加强文化素质教育 注重创造能力培养(下)

二、创造型人才的素质结构和能力要求大凡人才,在长期学习、工作、生活的过程中,都会表现出一定的继承性和创造性。他们都必须继承前人留传的某些知识体系作为创造的基础和成才的基础。一般地说,知识是基础,没有丰富的必备的知识,也就谈不上有很强的能力和很高的素质。创造心理学家泰勒说过。“具有丰富经验和知识的人,比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独创的见解”。但是,有了知识并不等于有了能力,知识要经过理解、迁移和反复运用、不断实践才能形成能力;知识和能力又要经过反复的内化和外化,才能转化为人才身心发…     

创新,时代的呼唤

埃德力·富尔在《学会生存》中指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人,教育的目的不应该培养学生从事一种特定的终身不变的职业,而应以培养他们有能力在各种专业中尽可能地滚动,并永远刺激他们自我学习和培训自己的欲望”。所以,在当代教育中,教师应明确教学的重心不在教而在学生学,教学生会学,教会学生受益终身的学习策略,树立以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育观念。在学生获取新知识的同时,也对他们的创新精神和实践能力加以培养,这对学生的主动学习无疑也是一种推动。爱因斯坦说过:“学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个方法成为科学家的”。因此,培养学生成为刻苦钻研,勇于探索,富于创造思维的人,使学生在积极思维的过程中用智慧统率知识,无论对全面提高学生素质还是对学生学好物理,以及对未来在社会中做各项工作,都具有十分重要的意义。     

机械设计类课程教学模式改革与学生创新能力培养

遵循“知识、能力、素质”协调发展的教育新理念,突出创新精神和实践能力的培养,进行教学内容更新、课程整合与体系优化,教学方法、考核方式的改革,加强了学生学习的主动性、积极性,促进了学生运用知识能力、创新实践能力和团队合作能力的提高。     

物理学专业学生应用能力的培养

从专业课程的设置、产学研合作教育和实践教学体系的建立,以及人才培养环境上探索了应用型地方新建本科院校,在培养应用型、复合型人才的过程中,在知识、能力、素质结构上如何实现“基础扎实,知识面宽,应用能力强．综合素质高,具有较强的创新精神”的要求。     

历史创新教育中教师行为的变化

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,因此创新教育也就成为当代教育改革,尤其是新课程改革的主旋律之一。如何在历史教学中通过知识性教学,培养学生的创新精神和实践能力呢?我认为首要的是转变教师在教学中的行为。在新课程教学中,教师的教学行为应该怎样转变呢?在创新教育环境中“教师和学生要建立一种新的关系,从‘独奏者’的角色过渡到‘伴奏者’的角色,从此不再是传递知识,而是帮助学生去发现、组织、管理知识,引导他们而非塑造他们。“”教师的职责现在已经越…     

将创新素质教育推向新阶段

江泽民同志在1995年全国科技大会上的讲话中强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”。尤其是在充满竞争和挑战的21世纪,国家的富强、民族的兴旺、企业的兴衰,无不取决于科学技术知识的掌握及其创造性的开拓与应用,创新已是人类社会发展的基础和生命力所在。社会需要创新,教育必须与之适应。在讨论面向21世纪高等工程教育改革的时候,在强调注重人才全面素质培养的同时,加强对人才的创新素质的培养,造就一大批具有创造精神与实践能力的高级专门人…     

在物理实验教学中如何培养学生的创新能力

21世纪国家间的竞争归根到底是人才的竞争,未来社会的发展迫切需要具有创新素质的人才,江泽民同志在中国工程院第五次院士大会上的讲话指出:有没有创新能力,能不能进行创新,是当今世界范围内经济和科技发展的决定性因素。因此,培养高素质,具有创新能力的人才,便成为我国教育发展的必然趋势,由此引发的教育观与人才观的重大转变,促使以创新精神和实践能力为重点的素质教育,从根本上改变过去学生单纯地接受教师知识传播的学习方式,培养学生既要学习知识,又要学习如何创新知识;要求有科学的态度,还要有创新和怀疑精神;要求有事业心、进取心、竞…     

关于新经济时代艺术设计教育的思考

新经济时代是创意的时代,创新能力是艺术设计人才最重要的素质。艺术设计教育的核心内容就是创造力的培养,通过知识教育、能力培养、综合素质塑造,来达到创新精神和创新能力的培养。在教育、研究、实践三位一体的教学过程中开发学生创造性思维的潜能,是新经济时代对艺术设计教育的要求。     

