试析第十四届“天原杯”复赛化学计算题的特点

2004年初中学生化学素质与实验能力竞赛(第十四届“天原杯”)复赛试卷共设四道大题，27道小题，其中计算题共6小题．计算题设计遵循竞赛的宗旨，侧重考查参赛者的化学素质，着力体现基础性、能力性、应用性、创新性、综合性。     

计算的巧智

计算是小学数学中最经常、最大量的数学活动,准确而迅速的计算能力是数学竞赛中所考查的重要内容。在中国数学会普及工作委员会第八届年会上,大家一致认为还要加重“小学数学奥林匹克竞赛”中计算的份量、规定,预赛必须有4道计算题。复赛必须有3道计算题。     

浅谈中学化学计算题教学中数学知识的应用

化学学科所涉及的化学式、化学方程式与元素较多,基础概念也比较复杂,在面对化学计算题时,很多学生仍都会出现无从下手的情况,而数学作为一门以计算为解决问题主要形式的学科,其很多知识技巧则恰恰可以在化学计算题的解决过程中得到应用,帮助学生实现化学计算题解题能力的有效提升。为此,本文对中学化学计算题的类型进行了分析,同时针对数学知识在中学化学计算题教学中的应用展开了探讨,希望能够对化学教学质量提升和学生解题能力发展起到一定帮助。     

第十四届天原杯复赛试题赏析

2004年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(第十四届天原杯)复赛试题编拟四道大题，分别是选择题、填空题、实验题和计算题。题目体现竞赛的宗旨，力求考查学生的化学素质和实验能力。题目在基础上发展，在常规上创新。     

培养学生化学计算能力的几点体会

化学计算在整个化学教学过程中占着重要的位置。全日制十年制学校《中学化学教学大纲(试行草案)》指出,“进行化学计算能使学生从量的方面来理解物质及其变化的规律,并获得化学计算的基本技能技巧”。在统编化学教材中共选编了711道习题,其中就有205道计算题,占总数的27.7％。因此,在教学中教师要有目的、有计划地经常不断地对学生进行化学计算的技能和技巧的训练,培养化学计算的能力。     

化学推理计算题及其解法刍议

所谓推理计算题,是指某些题以计算题的形式出现,实际可不通过计算或仅运用简单的计算,而主要运用推理方法即可求解。这种试题因为能很好地考察学生的各种思维特别是推理思维能力,而在高考试卷及各级化学竞赛试卷中得到广泛运用,推理计算题通常可用如下几种推理方法求解。     

近年高考化学计算题的特点及解题规律

化学计算不仅是数学运算,还涉及各种元素及其化合物的性质,涉及物理和化学变化过程。要解答好化学计算题,必须有清晰的化学概念,认识化学过程中的变量,理解和运用化学理论,还要有扎实的实验技能。近年高考命题,都遵循“两有利”的指导思想,奉行“两不超”的命题原则,体现了高考的三个主要特征:常模参照性考试、注意考查能力的考试、速度与难度兼顾的考试。高考试题源于课本、高于课本,明显地向能力测试的方向倾     

浅谈如何解答力学计算题

因中考常见题型计算题能较好地考查学生对物理知识的理解、分析、推理、综合、运用能力,故中考“压轴题”往往以计算题形式出现．为使学生在中考中取得优异成绩,下面谈谈力学计算题的应试策略．     

构建数学思维 解决化学问题

化学高考《考试说明》指出：要培养学生“将化学问题抽象为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力。”这就要求在化学教学中，善于把数学与化学有机结合起来，在知识上互相迁移，在方法上互相借鉴。有意识地引导学生跨学科思考问题，能有效地培养学生的综合思维能力。     

第二十届天原杯化学复赛计算题重在考查学生对反应过程的理解

2010年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛（第二十届天原杯）复赛试题,第四大题为两道计算题,这两道计算题有一定的特色,较好的考查了学生的思维能力,这一点读者会从下面解析过程中可以看出。     

巧用分配律,解答竞赛题

在数学竞赛中计算题占有相当的比例。实际计算中不少参赛学生不能灵活地进行简便计算。现就用乘法分配(?)解答竞赛题进行探讨。首先要善于观察算式中数和运算符号的特征,找出规律,然后选择最简便的方法解题。〔例1〕99999×7 11111×17(1991年天津市小学数学竞赛试题)一见此题,不少参赛学生     

