非线性经济学简介

两种物质组合后因“取长补短”、“功能衍生”等原因而使所得到的功能强于(多于)组合前的总功能,不否认这一点就肯定了价值组合是非线性组合。价值的非线性增长是利润的一大来源。与非线性价值理论相适应的价值概念的内涵是“价值是积极作用”。以非线性价值理论为基础可以建立起非线性经济学。在非线性经济学中已将商品交换的依据由“社会必要劳动量”变更为“产品的效用和经济效果”。     

非线性教学的涵义、特征与过程

教学主体的“生命意义”和教学过程的“互联关系”，阐释了教学的非线性特征。明确非线性教学的涵义，掌握非线性教学的特征，创建非线性教学的过程，实现教学范式的现代转换，是本文的研究目的与主要内容。     

“线性规划”题型中的非线性问题举例

“简单的线性规划问题”是在线性约束条件下研究线性目标函数的最值（或最优解）问题．但是,在各地高考、模拟试卷和复习资料上,线性规划问题已突破两个“线性”的框框,常常出现“约束条件”非线性或“目标函数”非线性等情形．同时,线性规划问题还经常与其他数学知识相结合,形成了一系列综合问题．     

王家卫电影中的后现代意蕴

王家卫是一位后现代电影大师,他的电影一直被视为香港电影纯艺术方向的代表。他在影片中应用“非线性”的叙事结构、无序的拼贴、无因果逻辑的并置和无法构成意义的“后蒙太奇”等等表述了某种极度混沌、不可捉摸、难以确定的人文意蕴。     

非线性教学:教学研究新视阈

教学原本是非线性的复杂系统，但遭遇教学的“科学化”而变得简化和线性。由于教学价值观的时代转向，非线性教学观日渐凸显。与线性教学相比，非线性教学具有生命体验、意义建构、回环往复、互联关系和个性化反应等特性。非线性教学的实施策略具体体现在个体初步理解、显性对话、回顾与反思、澄清与发挥、协调信息等“批判-对话”的行为链中。     

课堂教学的非线性现象及其涨落点

课堂教学中的“非线性现象”是如何产生的？通过对大量的实际教学案例的研究．我们发现,它是通过“蝴蝶效应”中的某一只“蝴蝶”．亦或两只“蝴蝶”乃到数只“蝴蝶”．不知在何时何种情形下扇动了一下它那薄薄的“翅膀”而引发的。亦即这种课堂教学的非线性现象主要是由于“输入”的“不确定性”而引起。这种“不确定性”的“输入”点正是非线性课堂教学的“涨落点”。     

简论非线性思维的两种形式——灵感和直觉

完整的、成熟的创造性思维过程经历“经验、理性、直觉和灵感”四阶段，后两者是思维的最高级形式，可称为“非线性思维”，是非（传统）逻辑的逻辑思维。直觉是系统理性思维的省略形式；灵感指向思维“临界点”的突破，具有“蝴蝶效应”，是主体进入忘我状态、从无序中把握有序的过程     

解读柔性管理

本文就新的企业管理模式——柔性管理进行了分析和阐述。并将“非线性思维”和“逆向思维”视为柔性管理的哲学思想支撑。     

论广告创意思维的非线性特征

广告创意思维作为一种典型的创新思维形式,其最突出的特征即“非线性”。广告创意思维的非线性特征,首先体现为科学理性为其规定着逻辑性的前提、并提供了确定性因素;其次体现为艺术想象为其提供了随机性因素;而二者交相作用,则使广告创意思维成果诞生的瞬间体现为广义灵感。     

中小学非线性编辑系统的构建

随着信息技术的飞速发展,影视制作的数字化已成为一个重要创作领域。技术的发展已使制作电影电视变得越来越简单、价格越来越便宜,低成本数字影视正逐步进入千家万户,“影视的个人化时代”已开始到来。这其中非线性编辑系统起了很大作用,本文试结合中小学电教发展的基本情况,浅谈非线性编辑系统在中小学电教中的架构。     

数学教学内容的非线性结构及其教学策略

数学教材呈现教学内容时的逻辑顺序更多地是从严谨性、系统性和连贯性等方面去考虑的,这种以阶梯递进的连续的线性结构使教学内容的表述表现为“演绎叙述式”。教师应当把教学内容重组为适合于学生认知方式的“非线性主干结构”,从而提高教学的效益。     

带色散项非线性波动问题的近似解

对带色散项非线性控制方程进行了研究,用“参数微分法”,得到其近似解。结果表明,这一方法可望用于更为复杂性的非线性波动问题的理论及应用研究。     

略论语词线性组合的非线性特征——兼谈表达与接受的关系

语词组合在具体微观环节上是呈线性延伸的，但是从整体上看，这种线性组合则有时呈现出一定的非线性特征。非线性特征离不开语境。语符的表达往往是诉诸线性组合完成的，但是语符的理解则不尽然，它有时需要以非线性的方式理解，形成理解上的“循环”，表现出线性组合的非线性特征，体现出表达和接受的动态非线性关系。     

某类非线性发展方程的Blow—up

本文对较广的一类非线性抛物型方程和一类非线性双曲型方程的三类初边值问题,讨论了其解在“大初值”情形时的Blow-up问题。     

电影的新技术革命——非线性编辑对电影的影响

本文对被称作电影“新技术革命”中的魔术师——非线性编辑系统做了相关论述，使人们看到，非线性编辑作为现代科技发展的视听技术，既为电影语言的创新开辟了新的驰骋天地，也给电影语言带来不宜逾越的界限。     

应用非线性控制技术进行课堂教学设计

教学活动是最复杂的人类活动之一,现行的课堂教学设计显示了强烈的线性特征,教学双向交互也呈现出“输入——输出”的必然因果关系。然而,教学结果却往往达不到预期的目标,也无益于培养学生的创造思维。本文试图引用非线性控制理论解决教学中的“输入”和“输出”的不确定性问题。     

一类非线性系统的有限时间镇定问题

研究了一类连续非线性系统的有限时间镇定问题。基于有限时间稳定的Lyapunov理论和“加幂积分器”的方法给出了一个状态反馈控制器的设计步骤,解决了这类非线性系统的有限时间镇定问题。     

校长应了解的“非线性管理”

提到“战略管理”、“组织学习”、“危机管理”等理论．相信很多校长都会有不同程度的了解。但是，对为什么会产生这些理论．恐怕一些校长就不甚清楚了。而这正是广大校长了解“非线性管理”的意义。     

平面单摆计时点选取的非线性理论分析

本文用非线性理论分析了单摆的运动 ,讨论对单摆进行测量时应该怎样选取单摆计时点才能尽可能减小测量误差     

复杂科学视域中的课程实施

一、课程实施：非线性的发展过程 复杂科学理论认为，事物的发展是非线性的，而不是线性的。所谓线性是指两个变量之间的正比关系，由“甲”必然会得出“乙”的这种关系，是一种必然的因果关系。非线性是指系统内要素之间不是简单的因果关系，由“甲”不一定能得出“乙”，其运动是一个曲折的过程。复杂系统内的一个要素单方面并不能产生某一方面的效果，它总是和其他环境或其他要素结合起来相互作用而产生某一效果，要素的任何微小变化都可能对系统产生影响，这样促使复杂事物的发展具有一些不确定性和突变性。