高中数学分析和解决问题能力的培养策略

随着素质教育的全面推进,“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心。问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质。本课题力图通过教学实践研究,寻找“问题解决”能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡,形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式,促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高,为学生的自主学习、发展个性打下良好基础。     

如何培养大学生的创造能力

高等教育法明确指出：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。如何培养？首要的是转变教育思想,更新教育观念,深化教学改革。其次要对人才培养目标、知识结构、综合素质、创造性的培养、个性发展等一系列问题进行研究探讨。本文结合教学工作实践,从５个微观的方面进行探讨。１、改革教学计划打通公共基础课、专业基础课、专业课层次结构,以培养学生能力（英语能力、计算机应用能力、专业能力、创新素质、人文素养等）为主线来设置课程,对原有教学计划中的课程进行删除、合并、增加。删除一些过时的课程和教学内容…     

小议当代大学生的素质教育

21世纪的竞争，是科学技术的竞争，是思想文化的竞争，更是人才的竞争。面对新形势，我国高等教育必须研究未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求，转变教育思想，更新教育观念，深化教育改革，提高教学质量，培养面向21世纪适应现代化建设需要的高素质人才。实施素质教育，就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。     

立足创新不拘一格育人才

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。创新教育以培养具有创新精神和创新能力的劳动者为目标,以挖掘人的创新潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨。本文拟就如何培养创新人才的问题抒一虑之得、一孔之见。培养创新人才　关键在教师创新教育是发展个体创造潜力的教育。如果没有高素质的创新型教师的教与导,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力便成为一句空话,只有造就一支专兼结合、师德高尚、业务精湛、具有创新素质的新型教师队伍,才能培养出国家急需的创新人才。高素质的创新型教师应具有现代观念和职业道…     

小议当代大学生的素质教育

21世纪的竞争,是科学技术的竞争,是思想文化的竞争,更是人才的竞争.面对新形势,我国高等教育必须研究未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求,转变教育思想,更新教育观念,深化教育改革,提高教学质量,培养面向21世纪适应现代化建设需要的高素质人才.实施素质教育,就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人.     

教育创新与培植“质疑”

培养学生创新精神和实践能力是实施素质教育的核心目标,然而在实施教育创新的实践旅途中,有许多传统的“遗产”仍然维系着我们的思维,成为我们创新实践中的羁绊。要从彷徨、徘徊的阴影中走出来,就需要从传统到现代文化发展的历史长河中提取优势元素,寻找创新缺失的本质原因,以生成培植“批判”和“质疑”的自觉意识。     

英语课堂教学中创新教育的方法

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地.转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,就此问题,浅谈英语课堂教学中的创新教育.     

教育管理创新之我见

<正> 21世纪是一个创新的世纪,随着知识经济的到来,这种创新集中地体现为知识创新、科技创新、人才创新与教育创新。作为学校要实现“培养学生的创新精神和实践能力”这一目标,不但教育要创新,而且教育管理也要创新,以适应教育改革与发展的要求,为教育创新、人才创新提供保证。 一、教育管理创新之必要     

让创新教育走进英语课堂

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。要培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,当今教师必须营造创新氛围,培养自力探究能力,构建创造性课堂教学模式。     

浅谈培养高校教师的创新精神

创新是民族进步的灵魂,是当代世界经济竞争的核心。实现中华民族伟大的复兴要靠科学技术的创新,靠全民族的创新意识和创新精神,归根结底还要靠具备创新精神和创造能力的人才。“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”可是,对大学生创新精神和创新能力培养是高等学校教育中长期以来的一个薄弱环节。学校教育观念落后,教育模式单一,教学形式过死,束缚了学生的创新意识和创新能力。要培养有创新能力的人才,就要有创新精神的教师。     

注重培养大学生的创新素质

我国高等教育法中规定“高等学校的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级技术人才”。 1 999年 6月中共中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议 ,作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,强调全面实施素质教育应以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生创新精神和实践能力为重点 ,赋予素质教育以时代特征和新的内涵。这标志着我国的教育改革和发展进入了一个新的阶段。一、培养大学生创新素质的意义1 .时代发展的要求　高新技术和以知识为基础的经济将迅猛发展 ,知识经济时代已经到来。高新技术和知识经济对创新的要求是…     

浅析英语教学中创新能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,其目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才。英语教学要培养创新型人才,要求教师们转变教育观念,深入学习并领悟先进的教育理念,优化英语课堂教学,营造民主、和谐的学习氛围,让学生积极主动地参与教学,重视学法指导,培养学生的自主学习能力,让课堂教学充满创新活力。