宁国市职业高级中学 积极工作 不断创新

宁国市职业高级中学自创办以来,一步一个台阶,由1992年的省县级示范职高到1996年的省重点职高,再到2000年的国家级重点职高,取得了骄人的成绩.这与学校重视做好一直困绕着职高发展和壮大的生源工作是密不可分的.我校招生工作不断改革,屡创新高,受到上级领导的肯定和褒奖.     

努力提升重点职高生源质量

一、提高重点职高生源质量的因素（一）负面因素１．重点职高生源智育素质低下，极大困扰着教学工作顺利进行。这些年来，由于“普高热”的影响和初中生源呈下降趋势，也由于职校招生规模的扩展，重点职高生源质量愈来愈差已是普遍现象。特别是学生的智育素质低下，造成学生厌学，厌学又导致教师厌教，已经形成了“厌学”———“厌教”的非良性循环，较大地困扰着职高的教学工作。２．重点职高生源道德素质低劣，给学校学生管理带来极大困难。一般情况下，智育素质愈低的学生其道德素质相对较低。去年我市实行初中毕业生免试直升职业高中，…     

技校毕业生就业问题浅析

在经济体制改革的过程中 ,由于产业结构及用工制度的调整改革 ,下岗工人增加 ,劳动就业形势日益严峻 ,这无疑给技工学校的生存与发展带来了新的问题和困难。针对这一新的情况 ,我校从１９９６年起就将毕业生的就业安置工作作为全校工作的重点来抓 ,以就业促招生 ,促教学 ,内抓教学改革与教学质量 ,外抓就业市场调研及就业渠道拓宽 ,取得了显著成效。在生源减少、技校招生严重滑坡的大气候下 ,我校招生连续五年突破计划 ,学校建设得到稳步发展 ,１９９８年被评为江苏省教学管理规范学校。几年来 ,我校毕业生就业工作的特点有 :（１）就业率高…     

职校生,你想知道2002年招生考试新情况吗?

本刊讯(记者朱明富)省教育厅杨崇龙厅长在全省招生工作电视电话会议上说,今年中专招生工作要从有利于扩大中专学校招生规模,提高招生质量;有利于扩大学校招生自主权;有利于增加学校办学活力和主动适应市场经济的能力出发,以挖掘中专招生生源,提高学校新生报到率为目的。具体措施为:一、进一步改革计划管理办法,不再下达中专指令性计划;由学校根据     

加强职业指导拓展就业"绿色通道"

梅州市城西职业中学是一所全国重点职业学校.多年来,学校坚持"多元办学、强化素质、一专多能、就业为本"的办学指导思想,通过抓质量促进就业,抓就业带动招生,以招生促进学校的全面发展,探索出了一条适合山区职中生就业的"绿色通道"2003年被评为全国职业技术学校职业指导工作先进单位.     

江苏省骨干职校为啥能在冬天里拥抱春天?

２０００年,职业教育招生继续趋冷、下滑。职业学校招生数量减少,生源质量降低,职教占高中阶段教育比例有所下降,有的职业学校门可罗雀,面临生存危机。然而,令人欣慰的是,在这股大范围的招生寒潮中,江苏省骨干职业学校招生情况却普遍看好,有的甚至火爆。镇江市１２所省级重点职业学校招生人数较往年有大幅增长（市区３所职高较去年增长６３％）,占全市 ７１所职业学校招生总数的 ４４％;苏州市 １７所重点职高招生人数占职校招生总数的５３％;盐城市６所职教中心招生校均突破６００人;宿迁市８所骨干学校招生５４００人。骨干…     

抓争创 促改革 推动职校快速发展

改革开放以来 ,随着职业中学的崛起 ,各级各类评估日趋完善。尤其是国家级、省级重点职业中学评估工作已步入规范化制度化和科学化轨道。具体、明晰、科学的指标体系 ,大力推动了职业中学的快速发展 ,促进职业中学深化改革 ,提高办学质量和效益。安徽宁国职高自１９８９年以来 ,以争创重点为动力 ,以争创重点为奋斗的目标 ,实现历史性的三次跨跃 :１９９３年被宣城行署认定为地区重点职高 ,１９９４年被省教委认定为县级示范职高 ,１９９５年被省政府认定为省重点职高。１９９６年以来 ,尽管职业教育步入低谷 ,发展受到制约 ,但学校依然提出…     

