历史教学中引入桂林历史文化方法探索

本文论述在历史教学中引入桂林历史文化的方法,提出从学生的认知水平和心理特征出发,在教学上以选择桂林历史名人为依托,以名人故事为切入点,贯穿名人在桂林的历史活动,呈现桂林不同时期、不同角度的历史文化,积极探索直接引入式、主题式、讲座式、情境式、社会实践式、竞赛活动式等多种教学途径,促进学生积极、主动地对桂林历史进行感知、理解、探究和传承。     

桂林特色饮食的历史文化考察

桂林饮食文化历史悠久,特色鲜明。本土稻作文化源远流长,秦代灵渠的开凿沟通了中原与岭南,也促成了桂林米粉的产生;佛教从印度传入桂林,也为桂林带来了马蹄;桂林三花酒在宋代已经名扬湖广;桂林食狗保留了中原汉族饮食孑遗。这些特色美食为桂林饮食文化增色颇多。     

试论和谐文化与和谐社会的构建——从和谐文化在和谐社会中的特征谈起

和谐文化是和谐社会的重要特征.建设和谐文化是推进和谐社会发展的必然要求,是构建和谐社会的一项基础性工程.文章从和谐文化的内涵及特征谈起,分析了和谐文化建设的功能定位,并从政治文化的角度提出了建设和谐文化的途径.     

社会主义和谐文化的内涵及其构建

社会主义和谐文化是以马克思主义为指导、与社会主义先进文化相一致、与中华民族优秀传统文化相承接、与社会主义和谐社会要求相适应的思想文化体系,是中国特色社会主义文化的重要组成部分。建设社会主义和谐文化,要牢牢把握先进文化的前进方向;要坚持重在建设;要坚持吸收人类优秀文化遗产;要坚持广泛开展和谐创建活动,形成人人促和谐的局面。     

重现桂林历史文化本来面貌的传世之作——读钟文典教授主编的《桂林通史》

桂林作为著名的旅游城市吸引了来自世界各地的众多游客,但却很少以历史文化名城为世人所知晓。她是如何从一个名不见经传的华南边陲的百越之地,一步步地发展成著名的西南会府,成为让世人趋之若鹜的历史文化、旅游名城的呢？钟文典教授主编的《桂林通史》一书,穿越时空隧道,从不同的角度论述了桂林的历史文化,重现了桂林历史文化的本来面貌。     

试论和谐文化的构建——从文化冲突看构建和谐文化的必要性

文化冲突是影响文化和谐的重要因素,它主要表现为传统文化与现代文化、本土文化与西方文化的冲突.文化冲突具有深层次的历史原因和社会原因,深化文化体制改革、借鉴吸收其他文化优秀成果、协调利益群体关系、强化整体意识等是解决文化冲突,进而促进和谐文化构建的有效手段.     

试析“一个独特的历史现象：桂林文化城”

从政治和文化方面论述桂林抗战文化的几个独特之处：国民党顽固派掀起第一次反共高潮时，桂系没有反；当第二次反共高潮时，桂林抗战文化运动仍在斗争中坚持和发展；国统区的桂林抗战文化，是中国共产党领导的、以革命和进步文化为主导的、并占领了桂林主要思想文化阵地的文化。     

试论和谐大学文化的构建

构建和谐的大学文化既是建设和谐文化的题中应有之义,也是大学文化建设的内在要求。只有深刻认识构建和谐大学文化的重要意义,把握构建和谐大学文化的重点,明确构建和谐大学文化的思路,才能有效地推进和谐大学文化建设。     

发展和谐文化构建和谐校园

和谐是中华民族的主旋律,是伟大时代的最强音。社会的和谐取决于社会每个细胞的和谐,和谐校园是和谐社会的重要组成部分。发展我国传统的“和谐文化”,构建和谐校园是时代发展的必然,是学校发展目标的最高追求。     

利用历史文化资源优势推进陕西和谐建设的思考

文化作为软实力,在促进经济社会发展中居于举足轻重的地位,对于促进社会和谐具有重大影响。陕西的历史文化资源蕴藏丰富、特色突出、优势明显,理应对促进陕西和谐建设做出更大贡献。     

