数学课堂呼唤学习主动权的回归

就业无论是作为基础工作还是作为战略任务,无论是被看做长线工作还是被看做短期工作,都将对高校各项事业的发展产生深远影响,进而对高校的生存与发展产生决定性作用。基于这种认识,洛阳理工学院坚持以科学发展观为指导,紧紧围绕人才培养的中心任务强化就业导向作用,积极适应社会和市场需求,推进教育教学管理体制改革,     

数学课堂呼唤“数学味”的回归

数学发展史表明,数学起源于现实,为"解决问题"而形成理论,形成的理论又指导人们去解决更多的问题,在"问题—理论—问题"这一过程的反复中,数学得以发展壮大成为一门科学,但其核心始终是为了"解决问题"。所谓"数学味",就是指在数学课堂教学中,促使学生真正理解和掌握"解决问题"的     

呼唤“有价值”数学的回归

面对逐渐走向理性化的新课程改革,既要让课堂充满生活化、情境化、趣味化又要学习真正的数学,发展数学思维,我们该怎么做呢？这是值得深思的现实问题。下面结合个人学习研究、实践探索说说自己的几点思考。     

数学教育,呼唤文化精神的回归

文化精神的回归，是对数学文化育人功能的重新审视和界定。数学课堂教学要通过数学史的挖掘和利用，数学思想方法的构建与追求，数学美的发现与探究等方面彰显文化精神。     

数学教学:呼唤“诗性”的回归

诗性教育是一种以“浸润”和“体验”为特征的教育,它呼唤冷静的理性思维与丰盈的感性思维的完美融合.数学具有深刻的科学价值、应用价值、人文价值和审美价值,数学学科的诗性教育,更有其深刻的教育价值和现实意义.数学课堂的诗性,主要体现在对理性的诗化、多元化的体验和数学情感的内化等方面.     

呼唤理性回归 还原数学本质——小议高三数学应用题

<正>数学应用题一直是高中数学教学中一个炙手可热的话题,因其设计题材较广,数学模型应用灵活,学生学习中较难突破难点.最近,本人在高三数学教学中,接触到本省各市的一模试卷,结合在教学中的体会,对应用题的解决有了一些认识,与大家分享.     

呼唤孝心回归

时下,经常听到人们感叹世风日下,人心不古,很少听到众人交口赞誉那些孝子贤孙的事情了。可当我读了1994年1月3日《中国摄影报》的报道后,却深为感动,一个平平常常的故事,竟激起我心中难以平抑的情感的波澜。山东济南大桥区药山卢家庄农民卢家德,为圆母亲一生中最大的梦想一亲眼看看天安门,在忙完秋收后,毅然登上三轮车,载着不能行走的母亲,兼程六     

教育呼唤回归

课改已进入了第五个年头。曾几何时,多元理论、建构原理、绿色教育、后现代主义……弄得教师不分南北。一些人言必称希腊,动则讲革命,好像不翻点花头,玩点噱头,就要落伍。其实,教育之道真的会瞬息万变、日新月异吗?有许多教育的规律可称得上亘古不变的。“因材施教”“为人师表     

新课程背景下小学数学课堂呼唤理性回归

新课程理念中明确提出了要以学生为本的新型教育观念,这给工作在一线的小学数学教师带来了很大的自主创新空间.让小学数学课堂教学充满生机与活力,相信这是每一位一线小学数学教师追求的教学境界.本文正是从这一角度出发,对当前小学数学课堂教学中存在的问题展开了分析,并结合笔者实际教学经验,就新课程背景下小学数学课堂教学的有效性提出了几点建议.     

呼唤人文精神的回归

呼唤人文精神的回归刘勤慧语文教学要渗透人文精神,以一定的文化底蕴为背景,用大语文思想涵盖语文教学,这已经是无庸置疑的。但是,许多年来,语文教学中人文精神却失落了,其原因是多方面的,有高考升学率的因素,有教学导向的因素,也有教师素质的因素。同时,更有有...     

呼唤德育的回归

“德育”是素质教育的核心。“人的全面发展”是素质教育的目标,德育的功能、成效直接影响到人的全面发展的进程和达成度。因此,如何实现德育的创新,从而真正地确立起德育的核心地位,有效地发挥德育的应有作用是深化教育改革、落实素质教育的一个十分重要而又非常紧迫的任务。而让德育回归在当前又不失为一种有效的德育创新。     

呼唤诗性的回归

中国的诗歌文化源远流长，诗人灿若晨星，从现实土义的“诗三百”，到浪漫主义的鼻主屈原。从汉魏南北朝的曹操陶渊明到充满真情挚爱的古诗十九首。到了唐宋时期，诗歌文化更是发展到了历史的顶峰，诗人数不胜数，涌现出诸如李白、札南、白居易，苏轼、辛弃疾等超越时空的伟大诗人，留下了许多脍炙人口的名篇佳作。     

呼唤阅读教学的回归

语文化教学中阅读教学是重要部分，很多同学往往对课外阅读如醉如痴，可是对课文不感兴趣，读上一遍两遍就感到厌烦。为什么会出现两重天的境界？笔者认为，是学生的阅读期待得到了满足，而教师又不及时调整学生的阅读期待，仍然用一成不变的教学方式，写生字、背课文，机械重复一成不变的教学手段。     

语文课程呼唤本体回归

漠视汉语言文字的基本特点是当代语文教育的缺失。近代的西学东渐思潮使语文教育领域表现出文化价值取向上的一味"西化",其表征之一就是轻汉语言文字重心灵感受的基本精神,而盲目照搬西方在印欧语言体系统摄下所建构起来的教育理念、教育模式。世     

呼唤诗意回归语文课堂

语文教育是诗性的教育,要重视诗文教学,在课堂中植入诗化语言,浇注诗情,培育人性的诗意,使人徜徉在诗意的语文课堂,流连忘返.但在当下的语文教学中,由于现实教育的不全面和人文价值的迷失,我们有必要呼唤语文教学中诗意的回归.     

呼唤板书回归课堂

板书具有即时呈现精彩生成、充分展示教学架构、突显教学核心内容等独特价值,然而随着现代教育技术的引入,课堂上教师开始少用甚至不用板书。针对这一现象,本文依据教学实际,结合经典课例,对课堂板书设计提出了自己的一些思考和实践。