略论教学管理干部的基本素质

一所好的高等学校,除了要有一支群体结构合理的教学工作与思想政治工作队伍外,还需要一支思想好、觉悟高、忠于职守,有知识、有经验、有能力的教学管理队伍。教学管理是整个学校管理体系的中心环节。教学管理工作的质量关系到学校的教学质量,关系到毕业生质量。而教学管理干部的素质又直接影响到教学管理工作的质量与效率。社会主义教育事业的发展,要求教学管理干部在不断提高自身素质的基础上,逐步实现教学管理的科学化、现代化。因此,我们在正确认识教学管理工作重要性的同     

校长怎样抓好期末阶段的工作

学校管理工作既有它的延续性,又有一定的阶段性。期末阶段的各项工作,是整个学期工作的重要部分,必须切实抓好。期未工作是千头万绪的,作为校长应重点抓些什么呢? 一、抓好期末复习、考试和质量分析为了全面贯彻党的教育方针,大面积地提高教育质量,必须坚持以教学为中心,加强教学管理。期末阶段的教学管理的重要内容就是     

关于职高毕业生对口升学的效应与建议

安徽省职高毕业生的对口升学政策在中断了六年后又于1995年恢复了,实施两年,在社会和学校产生了正面效应,也带来了一些负面影响。 效应之一,对口升学增加了职高的吸引力。不管教育界的同志作怎样的“正面宣传”,也不管高校毕业生的就业制度如何改革,反正人们总是不愿丢弃“读书入仕”、“上大学有出息”的传统观念,这是事实,特别是经济不发达的地区和农村更是如此。面对逐年扩大的普通高校的招生指标和年复一年补习仍可参加高考的招生规定,升学就更具有吸引力,初中分流也就更加偏向普高。在激烈的生源竞争中,职高明显处于劣势。职高毕业生的对口升学,为职高生继续深造争得了机会和权利。实践证明,我省对口招生恢复两年,对职高招生已产生了吸引效应。据对我校今年入学新生调查,有一半的学生正是冲着这个目标来的,达普高线而不念普高的明显多于往年,其中中考统考成绩400分以上的也不乏其人(我市普高入学最低分数线为351分)。 效应之二,对口升学有利于改善职高的教学管理。职高专业门类繁杂,即便是同一专业也由于区域性、办学条件和生源质量的差别,而使教学方法和要求不尽相同,这就使得职高教学的随意性大于统一性。在我省,职高的会考制度难以出台,学校的考试只有让教     

规范教学管理 大力推进素质教育

建区以来 ,覃塘管理区把全面实施素质教育 ,大面积提高教学质量作为一项重点工程来抓 ,并采取一系列有力措施 ,不断规范教学管理。经过几年的努力 ,管理区中小学教学质量出现了大面积的提高。　　一、切实转变教育思想 ,全面实施素质教育　　学校中心工作是教学 ,学校管理的主体是教学管理 ,这种教育思想是教学活动中的主导因素 ,人们对它的思想是否端正 ,从根本上决定着素质教育能否真正实施。围绕实施素质教育这项工程 ,我们把工作的着力点放在切实转变教育思想上 ,重点抓了三项工作 :　　一是加强学习 ,提高认识。我们相继组织召开了学习…     

省教育厅部署落实高考改革方案 努力实现课改与高考改革协调推进

<正>本刊讯不久前,省教育厅召开电视电话会议,部署落实安徽省2009年高考改革方案,指导各地和普通高中学校做好教学管理以及招生考试工作。委厅领导程艺、金燕、李和平出席会议并讲话,省教育招生考试院院长郑大明主持会议(见下图)。     

