生产实训学生人身伤害赔偿责任问题研究

自从2012年教育部的《全国职业院校学生实习责任统保示范项目》出台后,针对实训学生人身伤害处理有了明确规定。本文结合法律和该文件,论述了实训学生人身伤害赔偿规则原则,采取无过错责任的归责原则,辅之以过错推定、无过错原则、公平责任为补充的原则,结合教育部发布的《学生伤害事故处理办法》和相关法律,探讨高职院校赔偿责任的认定和生产性实训基地赔偿责任的认定。     

高职学生顶岗实习人身伤害的法律救济

目前顶岗实习已成为我国高职教育人才培养模式的重要组成部分,但顶岗实习中学生的人身伤害问题越来越引起社会的关注。若要切实保障顶岗实习各方的合法权益,除对有关法律法规进行调整外,还必须尊重顶岗实习学生的双重身份,认可实习单位与顶岗实习学生间特殊的劳动合同关系,对实习单位与顶岗实习学生所建立的劳动关系进行保护。本文主要围绕高职学生顶岗实习人身伤害的法律救济问题展开论述,以期保障用人单位、高职院校、高职学生三者的合法权益。     

高职学生顶岗实习人身损害赔偿研究

顶岗实习是高等职业教育人才培养方案的重要组成部分,是培养学生理论联系实际,从课堂走向生产一线的桥梁。然而在其过程中一旦发生人身伤害,学校、学生、实习单位该谁承担责任,该承担多少?学生与实习单位是否形成了劳动关系?是否按照工伤来处理?目前相关法律法规无明确规定,本文就这些方面进行了探讨,提出了在没有明确的立法的之前,应根据具体情况来确定是适用工伤还是一般的侵权赔偿,并提出了立法建议。     

体育人身伤害法律责任研究

体育运动容易造成人身伤害,我国现有法律有关人身伤害的规定没有区分一般人身伤害与体育伤害,不能有效解决体育伤害的纠纷,既不利于保护运动员的权益,也不利于体育运动的发展,因而分析体育运动伤害的特殊性,根据运动员在运动中造成人身伤害的过错程度,采用不同的原则追究法律责任,可以减少法律纠纷,让运动员减少顾虑,提高全民的运动积极性。     

我国保险制度对校园学生伤害案件赔偿机制研究

我国校园学生伤害案件的学校赔偿责任一般由学校自行承担,给学校增加了很大的负担。本文通过对我国教育保险制度现状的研究,提出完善我国的教育保险制度,建立合理的学校责任保险,分担学校的教育风险。     

校园隐性人身伤害的成因分析及其对策建议

学校制度中的许多强制性的制度、管理措施以及来自教师、同伴的行为和语言伤害,一旦时机成熟,都会给少年儿童的健康发展带来危害,构成隐性伤害。关注和避免校园隐性人身伤害,是“以人为本”教育的必然要求。     

体育人身意外伤害保险与体育健康保险对比分析研究

通过调查法、收集资料法和资料归纳法对体育人身意外伤害保险和体育健康保险联系与区别进行了对比研究,并对这两种保险的性质、范围、功能进行了对比研究.认为体育人身意外伤害保险,是为了避免体育竞赛中的突发性和不可预知性的人身保险,而体育健康保险是为了保证运动员日常生活过程中生理健康保险,是针对常发性疾病和专业,性疾病的保险.因此,只有在日常体育事业的发展过程中充分认识两种保险区别与联系才能真正不断提高与发挥体育保险的社会功能与经济功能.     

顶岗实习学生人身损害维权若干实务问题研究

校企合作顶岗实习学生是劳动关系的适格主体,学生的人身损害可认定为工伤,依据工伤赔偿标准由企业承担赔偿责任。高职院校作为学生的管理者虽然负有一定的安全保障义务,但这种义务有时空的限定性,且需依据过错责任原则追究校方的责任。     

校园伤害案件的避免和应诉技巧

随着在校学习的未成年学生遭受人身损害案件的频频发生,学校面临学生人身损害赔偿的风险不断增加。本文阐述了学校在不同类型的校园伤害事件中过错确定的几种责任原则(即过错推定责任、过错责任和补充责任)以及学校应当承担的证明义务,归纳了审判实践中常见的过错情形和学校可以采用的抗辩方式,对学生伤害事故中多个过错责任人的追加和责任比例的界定,从而提高学校争取较好诉讼结果的可能性,避免校园伤害事故的发生。     

营利性体育健身活动场所伤害事件法律归责与赔偿问题研究

营利性体育健身场所和非营利性健身场所相比应承担更为严格的安全注意义务,在营利性体育活动场所发生的伤害事件的归责原则体系应是以过错责任原则为主,无过错责任原则和公平责任原则为补充的原则体系;一般侵权责任的构成要件包括事实、过错、因果关系三个要素,而特殊侵权责任只需事实和因果关系两个要素即可;赔偿责任的实现在确定好责任主体的情况下主要通过协商和诉讼两种途径解决。