探析化学计算型试题中数据障碍的设置

化学计算能力是高考要求的四种基本能力之一，但学生在解计算题时，常会落入题中的“陷阱”而导致错解、繁解。本文从探析计算题中数据障碍的设置入手，以期达到激活学生思维、提高学生计算能力的目的。     

竞赛中计算题的求解方法和技巧

在小学数学竞赛中，经常出现一些新颖别致的计算题。这类计算题不仅有助于提高学生的计算能力，更重要的是能够培养学生的创新能力。解答这类题时，除正确使用运算定律、性质及和差积商的变化规律外，还要善于根据数的特点，运用一些特殊的方法和技巧。     

化学计算题的特点及解答的一般思维程序

化学计算是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律 .通过计算能加深有关概念的理解和对理论的认识 ,并能进一步掌握及运用有关元素化合物的知识 ,提高分析问题和解决问题的能力 .1　化学计算题的共同特点1)概念性强　准确地掌握概念 ,这是化学计算的基点 .很多基本计算题就是概念题 ,很多综合计算题 ,也是结合多项概念找出相关关系才采取计算手段的 .通过对概念的深入理解 ,可以灵活、正确地进行计算 ,通过计算又可以巩固和深化概念 .在解题时 ,必须克服重视数学运算而轻视化学概念的错误认识和重视计算的技能技巧而轻视解题的化学思想的…     

方程非常规解法在高考化学计算题中的应用

<正>在新课程高考中化学计算较以往有所加强,且注重考查学生对相关学科知识的运用能力,通过对几年来高考化学计算题分析发现,应用数学方程思想建立方程,通过整体代换、消常数项等思路解化学计算题,既可以强化学科基本知识的运用,又可以相对容易地解决化学计算问题。例1.(2012·新课标全国卷,9)用NA表示阿伏伽德罗常数     

逆向思维法巧解数据缺省计算题

“3+X”高考降低了化学计算题的难度,减少了繁杂的数学运算,体现化学学科特色,重点考查化学思维方法,考查学生对化学基本概念和基本理论的深刻理解和灵活运用的能力。数据缺省计算题是指题目缺一个或多个必备数据,不补充数据就无法解题。这类题打破顺向思维的常规考查模式,能有效考查学生的思维深度、广度和思维的严密性,试题于基础中见创新。在教学实践中这类题受到教育界一致关注和好评,成为高考新题型。如2002年上海高考化学卷第27题:已知Ag/α-A1_2O_3中Ag的质量分数,若计算Ag的回收率,还必须知道的实验数据为___。笔者认为,数据缺省计算题将受到2003年高考命题     

解析一道讨论型计算题

新的教学大纲,虽然对化学计算降低了要求,但对学生的综合能力的要求提高了.因此,在近年来的中考,特别是竞赛试题中,新型综合类化学计算题频频出现.其特征是把计算与其他知识有机地结合起来,使之综合性更强,思维强度更大,选拔功能更突出.常见的试题类型有推断型、表格型、图像型、实验型、联系实际型、跨学科型及讨论型综合计算题.由于篇幅所限,本文仅就讨论型综合计算题举例述之.     

初中化学计算题巧解二法

化学计算题是一种综合性较强的试题,它既考查学生的化学基础知识,又考查学生的数学推算能力。有关题型可以是计算题,也可以是选择题或填空题,而后两种题型由于只需答案而不需详细过程,故存在巧解、速解方法,现介绍两种。一、假设特殊值,巧解“无数题”无数据计算题是一种特殊类型的计算题,它要确定的往往是一个比值,而不是具体数据。故此类题计算过程所使用的数据具有灵活性,可以是任意数据。因此,根据具体题目中所涉及的具体物质不同,可假设某物质的质量值等于该物质的式量进行计算,这就为解题带来了方便,从而达到事半功倍之效果。例1.一定…     

加强口算 打好基础

《义务教育小学数学教学大纲》指出:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”实际上,任何一道计算题都是若干道口算题的综合。口算能力的     

合理运用乘法交换律解题

小学数学教学大纲指出:“小学数学教学要培养学生初步的逻辑思维能力,逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意思维的敏捷和灵活。”乘法交换律是小学数学中经常运用的一个重要定律,应用乘法交换律可以验算乘法计算题和进行一些简单运算。