加强教学管理 提高教学质量

教学管理工作的科学化,直接关系到教学工作的质量。近年来,我们在这方面做了一些探索。我们感到,只有加强教学管理,不断提高管理水平和管理艺术,才能提高教学质量。抓主要环节,把好“三关”学校工作以教学为中心,主要环节是课堂教学。我们紧紧抓住这一环节,狠抓了备课、     

中小学校教学管理模式探索

中小学校教学管理是中小学校管理的重点问题,科学、有效的教学管理制度能够促进学校良好地发展,提升学校的竞争力。目前,中小学校教学管理仍存在一些问题,如何提升中小学校教学管理模式,培养学生全面发展的能力和实践创新的能力,希望通过对中小学教学管理模式的探索,为改善中小学校教学管理工作寻找突破口。     

枝江职教中心早抓招生工作

随着高等教育的发展 ,中等职业学校面临着生源竞争的挑战和压力。湖北枝江市职教中心未雨绸缪 ,抓早抓实招生工作 ,争取招生数量和质量在去年基础上有更大的突破。在做法上 ,一是提出化整为零、分片包干、责任到人、奖惩兑现工作思路 ;二是调整专业设置 ,通过广泛调查 ,确定了优化骨干专业 ,强化工类专业 ,扩展服务类专业 ,增设农类专业的原则 ,提出了不定专业招生 ,确定专业的教学构想 ;三是继续做好与有关部门、学校的联合办学工作 ,充分发挥学校一校多制的办学优势 ,拓宽招生渠道 ;四是加强信息研究搜察 ,为学校招生、专业调整和毕业生就…     

三抓三促 确保质量

三抓三促确保质量○杨长荣职高教学管理工作有其特殊性,职高专业门类多,课程设置复杂,教材种类多,生员差异大,针对以上情况,我们采取“三抓三促”的做法,以确保教学质量。（１）抓教材、促学生。根据专业课程设置,每年征订教材时,我们首先广泛地征求专业教师的意...     

浙江省临安市中等职业技术学校

国家级重点职高临安市中等职业技术学校位于临安市锦城镇苕溪河畔,创办于1983年,占地8公顷,有2400余名学生、181名教职工,年招生能力800人。学校依山傍水,环境幽静,是求学的好地方。"一切为了学生的健康     

立法盲目 执法不严

教学计划是学校教学工作的依据和准则,体现了党的教育方针和对培养人才规格的基本要求,它与教学大纲一并被称之为教学“大法”。那么,当前各职业中学立“法”和执“法”的情况如何呢?笔者对金华市职业学校进行了专题调查。该市地处浙江省中部,下辖四市、四县、一区,人口400多万。既有贫困县,也有富裕县。既有省重点职业中学,也有一批窗口职业学校,还有大量一般职业中学;既有大学、中专办的职高班,也有社会团体及个人办的职高班。现有职业中学(点)90多所,1993年职高招生7358人,与普高招生数之比达1:1,市区已达1.89:1。笔者本次调查了46个学校115个专业,通过调查发现存在着这样的问题:     

浅谈教学质量管理的现状与对策

教学工作是学校的中心工作,是实施德智体美劳五育的基本途径。提高教学质量和效率是学校工作的出发点和归宿。所以教学管理是学校管理的主体,而教学质量管理则是教学管理的核心。教学质量就是通过抓质量和效率对教学工作实施全面的、全过程的和全员的质量管理,以达到坚持正确的办学方向,面向全体学生,全面提高学生素质的目的。     

当前本科毕业设计中存在的问题及对策研究

毕业设计是高校培养人才的重要教学环节,它在整个本科教学中的作用是无法替代的,它是对四年理论知识学习和实践能力培养的总结和检验,是培养学生运用能力和创新意识的重要途径.因此,加强毕业设计环节的管理,提高毕业设计的质量是各高校教学管理工作的重点,也是教学改革的重要内容.笔者通过几年的毕业设计指导工作发现,由于现行教学管理方法以及学校教学条件等方面的原因,使得本科毕业设计质量普遍得不到保证.文章总结了当前毕业设计中存在的几个突出问题,并提出了相应的解决对策,以期为提高毕业设计整体质量提供借鉴.