初中物理实验探究与实践教学模式初探

在新一轮初中物理课改中,物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。科学探究旨在将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化。     

加强物理实验研究与实践

一、加强研究性实验 例1加速度是导弹惯性制导系统的重要物理量，利用“加速度仪”可测得导弹的加速度．如图所示为加速度仪的原理图：支架AB固定在待测系统上，滑块m穿过在AB之间的水平光滑杆上，并用两只完全相同的轻弹簧连接在A、B端，其下端有一活动臂可在滑动变阻器上自由移动，并通过电路转换成电信号从电压表输出．已知电压表量程为8V，滑块质量为m=0．1kg，弹簧的劲度系数为k=10N／m，电源电动势为E=10V，内阻不计，     

初中物理趣味小实验的研究与实践

文章结合当前的初中物理展开分析,结合建构主义、人本主义以及多元智能理论来实现趣味小实验的打造,建立在学生的实际需求上,以趣味性、多变性、开放性作为趣味实验构造的基础原则.并且结合课本中既有的实验体系,落实创新实验方法,以期通过文章论述,能够为当前的初中物理教学提供有效的改进方向.     

个性化大学物理实验教学的探索与实践

个性特征是创新能力的一个基本因素,个性化物理实验是在一般物理实验上的拓展,涵盖基础性、综合性、设计性或研究性实验各个层次。介绍了个性化物理实验的项目、教学组织与管理,并列举了2个实例反映学生的学习体会。探索个性化大学物理实验教学,有利于对大学生创新能力培养。     

让物理实验回归物理探索的本义

物理学是一门实验科学。在物理学中,每个概念的建立、每个定律的发现,都有其坚定的实验基础。物理实验是物理课程内容之一,物理实验教学应是物理教学的重中之重。但在现实高中物理教学中,物理实验教学现状与新课改要求还有差距,"重理论、轻实践;重分数、轻能力;重结论、轻过程"的现象普遍存在。如何解决这个问题,本文从建构主义理论和新课程理念出发,结合实例简述让物理实验回归到物理探索中去的意义和方法。     

利用身边的物体进行物理实验的探索与实践

物理学是一门以实验为基础的科学,可以说缺少物理实验,物理学的大厦就会坍塌。独具慧眼的实验资源的运用,创造性的实验设计,总是能将物理课程的特色演绎得淋漓尽致,令人拍手叫绝,给人以美的享受。     

物理实验课程汉法双语教学模式的探索与实践

汉、法双语教学是我国工程师教育提高质量、走向国际化的重要途径,探讨了在物理实验课程中实施汉法双语教学的必要性与可行性。北航中法工程师学院在物理实验课程中实施汉法双语教学已有多年的实践经验,从师资队伍组成、教材建设、课堂教学、考核评价等4个角度进行了详细介绍和深入分析。文章最后分析了目前我国汉、法双语教学中存在的问题,主要包括受众面小、教材匮乏、师资力量不强等几个方面,并提出了相应对策。     

物理理论与实验结合教学模式的探索

物理理论与实验结合教学模式的探索杨洋，徐军多年来，我国高等工业专科学校（简称高工专）的物理理论教学和实验教学一直处于若即若离的状态。如何处理二者的关系，使之相互结合，以收到更好的教学效果？目前各校说法不一。本文拟通过回顾以往，分析现状，根据高工专的人...     

高师物理实验教学法课程教学模式研究

本针对高师物理实验教学法课程的特点，总结多年来教学改革的实践经验，依据教学大纲和对学生调查的结果，确立了新的教学原则和教学目标，改进了物理实验教学和具体实施方法，建立了一种新的教学模式。     

物理MCAI的实验研究

本介绍了笔在物理MCAI实验研究中的问题设计、研究过程和结果分析。     

物理化学设计性实验教学模式探讨

设计性实验有利于培养学生严谨的科学态度,增强学生的自主意识和创新意识,提高学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力,是培养高素质创新人才的有效途径。     

本科生课外综合与设计实验教学的研究

以综合、设计性实验为主导,在开放实验室的模式下,研究和实践本科生课外实验教学方法。在实验教学环节中,将课内实验与课外实验结合,开发新实验,注重学生的实践能力和创新能力,经过实践,在创新人才培养方面收到了很好的效果。     

新建本科院校大学物理实验教学的探讨

新建本科院校主要是为地方培养应用型本科人才,结合这一总体目标,作为学生进入大学后的第一门实践性课程的大学物理实验应该明确课程目标,即为学生的专业实践课奠定坚实的基础.但在实际教学中,大学物理实验课程不论在管理方面,还是在课程体系、学生能力及教学方法等方面都存在一些不足.因此.针对新建本科院校的大学物理实验课,在课程目标、课程体系、教学方法及评价方式等几个方面提出了改进措施,探索适合新建本科院校特点的大学物理实验课程.     

探究性高职物理实验教学模式的研究

本文针对高职高专教育验证性实验的局限,阐述了探究性实验的教学价值和教学思路,结合实例研究了探究性实验教学的基本活动方式,并对实施结果给出了初步评价。     

中学物理实验教学中培养学生实验能力的探究

联系中学物理实验教学实际,从培养学生观察能力、操作能力、数据处理能力和实验设计能力出发,探讨如何在中学物理实验教学中培养学生的实验能力.     

高校物理实验教学改革和教学质量评估的探讨

在高校物理实验教学中，教学内容、教学方法、课程结构设置以及教学质量的评估是影响物理实验教学质量好坏的重要因素，只有从这几个方面着手对物理实验教学改革进行探索与研究，才能使物理实验教学质量得到不断提高。     

一种实验教学模式的探索与实践

结合教学实践总结出一种突出学生主体地位的实验教学模式.实践证明该模式对于培养学生掌握科学实验方法和技能,提高学生科学素质、动手能力与思维能力是行之有效的.     

基于科教融合理念的研究生创新创业培养模式研究

研究生创新创业能力的培养是研究生教育过程中不可或缺的一环.本文针对目前研究生创新创业教育中出现的瓶颈,探索面向研究创新创业教育的路径,从培养方案和课程体系、个性化教学模式、跨研究方向的导师团队和学生团队建设、校际合作和校企合作模式构建、营造浓厚的创新创业氛围等方面进行了探讨.     

物理化学实验教学改革研究

分析了目前物理化学实验教学存在的问题,对物理化学实验教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等进行了改革,探索出了物理化学实验新的教学模式。新的教学模式能激发学生的学习积极性,并充分发挥学生的主观能动性,达到了培养学生综合素质及创新能力的目的。     

实验教学团队建设模式的探讨

以培养学生实践能力为目标,从实验教学中心建设模式、管理体制和运行机制,实验教学管理模式和实验教学体系建设对实验教学团队建设模式进行探讨。加强实验教学团队的建设,对于高等学校进一步推动本科教学质量与教学改革工程建设,提高教师素质、教学能力以及人才培养质量具有重要意义。