一、全套教材的特点1.教材的体系特点⑴螺旋上升的处理方式编写教材采用由浅入深、逐级递进、螺旋上升的方式逐步渗透重要的数学思想方法,如符号感、函数思想、统计意识、推理能力、空间观念等。为此,在每一册的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等学习领域中,学生们都将有机会感受、应用与领悟相关的数学思想方法… 相似文献
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根据素质教育具有主体性、全体性、全面性、基础性、普通性、发展性等特征,当前我国的基础教育,正围绕着朝向21世纪,适应社会经济发展需要的目标,全面实施以提高中小学学生的基本素质为目的的素质教育。对现有的教育课程、教材和教学方法等进行全方位的改革,以遵循人... 相似文献
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新世纪版历史教科书紧扣课程标准精神 ,改变了传统教材“难、繁、偏、旧”的弊端 ,在体系、体例、内容等方面均具有鲜明特色 ,是符合时代要求 ,适应学生发展的教材。 相似文献
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王宇博 《历史教学(高校版)》2004,(1):65-66
台湾的初中被称作为“国民中学”，历史课程的安排是初一为本地史(台湾史)，初二为本国史(中国史)，初三为世界史？其现行世界史课程教科书是依据1995年台湾“教育部”发布的“国民中学历史课程标准”编辑而成的《国民中学历史教科书》第三、四册。这套由两册课本组成的教科书体现出了台湾初中“世界史课程”的学科体系与学科内容。 相似文献
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谭卫国 《湖南师范大学教育科学学报》1998,(6)
肖运初先生校注,蒋坚松、李亚舒等学者补译,由新世纪出版社于1997年出版的《莎士比亚全集》（6卷,以下称全译本）,以崭新的风貌呈现于我国读者面前,为我国文学界提供了一套比较完美的全译本,这不能不说是一件意义深远、可喜可贺的大好事。 肖先生选用朱生豪译的《莎士比亚戏剧全集》校注,是独具慧眼的。因为在众多莎译本中,朱译无论从数量上还是从质量上来说,都是上乘的译作。 肖先生校注也有其独到之处。他不是将自己的东西混杂其中,而是在不动原译文的原则下,采用括号进行补译和注释订正的办法,原译文的面貌不做任何改变,将补译的内容用括号添加在内,并用5仿字体以 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级下册是本套教科书中的最后一册。这册书包括4章,约需48课时,供九年级下学期使用。具体内容如下：第26章二次函数约12课时第27章相似约13课时第28章锐角三角函数约12课时第29章投影与视图约11课时 相似文献
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崔海江 《小学教学(数学版)》2014,(7):98-101
一、突出“四基”的发展要求1.重视学生基本知识和基本能力的培养。（1）根据学生的认知特点,循序渐进,恰当编排万以内数的认识。新教材中的“万以内数的认识”仍然分为五段。一年级上册分两次认识20以内的数,重点是结合具体的事物理解数表示的意义,培养学生的数感。 相似文献
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教科书是根据教学大纲(或课程标准)编制的系统地反映学科内容的教学用书,它是教师和学生在教学过程中共同使用的材料和工具。不同版本教科书的编排结构、内容难度、呈现方式及价值取向都有各自的特点。本文试就义务教育数学课程标准研制组编著、全国中小学教材审定委员会2001年初审通过,由北京师范大学出版社出版的一年级《数学》教科书(上、下册)2004年版(以下简称新世纪版)和小学数学室编著、全国中小学教材审定委员会2001年审查通过,由人民教育出版社出版的一年级《九年义务教育六年制小学教科书·数学》(第一、二册)2001年版(以下简称人… 相似文献
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一、教材内容突出反映未来社会对人的需要现行数学教材根据儿童的年龄特征和认知规律,精简了以往教材中许多失去教育价值和使用价值的内容,更新并增加了一些现代社会和个体发展所必需的新内容。如在小学低年级就引入统计知识,让学生从学看最原始的统计图表入手,认识统计的作用,逐步学会设计统计表,参与调查、收集、整理数据、解释数据、处理各种信息;通过动手实验,预测一些随机事件的结果,了解一些事物发展的多重性。这些内容的增设,既激发了学生的兴趣,同时又提高了学生的观察、分析能力。二、坚持“以人为本”,重视个性发展教育要着眼于学… 相似文献
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本刊本期的数学部分为“小学数学课程改革之窗专辑”。 2001年12月21日至23日,教育部北京师范大学基础教育课程研究中心和北京师范大学国家基础教育课程标准实验教材总编委会在河南省郑州市召开了小学数学教材培训研讨会。北京师范大学课程中心主任康长运,数学课程标准组刘兼、孔企平、刘可钦、王永等专家亲自到会,与来自24个省(市)、自治区的500 多位代表进行了面对面的交流,共同总结实验工作经验,筹划下阶段的实验工作。这次研讨会议程丰富多彩,形式多种多样。有专家进行的专题报告,如刘兼教授的《课程标淮研制的背景及目标》,孔企平博士的《新教材新在哪里——新世纪小学数学教科书第二册特点分析》;有各实验区的专题汇报,如山东博兴的《对一年级学生计算能力评价的几点做法》,江苏徐州的《备课改革》;有精彩纷呈的研究课,如位惠女老师的“数豆子”,章立君老师的“统计”;有教育热点问题的讨论,如关于计算教学改革的讨论,关于小组合作学习的讨论。有一个突出的特点贯串研讨会的始终,就是将课程标准的基本理念引入培训研究中,每一位与会的代表都是会议的主人,各位专家在研讨活动中主动易位,成为组织者、引导者、合作者,大家畅所欲言,将研讨会开成了一次深化小学数学课程与教学改革的盛会。 受会议组织者的委托,我们将研讨会的主要议题进行了整理,以“小学数学课程改革之窗专辑”的形式予以刊登,其中有些部分的内容因版面原因,将在以后陆续刊出。我们还特邀著名数学教育家张奠宙先生为本期撰写了精彩的卷首语《在改革的潮头上》。本专辑内所指“新教材”均为由北京师范大学出版社出版的新世纪(版)数学教材。 需要特别指出的是,这次的专辑对于还没有进行课程改革实验地区的广大教师同样也是具有指导意义的。随着课程改革的深入, 各地的教育工作者已渐渐了解并接受了新的数学教育理念,相信本专辑会为老师们澄清一些模糊认识,并为老师们在实践中应用这些理念提供有益的启示。今后,小学数学课程将执行由教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准》(本专辑内匀简称为《标准》),允许各地根据当地实际情况选用通过审查的教材。这就是说,教材多样化将成为必然的趋势,这就要求教师不仅要熟悉自己所教授的教材,还要了解其他的教材,在研究多种教材中去感受课程标准的基本理念。 相似文献