高职教育"管理类"专业案例教学的模式与机制分析

高职教育是高等教育的一个类型,因其定位、目标、人才培养模式有别于普通高等教育的学术型教育和工程设计型教育,所以,高职教育管理专业的案例教学也有其特殊性.研究高职教育案例教学的模式和机制,使案例教学在高职教育中发挥作用并产生明显效果是从事高等职业教育者要研究的问题.     

高职教育管理类课程案例教学探析

为进一步深化高职教育中管理类课程案例教学,充分发挥其在培养创新型人才中的特有功能和作用,本文针对当前高职教育中管理类课程使用案例教学情况,分析其存在的问题,探析解决高职教育管理类课程案例教学的对策。     

试析高职管理类学科案例教学中的角色问题

当前，案例教学存在着简单迁就理论教学，教师过多干预分析过程与结果，学生分析停留在方案统一性和标准答案上，为此有必要认真研究确定案例，教师，学生在案例分析中的角色问题，以更好地运用这一教学模式，本结合高职管理类学科教学做出尝试性探讨。     

高职师范教育专业教育类课程案例教学探索

教育类课程是构成师范生教师专业知识体系的基础课程,体现出师范教育师范性特色。在兼具理论性与应用性的教育类课程的教学中引入案例教学,对提高教学效果具有重要的作用。     

高职酒店管理专业“三课堂一体化”人才培养模式探析

基于酒店行业的特点和高职酒店管理专业人才培养目标,构建“三课堂一体化”人才培养模式,以实现学生“理论+素质+技能”的一体化发展.“三课堂一体化”即通过加强“第一课堂”专业基础理论教学,创新“第二课堂”形式,提高“第三课堂”职业技能培养成效,积极发挥“三个课堂”在酒店管理专业人才培养中的作用.     

高职管理类专业人才培养模式的设计

人才培养模式的设计是高职教育改革的关键，本文以港口为航运管理专业为例，从人才培养模式设计的基础、人才培养模式设计的关键、人才培养模式设计核心等方面，阐述了管理类专业人才培养模式设计的实践与探索。     

强化经济管理类课程的案例教学提高高职学生解决问题的能力

案例教学是国外经济管理教学过程中经常采用的一种行之有效的教学方法，科学组织案例教学对于提高学生分析、解决问题能力，提高素质非常重要。高等职业教育中经济管课程教学应积极采用案例教学方法。     

高职物流管理专业“教学企业”人才培养模式改革探析

针对目前我国高职物流管理人才培养不能满足物流企业需要的现实,提出校企共建“教学企业”,以企业工作流程为教学内容,共同设置课程体系,实现教学活动与企业生产相结合,共建动态的人才培养质量评价体系的构建思路。     

“行为导向”教学法与管理专业教学实践

“行为导向”教学法的中心思想就是让学生参与，并有机会让其体现“个体存在”的价值，形成真正意义上“教学相长”的氛围。在管理专业的教学实践中，通过具体方法的实践将进一步探索能力培养的有效途径。     

高职物流管理专业“1320”人才培养模式的探索与实践

文章在对浙江省物流业发展的最新动态和信息化人才需求描述基础上,对物流管理专业"1320"人才培养模式的内涵及其专业建设进行了介绍,剖析专业建设面临的问题,梳理专业建设思路,并从七方面对专业建设的任务进行了介绍。     

连锁经营管理专业高职教育模式探析

连锁经营管理专业是我国近年发展较为迅速的特色专业,高职院校如何发挥自身特长,办好连锁经营管理专业,为连锁企业培养高质量的人才是专业发展必须重点考虑的问题.     

高职教育产学研合作模式及其机制的研究

产学研合作是推动和发展高职教育的有效途径。高职院校要从与企业、行业合作的特点、要求，培养人才方式到与企业、行业建立培养人才的目标一致的动力机制、共守协议的行为机制、优势互补的选择机制、互惠互利的利益机制出发，以确保高职教育产学研合作得以顺利实施。     

案例教学法在高职物流管理专业教学的应用

随着中国对物流人才要求的不断提高,如何提高高职物流管理专业教学水平已成为高职院校的一项重要课题,本文就教学中常用的案例教学法展开初步的探讨。     

高职园林技术专业“1+1+1”人才培养模式实践与分析

根据园林技术专业目前存在的学生实践动手能力培养不够、专业知识创新应用能力不足、专业思想不稳定以及职业道德素养欠缺等问题,我们提出实施"1+1+1"工学交替人才培养新模式,旨在突出素质教育,培养学生职业道德,强化学生动手能力等,本文详细介绍了该人才培养新模式的内容及实践。     

建筑类高职教育专业教学特色研究

建筑类高职教育的培养目标是培养建筑行业第一线需要的高素质技能型专门人才。建筑类高职教育是直接为建筑行业以及相关行业的发展服务的,直接为建筑行业以及相关行业第一线提供技术和管理人才,与建筑类人才市场的联系最直接、最密切。这就决定了建筑类高职教育教学应具有自身的特色,具体体现为专业建设特色、培养方案特色、课程开发特色、职业能力培养特色等。     

高职计算机专业操作类课程教学浅谈

计算机操作类课程的教学：一要重视入门课程对后续课程的影响；二要加强上机的随堂检查；三要采用课件辅助教学；四要加强课堂练习的份量。     

案例教学法在高职法律专业教学中的运用

主要探讨了案例教学法与讲授式的教学法相比有什么特点,案例教学法应遵循什么原则,有哪些模式,如何具体实施等核心内容。     

高职教育专业教学改革与人才培养模式的创新

教育部在全国试行高职教育专业教改试点，作提出了六点建议：认准一个目标；突出二个重要；坚持三个结合；推动四项改革；抓好五项建设，体现六条特征。     

辽宁省组建高等职业教育专业类教学指导委员会

辽宁省教育厅近日决定组建高等职业教育专业类教学指导委员会，数控、汽车、建筑和计算机等紧缺人才培养类专业被确定为首批组建的教学指导委员会的专业。     

案例教学在高职行政管理专业教学中的优化思考

在科技不断进步与经济社会快速发展之下,我国高等职业教育发展速度也与日俱进,水平与质量都进步很大,受到越来越多的关注。作为高等职业院校行政管理专业培育的人才,大部分为政府、企业等以社会的公共利益为组织目标的部门服务,所以,对他们的专业要求很高,需要对专业理论知识很了解以及有很好的行政综合能力。