Multilevel Effects of Student and Classroom Factors on Elementary Science Achievement in Five Countries

This study examined the effects of individual student factors and classroom factors on elementary science achievement within and across five countries. The student‐level factors included gender, self‐confidence in science and home resources. The classroom‐level factors included teacher characteristics, instructional variables and classroom composition. Results for the USA and four other countries, Singapore, Japan, Australia and Scotland, were reported. Multilevel effects were examined through Hierarchical Linear Modelling, using the Trends in International Mathematics and Science Study 2003 fourth grade dataset. Overall, the results showed that selected student background characteristics were consistently related to elementary science achievement in countries investigated. At the student level, higher levels of home resources and self‐confidence and at the classroom level, higher levels of class mean home resources yielded higher science scores on the TIMSS 2003. In general, teacher and instructional variables were minimally related to science achievement. There was evidence of positive effects of teacher support in the USA and Singapore. The emphasis on science inquiry was positively related to science achievement in Singapore and negatively related in the USA and Australia. Recommendations for practice and policy were discussed.     

小学科学课程教师教学现状调查与思考

义务教育阶段新课程体系全面进入试验阶段,新课程理念对小学科学教与学提出了更高的要求.对六盘水市的157所小学科学课程教师教学现状调查分析发现,该学科的大部分教师教育教学理论知识不够丰富、教学技能运用欠熟练、知识面单一、学科教学能力较弱,针对这些问题提出改革建议有助于教师队伍素质的提高.     

专业发展影响因素的科学社会学解析

专业建设是高校生存和发展的重要战略手段,要搞好专业建设必须首先系统考察影响专业发展的因素,在此基础上,才能采取相应的激励措施,以促进专业的发展。本文旨在运用科学社会学理论,着重从影响专业建制化程度的经济、技术、军事等社会外部因素,专业内部矛盾因素以及科学家自身因素三方面展开论述,以期对准确把握专业的发展规律,合理分配有限的科学资源,有效促进高校的专业建设作出贡献。     

On indexing in the Web of Science and predicting journal impact factor

We discuss what document types account for the calculation of the journal impact factor (JIF) as published in the Journal Citation Reports (JCR). Based on a brief review of articles discussing how to predict JIFs and taking data differences between the Web of Science (WoS) and the JCR into account, we make our own predictions. Using data by cited-reference searching for Thomson Scientific's WoS, we predict 2007 impact factors (IFs) for several journals, such as Nature, Science, Learned Publishing and some Library and Information Sciences journals. Based on our colleagues' experiences we expect our predictions to be lower bounds for the official journal impact factors. We explain why it is useful to derive one's own journal impact factor.     

高校网络课程跨校协作的实践探索——以《学习科学与技术》课程为个案

虽然网络教学已成为世界高等教育领域一个备受关注的前沿和热点问题,但高校网络课程的推广和有效应用仍然是仟重向道远.本论文基于<学习科学与技术--信息时代大学生学习能力培养>本科课程多年网络教学及跨校协作的实践探索,总结了高校网络课程跨校协作共建共享的方法、策略及主要问题和障碍,以期抛砖引玉,共同推进我国高校网络教学的健康、快速发展.     

国外发展性课堂教学评价实施的影响因素研究

发展性课堂评价能更好地促进学生的学习,这一论断已被国际评估专家和教育团体普遍认可。然而在实践中,用发展性课堂评价取代传统的终结性评价并非易事。从国外相关研究来看,教育研究、评价研究、大规模评估、教育政策、教师的职业发展和教师信念是对发展性课堂评价产生影响的六种主要因素。同时,实施发展性课堂评价时还应该考虑时间和教师自主权问题。     

Editorial:On indexing in the Web of Science and predicting journal impact factor

We discuss what document types account for the calculation of the journal impact factor (JIF) as published in the Journal Citation Reports (JCR). Based on a brief review of articles discussing how to predict JIFs and taking data differences between the Web of Science (WoS) and the JCR into account, we make our own predictions. Using data by cited-reference searching for Thomson Scientific's WoS, we predict 2007 impact factors (IFs) for several journals, such as Nature, Science,Learned Publishing and some Library and Information Sciences journals. Based on our colleagues' experiences we expect our predictions to be lower bounds for the official journal impact factors. We explain why it is useful to derive one's own journal impact factor.     