和谐图书馆精神文化建设简析

针对全社会思考价值观、培养良好精神风尚的新形势,文章简析了和谐图书馆精神文化的概念、内涵、本质、特征及功能,简述其建设内容并指出存在的问题。从管理、制度、创新、服务等角度论述构建和谐图书馆精神文化的对策,使其为和谐社会的发展做出应有的贡献。     

和谐社会视野下的高校校园文化建设

和谐校园文化建设对培养适应社会发展的人才具有重要作用。本文在分析当前高校校园文化建设中存在的问题的基础上,探讨了高校和谐校园文化建设的主要内容,提出了高校和谐校园文化建设的几点建议。     

岳阳历史文化研究失误原因探析

岳阳,历史悠久,是湖湘文化的摇篮。深入研究岳阳的历史文化,将为岳阳精神文明建设和物质文明建设起到有力的推动作用。在研究工作中,主观臆断,以讹传讹,不作深入考证,不认真分析,研究工作就会停留在表面,甚至得出错误的结论。     

关于创建和谐大学校园文化的探讨

校园文化体现着一个学校内部的各种关系和文化特征,它应是一种多元的、开放的、和谐的文化,主要包含积极向上的学校精神、良好的校风、浓厚的学术研究氛围、合理的管理体制以及和谐的人际关系等方面。     

对高校和谐校园文化建设的若干思考

建设和谐校园文化,对增强高校思想政治工作的实效,构建社会主义和谐社会具有重要意义。和谐的校园文化应具有主体的内在协调性、文化的兼容性、传统的继承与创新性、载体的高雅与教育性的特征。要从校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等层面,丰富和谐校园文化建设的内容,并通过完善领导机制、健全建设主体、挖掘载体资源、建立连通体系等有效途径,切实推动高校和谐校园文化的建设和发展。     

和谐语境中的农村文化建设探讨

农村文化在和谐农村建设中具有其他社会要素无法取代的作用。在农村文化建设中,要立足于现实,促进文化与经济互动,城乡文化互动,以农村独特的乡土文化为内核,以先进文化为导向,构建现代农民需要的新型农村和谐文化。     

人际和谐的精神基石：和谐文化

和谐文化是中国特色社会主义文化的核心理念,是和谐社会的精神向导和理论支撑。充分认识建设和谐文化的重大意义,准确把握科学内涵,积极探索实践路径,继承中华民族＂和合＂文化传统,汲取世界优秀文明成果,大力发展与社会主义和谐社会要求相适应的和谐文化,为形成良好的人际关系提供社会和谐的思想道德基础。     

和谐文化视野下中华优秀传统礼仪文化的现代发展趋势

和谐观自古以来一直是中华文化的瑰宝,是东方独有的文化,在西方被称为“东方精神”。和谐文化弘扬了中华文化的优秀传统,为世界文化做出了贡献。文章对中华优秀的传统文化进行了分析,并展望了中华优秀传统文化中礼仪文化的发展前景。     

论湖湘文化的精神品格和历史局限

湖湘文化是湖南历代士人用独特的睿智、深邃的思维、理性的思考、生花的妙笔堆砌而成的文化宝塔,在它的文化潜质里到处流淌着湖南士人的文化气息和价值追求。使得湖湘文化既具有忧国忧民的强烈情感,崇尚实学、经世致用的优良学风,"气化日新"、自强不息的奋斗精神,抵御外侮、卓砺敢死的优良品格;又具有重政治、轻经济,重经世致用、轻人文关怀,重程朱理学、个人气节,轻大局意识、和谐观念,重"夷夏之辨",轻海纳百川的不利文化因素。这种优劣互存的文化品性,使得忧国忧民、追求进步、卓砺敢死的湖南人在民族危亡的关键时刻,往往挺身而出,勇于献身,成为挽救民族危亡的领头羊,而在和平时期,湖南人则往往默默无闻;湖南社会也常常呈现出保守与激进、落后与进步交相辉映的奇特局面。