隐性课程激发英语学习动机的方法探究

本研究从隐性课程的角度,基于融入型动机和工具型动机,将隐性课程的可控因素与外语学习动机相结合进行分析,并通过对英语课堂的观察,发现在英语课堂上积极有效地激发学生学习动机的隐性课程,能有效促进外语的教学。     

理工科大学生英语学习动机考察

在外语学习和二语习得中,动机会对学习者产生强烈的影响。本文考察了内在动机和外在动机及它们对学习者英语学习的影响。采用问卷调查形式,在两所理工科院校随机选取了286名本科二年级非英语专业学员进行了数据采集。数据分析结果显示,内在动机在语言学习中起着更为重要的作用。因此,教师应当采取有效措施来激发学习者的内在动机,以提高教学效果。     

浅谈大学生英语学习动机的培养与激发

动机与英语学习效果的联系极为密切。本论文主要分析了大学生英语学习及大学英语语课堂教学中存在的学习动机问题,并就如何培养和激发大学生的英语学习动机,以促进英语学习,提高大学英语教学的效率与效果展开讨论。     

刍议学生英语学习动机的培养及激励策略

本文试从英语教学现状出发,着重讨论了Gardner的学习动机理论,在学习动机形成规律的基础上,从教学情境的创设,教学评价的使用和教学资源的开发等方面,运用科学的方法和策略来调动学生的学习动机,为有效地开展教学工作奠定基础,切实提高学生的英语交际能力,引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。     

课堂真实材料与英语学习动机的关系

本研究探索在英语课堂上使用真实材料对英语学习者动机的影响,研究结果表明：教师在英语课堂上大量使用与学生水平相匹配的真实材料,在一定程度上能够激发学习者的学习动机。该研究旨在为选择英语课堂材料及激发学生学习动机提供借鉴意义。     

论影响大学生英语学习动机的因素及学习动机的激发策略

动机与学习有着密切的联系,正确的学习动机能够推动学生积极学习。本文以动机理论为基础,介绍了学习动机的定义与分类,归纳了影响大学英语学习动机的各种因素,提出了激发大学生英语学习动机的相关策略。     

浅谈大学英语学习动机的激发策略

本文在调查的基础上,分析了南阳理工学院120名非英语专业大学生英语学习动机的特点,并提出了相对应的动机激发策略。作为大学英语教师,要想获得理想和满意的教学效果,就必须了解和激发学生的学习动机。     

如何激发大学生的英语学习动机

随着中国的开放和进步,英语对于中国大学生的重要性日益凸现出来。但英语教育本身仍处于困境中,其中一个主要原因就是学生在英语学习中动机的缺失。因此,对于动机和动机激发策略的了解是帮助教师激发学生大学英语学习的动机的关键。本文介绍了动机的含义,并探讨了如何激发大学生的英语学习动机。     

大学生英语学习动机的培养和激发

学习动机在学生的学习活动中意义重大,因此,外语教师要研究学生的外语学习动机,设法调动和培养他们的学习积极性．从而提高英语教学质量和学生的学习效果。     

激发临床定向本科生英语学习动机的研究

大学生的英语学习受很多因素影响,其中主要的一个因素是学习动机。学习动机是支配英语学习的强大动力,老师如能在教学中激发学生的学习动机,将对英语教学有重要意义。本文尝试从学生英语学习动机的角度,以临床定向生为研究对象,探讨如何激发学生英语学习动机,优化课堂英语教学效果。     

Views on College Students' English Learning Motivation

This paper aims at exploring college students’English learning motivation to language learning, including effort, inter?est, and attitudes. To some extent, it is very important to perform activities in...     

怎样激发小学生的英语学习兴趣

在小学英语教学中,要激发小学生的学习兴趣,首先就要顺应小学生的心理发展特征,精心设计教学,激发学生的求知欲。其次,教师要创设多种情景,让学生融入英语学习的环境中来。最后,要在课堂教学中培养学生的兴趣,以发挥学生的主体作用等方式来开展,使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。     

谈新课标下如何激发学生学习英语的积极性

课堂教学是英语教学的重要环节,特别是在新课标下,如何调动和激发学生学习英语的积极性,是每个教师必须考虑和解决好的问题。它不仅能使学生形成有效的学习策略,激发学生的兴趣,培养学生听、说、读、写综合技能,还能提高教学质量,获得最佳教学效果,为每个学生今后的学习和发展打下坚实基础。     

应用多媒体技术激发大学生英语学习动机

在网络与多媒体外语教学日益受到关注和认可的今天,如何通过新型的教学模式激发非英语专业学生学习动机,从而提升学习效果成为一个重要研究课题。在语言学视角下分析非英语专业大学生学习英语的动机,从而帮助教师将多媒体辅助教学和互联网知识扩展有效地与学生的学习兴趣联系起来,最终提升学生第二语言习得效果。     

谈如何调动高职学生课堂学习的积极性

高职学生课堂学习的积极性问题历来受到广大高职教师的重视与思考。要想改变目前一些高职课堂上死气沉沉现状,提高高职学生课堂学习的效率,调动学生的学习积极性则是关键。教师应从学生学习兴趣、课堂学习氛围、师生关系等方面入手,调动高职学生课堂学习的积极性,以提高教学效果。     

大学生成就动机的培育

成就动机是人们追求获得成功的内部动因,激发大学生成就动机对大学生个人发展和社会进步都具有重大意义.培育大学生成就动机是大学生思想政治教育的必然要求,高校辅导员工作应从内外两个维度对大学生的成就动机培育给予关注.     

学习型组织理论视域下高职生学习动力机制探索

学习动力不足是高职生身上普遍存在的一个现象,是高职院校必须面对和解决的一个重要课题。通过探索观念和思维方式的变革,实现"术"和"道"的有机结合,创新学习评价机制,培养学习品格,是高职学生保持内在学习动力的根本之道。学习型组织理论提出的"五项修炼"精髓,即共同愿景、自我超越、团队学习、心智模式和系统思考,对提高高职学生的内在学习动力具有重要的借鉴意义。     

College English Students' Autonomous Learning Motivation and Cultivation Model Research

Studying the autonomous learning motivation and excitation model can stimulate intrinsic motivation of foreign language learners,develop students self-management strategy evaluation are very necessary.The purpose of this paper is to give students the skills of listening and speaking for their autonomous learning.Then study the cultivation and motivation of college English students autonomous learning,hoping to make students to learn autonomous learning and stimulate their motivation fully.     

论植物教学中学生学习兴趣的激发

本文结合教学实际,论述了注重教学艺术,激发学生的学习兴趣及兴趣教学中需要注意的问题。     

论如何培养大学生英语自主学习能力

随着大学英语教学改革的不断推进,学生的自主学习能力在大学英语教学中起着越来越重要的作用。为此,教育部在《大学英语课程教学要求》中明确提出了＂增强大学生自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要＂的要求。本文主要探讨在大学英语教学改革的环境下,如何培养学生的英语自主学习能力。