农村中小学教育信息化现状与发展策略

农村学校教育信息化的发展是实现农村基础教育跨越式发展的重要途径。但由于受经济条件、教育观念等因素的限制,农村学校教育信息化在教育信息化基础设施建设、教育信息资源建设和教师信息技术应用水平等方面还存在着很多问题。本文针对以上问题,提出了在现有的经济条件下发展农村学校教育信息化的一些策略,以求在农村学校教育信息化实施过程中起到辅助作用。     

破解农村教育发展难题 提升农村教育整体水平——对农村教育发展现状的分析与思考

近年来．在市委、市政府的高度重视下．我市教育事业特别是农村教育事业得到了长足的发展。表现为基础教育管理体制不断完善．教育投入不断增加，教育水平得到了较大提高，教育发展成效显著，“保工资、保安全、保运转”目标基本实现。但总体来说，与城区学校相比，农村教育的发展仍显滞后，主要有“四个差距”：     

以教育信息化带动农村教育的现代化

农村教育完成“两基”之后,如何实现跨越式发展?这不仅是一个终极人文关怀问题,更是关系到8亿农民的教育公平权利、关系到民族素质的大问题。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。正是从这个意义出发,国务院召开了全国农村教育工作会议,拉开了世界上最     

信息化时代的农村教育发展策略

信息化是时代快速发展的要求,是民族振兴的要求,是国家发展的要求。在这个时代背景下,对于存在诸多问题与困难却处于重要战略地位的农村教育,要立足于“两种需求”与“两种可能”的契合,从3个层次上着手,坚持“自上而下”与“自下而上”并施的发展策略以促进农村的教育信息化发展。     

农村学校教育信息化现状分析及探讨

在世界信息化浪潮的今天,中国的教育在信息化发展的道路上也正经历着前所未有的变革,教育信息化是中国教育的必由之路。在此,结合我们在农村中小学工作的实际,就农村中小学教育信息化的现状及建没作一分析和探讨。     

贵州边远地区农村教育信息化发展的阶段性特征与政策选择

本文从国家西部大开发的战略视角,通过调研访谈、实地考察和文献资料分析当前贵州基础教育信息化发展的阶段性特征,总结2000年全国中小学信息技术教育工作会议以来贵州推进教育信息化发展的基本经验和保障措施,提出进一步推进贵州边远地区农村教育信息化的政策建议。     

农村教育跨越式发展背景下农村学校信息化建设的思考

一、实现农村教育跨越式发展农村学校必须加强信息化建设 实现农村教育跨越式发展,其主要内容:一是要求我们在时代背景和社会基础上跨越,由小农经济的农业社会向知识经济的信息化社会转变,促进农村教育跨越式发展;二足时间上的跨越,缩短农村教育发展的进程,产生飞跃和突变,由服务小农经济转变为服务农村产业经济;三是质量上的跨越.优化农村教育.大幅度提升农村教育的质量和效益,扭转城乡教育差距扩大化的趋势.从而使农村学校能够承担起培养学生、向广大农民宣传先进文化和科学技术、提高农民劳动技能和创业能力的责任.更好地服务于三农。这     

“农远工程”与农村教育信息化发展

当前,加快教育信息化建设已经成为推动教育改革,促进教育快速均衡发展的重要方面。而农村中小学现代远程教育工程的实施,为农村教育改革与发展注入了生机和活力,在加快农村教育发展,缩小城乡教育差距,提高农村基础教育质量,促进教育信息化发展方面起到了积极推进作用。然而,对于经济欠发达的农村来说,推进教育信息化发展还存在一些实际困难和问题。认识这些问题的原因,抓住实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》（文内简称《规划纲要》）的契机,因地制宜,科学发展,把推进农远工程教育教学应用作为农村教育信息化的突破口。积极开创农村教育信息化工作的新局面。     