从嫦娥奔月的神话看科学与艺术的走向

以“嫦娥奔月”为案例，解读文化发展史上那些很明显的符号，考察科学与艺术的相互关系及其历史发展。任何一个艺术形象，必然受到历史因素和现实因素的双重影响，它既要满足人们的审美需要，又要符合人们的审美观念，并朝着人性化的方向前进着，这就形成了我们中华民族文化的特色。     

余赵论争读解——百年红学研究中一个范例剖析

余英时与赵冈在红学研究上曾有论争,涉及红楼梦主旨、大观园、情榜等重大问题,极具代表性,可视为百年红学研究中的标本和范式。然而,其争论的问题,至今未得到有效解释,有必要详细剖析此范例,澄清相关问题,将红学研究推向深入。     

"国际汉语教师中国志愿者计划"志愿者语言习得理念纵深式个案调查

本研究运用“语言习得理念分类详表”，个案追踪一期接受“国际汉语教师中刚志愿者计划”培训的志愿者语言习得理念的变化，并与有经验的对外汉语教师的二语习得理念进行异同比较。研究发现志愿者习得理念总体并无明显变化，而且与有经验教师存在较一致的共识，某些具体理念变化也表明他们正逐渐向有经验教师所持有的理念靠拢。本研究分析了这一现象的原因，指出今后应关注志愿者不同教育背景、经历和心理认知所带来的不同语言习得理念及其影响，并通过强化培训，帮助他们尽量消弭错误理念所引起的不良影响。     

政治学视角下的村务公开制度——基于安徽省潜山县的实证调查

安徽省潜山县的村务公开制度在实施过程中存在内容、程序和时效等方面的问题.从政治学视角来分析这些问题产生的原因,可以发现:推进村务公开制度需要坚持正确的利益导向、提高村民的政治参与水平、规范村级自治权力的运行以及加强监督机制的建设.     

香港科技大学教师绩效工资考评述评

实施绩效工资能有效地促进大学的学术发展,正确进行绩效考评至关重要。香港科技大学教师的绩效工资考评,坚持同行评议的基本原则,具有考核机制健全、申诉渠道畅通、信息反馈及时、保密制度严格等特点。     

SOLO水平层次与PISA的评估等级水平比较研究

SOLO是一种源于皮亚杰发展阶段论的评测工具,其初衷是为了诊断并改进教学。PISA则是生发于实践并得以大规模运用的评测工具,其评价目的是为了进行国际比较。通过对SOLO水平层次与PISA评估等级水平之间的比较分析发现,SOLO各层次水平特征与PISA多数评估等级的陈述有着内在一致性。     

理工农医院校社科学报可持续发展研究

作为高校人文社科学报的新军,理工农医院校社科学报借学科交叉和学科融合的契机,为交叉学科和人文社科的发展繁荣做出了积极贡献。尽管理工农医院校社科学报成长迅速,但依然存在特色不够鲜明、发展参差不齐、竞争力不强、相关编辑学理论研究滞后等问题。理工农医院校社科学报在今后的发展中必须继续坚持以交叉学科打造核心竞争力,以差异性彰显栏目特色,通过主动策划和优质服务凝聚作者群,提升论文的学术质量,实现期刊的可持续发展。     

清末国人科学观的演化：从“格致＂到“科学”的词义考辨

随着西方科学的广泛传播，晚清国人对科学的认识也在不断深入。从清末国人使用的“格致”、“格物”、“科学”词语演变及词义差异中，即可看出当时国人“科学”观的变化过程。     

新建本科院校学生网上评教活动影响因素研究

运用问卷调查法,对影响新建本科院校学生网上评教活动的评教态度、评教心理等因素进行了调查。结果表明:学生评教态度对网上评教活动的影响各年级之间差异较大,而学生评教心理对网上评教活动的影响各年级之间没有明显差异。     

影响高校高水平运动队发展的主要因素研究——以湖南省部分高校为例

高校发展高水平竞技运动队将会成为未来中国体育发展的一个新潮流．高校虽然正逐步顺应这个潮流,但是还存在很多问题．以湖南省内8所高校运动队的发展现状为例进行调查研究,采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,探讨影响中国高校高水平运动队发展的主要因素．研究结果表明：高水平运动员学习和训练存在矛盾;训练的时间、强度、密度和竞赛数量没有达到理想数据;发展高校竞技体育的经费不足;运动员的生源选拔上没有一套完整合理的方案等．     

A Case Study of Language Policies in Hong Kong

Hong Kong belongs to China. However, Hong Kong has been a colony of the British Empire for 154 years and 11 months and it has been under Japan rule for three years and eight years. Hong Kong returned t...     

新疆教育学院初等教育专业课程设置与“小学科学课程标准”要求的差异性比较

文章针对新疆教育学院初等教育（科学教育）专业的培养目标、课程设置与“小学科学课程标准”的要求进行比较并寻找差异,以期为学院的初等教育（科学教育）专业建设提供建议和参考.