遇到记忆中断怎么办

我们都有这样的体会，有时明明知道试题的答案，由于紧张，一时想不起来，可事后不假思索，正确答案就会。油然而生”。这种现象在心理学上叫“记忆中断”。遇到。记忆中断”，最好是把回忆搁置起来，去解答其他问题，等抑制过去后，需要的知识经验往往会自然出现。     

善用记忆方法搞好高考复习

转眼间，我们高三的高考复习已经进行了三个月．这段时间以来，开始有同学抱怨高考复习很苦、很累，觉得要背诵的东西太多、太杂，很苦恼．因此。如何提高记忆效率就成为高考复习中亟待解决的问题．心理学研究表明：记忆活动是有规律可循的，灵活掌握和运用记忆方法能使高考复习达到事半功倍的效果．作为一线的专职心理辅导教师，我特撰此文为今年参加高考的同学们加油，下面介绍几种行之有效的记忆方法，供大家参考．     

如何提高记忆效率

如何提高记忆效率呢？心理学研究告诉我们,记忆活动是有规律可循的。灵活掌握和运用以下几种记忆方法,能使你的考前复习收到事半功倍的效果。     

运用记忆术提高学生记忆效率

自从记忆实验研究的初创以来，心理学家就始终未曾间断对记忆问题的探索，尤其是现代认知心理学的崛起，许多新观点和新方法都被列入到记忆研究中来，极大地推动了记忆心理学的发展。同时，记忆研究的丰硕成果也充实了认知心理学的内容。倘若认知心理学代表了当代心理学研究的大趋势的话，记忆问题则是认知心理学研究的核心问题之一。对于大多数常人而言，记忆时时刻刻都在用着，     

自传体记忆研究述评

自传体记忆研究在方法论上突破了计算机模型化这一机能主义桎梏,切入到人类日常生活的各种认知现象中探讨“人化”的心理学规律,因而从根本上打破了以往对记忆的特征分析所带来的静态的理论观,同时在个人意义上发起了对认知心理学的挑战。自传体记忆研究将从根本上促进对于人类认知产生本质性的更为深刻周密的理解     

提高英语单词记忆的实验研究

词汇教学是英语教学的重要组成部分，单词掌握得多少，直接影响学生外语能力的发展和运用。所以利用记忆规律，科学地进行词汇教学，提高学生的单词记忆能力，防止遗忘．是英语教学中一项十分重要的任务。教学中许多教师常常体会到理解识记和及时复习有助于英语单词的记忆，本人试图按照教育心理学原理，进行此项课题的实验设计，以研究二者对记忆英语单词的作用和意义，并对科学地、合理地记忆、复习单词的方法作一个初步探讨。[第一段]     

如何更有效地记忆

对于中学生来说，对知识的“记忆”是学习的基础和关键，相信每位同学都曾有过“记住过，又忘了”的烦恼，在心理学领域，记忆作为人类心理过程的一个重要方面，已经得到了深入而广泛的研究，本文就从心理不的角度出发，就“如何更有效地记忆”这个问题提几点小建议。     

词汇记忆方法例谈

词汇的学习，首先是一个记忆的问题，其次是应用的问题。按照认知心理学对知识的分类，前者属于陈述性知识，后者属于程序性知识。对于词汇的学习，我们首先要求能记、能认，然后才能用。而且，有些词汇仅仅要求能记、能认就够了，不要求能用。     

口译记忆的心理学基础及口译记忆策略

口译既是一个具有及时性的跨文化交际活动,又是一个复杂的信息处理过程,是与人的思维密切相关的心理活动。记忆是口译的核心环节,也是制约和困扰口译活动的主要因素。本文根据心理学关于记忆的研究,探讨加强口译记忆的策略。     

浅析口译的记忆结构

记忆以不同的模型储存于人脑中,在口译活动中起着极其重要的作用。本文由认知心理学原理出发,从记忆的存储模型、提取过程、遗忘以及口译笔记等方面初步探讨了口译的记忆结构。     

小议英语学习之记忆策略

学英语时,记英语单词对许多学生来说都是一件头痛的事。那么,英语单词记忆有没有科学的方法呢？回答是肯定的。现代心理学、生物学、教育学和语言学的发展为我们记忆英语单词提供了许多行之有效的科学方法。我们要在教学中综合运用这些方法帮助学生记忆英语单词。     

变机械记忆为意义记忆

本文介绍了在机械制图教学中常用的将机械记忆变为意义记忆的几种方法,这些方法可以有效地增强记忆在知识保持中的作用.     

歌唱的记忆

记忆是通过识记,保持,再现等方式在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆包括"记与忆"两方面,歌唱记忆是歌唱心理学中一个重要的心理活动过程,音乐属于听觉艺术,歌唱记忆的核心是听觉记忆和感觉记忆,要加深对作品的印象,接受外来的知识都是靠记忆完成的,它可以帮助歌唱家掌握专业知识及技能、技巧,促进他们在歌唱艺术方面得到全面的发展起着积极的作用。     

记忆自控方法初探

概括现代心理学关于记忆的研究成果,在信息论、系统论和控制论的基础上,提出控制记忆过程,提高记忆效率的一些方法。