对当前农村社区教育发展的解析与探索

随着农村经济的快速发展,农民群众的物质生活条件有了极大改善,随之对较高层次的精神文化生活逐步充满向往。在此背景下,作为一种时代性产物——农村社区及其教育发展跟随社会主义新农村建设的步伐自然产生。我国农村居民占总人口的大多数,他们是初级阶段社会生产力的主体因素,农民享受的教育生活质量是衡量国家综合实力和社会进步速度的重要标准。向教育要生产力已成为农村社区发展的强大动力。然而受诸多因素制约,我国农村社区及教育状况存在很大的潜力空间,如何加快其发展成为目前值得关注的探究性课题。     

农村中小学教育信息化的有关问题与建议

农村教育及信息化问题已经得到政府部门的高度重视和全社会的极大关注。在国家宏观政策到位的情况下,如何保证农村中小学教育信息化的真正起步和可持续发展,目前还存在许多具体问题与困难。本文从资金、“重硬轻软”不协调发展、教育信息化投入的回报和发展模式等方面,讨论了农村中小学教育信息化面临的问题,并提出解决的思路或建议。     

"以县为主"农村义务教育管理体制存在的问题及建议

针对农村义务教育管理体制实施两年来存在的问题,提出六点建议:修订《教育法》和《义务教育法》,为完善“以县为主”的农村义务教育管理体制创造良好的法律环境;建立各级政府合理分担农村义务教育经费的投入机制;强化政府的责任意识和服务意识;健全学校法人制度,赋予学校更多办学自主权;给予地域较广、人口超百万的县市一定的机构设置自主权;加强县级政府各部门监督。     

教务管理信息化存在的问题及对策

目前教务管理信息化过程中存在着思想上不够重视、技术不完善、实施管理力度不大、制度不配套以及人员素质不高等问题,需要学校从思想上重视,不断改进技术、加大教务管理人员的执行力度、更新不配套制度、提高人员素质来有效促进教务管理信息化。     

中国基础教育信息化存在的问题及对策

我国基础教育信息化发展不均衡和应用效率低的问题既是基础教育信息化面临的现实问题,也是今后很长一段时间内要重点解决的问题.本文对我国基础教育信息化的现状和存在的问题以及对策进行了论述,并得出了以下结论：利用国家宏观调控政策改变不均衡现状;改革基础教育信息化发展的模式;充分发挥教育信息化优秀试点学校的示范效应;加强教师信息化培训,提高其信息技术应用能力.     

开发性扶贫攻坚——江泽民对邓小平共同富裕伟大构想的丰富和发展

以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体十分重视消除贫困问题，遵循邓小平关于消除贫困实现共同富裕的伟大构想，领导全国人民开展了消除贫困的伟大实践，不仅是对邓小平共同富裕伟大构想的具体化、可操作化，而且在实践中进一步丰富和发展了这一理论，使这一理论更加完善，更具有指导意义。     

陕西农村教育发展中的问题与建议

陕西省农村教育有了长足的发展,但在管理保障机制、办学条件、教育均衡发展方面还存在很多困难,所以要进一步发展,应从深化改革、完善教育投入保障机制、深化中小学人事制度改革、加大政策落实检查督导力度改革等入手。     

多视角下的教育信息化透视

教育信息化是一个复杂的、多层次的系统工程.从不同的层面和角度研究教育信息化,有助于理解教育信息化的本质,认识教育信息化的功能和价值,推进教育信息化的进程.本文分别从文化、价值哲学、生态学、心理学、传播学和社会学角度对教育信息化进行了剖析.     

城市流动人口子女的教育公平问题探析

在实施全民教育，推进教育机会公平的进程中，流动人口子女的教育公平问题越来越成为人们关注的热点。本文将通过阐述流动学童在流入地受教育的现状，深入探讨教育不公平现象产生的原因，并试图提出解决问题的相应对策，实现基础教育的真正公平。     

农村牧区税费改革的问题及对策

农村牧区的税费改革通过试点到逐步地推开，取得了一定成效，减轻了农牧民负担。但也遇到了一些问题，如乡村嘎查减收、负债沉淀，难以维持正常运行等。这需要通过精减、压缩开支和增加转移支付等手段，确保乡村嘎查基层组织的正常运转；确保税费改革的顺利进行，防止农民负担的反弹。