试论鄂南方言研究

鄂南是以地理区域划分,将湖北地区南部的咸宁、黄石、鄂州等城市统称为鄂南地区。鄂南方言正是在这一地区发展起来的具有区域特点的语言。为了发觉汉语言文化的特点,从改革以来不少的文学家、语言学家针对鄂南方言进行了深入探究,从词汇特点、语法现象、句式结构、语言价值等方面展现鄂南方言的魅力。本文将摘选其中的几个研究方面做简要陈述,并进行学术补充,希望以此帮助方言的研究。     

卫立煌与山西敌后抗战

在抗日战争史研究中,对国民党一向是偏重于对其正面战场的研究。对于其敌后抗战,直到上世纪80年代后才有人提及,目前研究仍很薄弱。国民党军队在山西沦陷后一直坚持敌后抗战,而卫立煌作为当时第一战区总司令兼第二战区副总司令,是国军山西敌后抗战的主要领导者。所以,对于卫立煌与山西敌后抗战这一个案进行具体研究,可以深化对国民党敌后抗战整体的认识。     

卫立煌与山西敌后抗战

在抗日战争史研究中,对国民党一向是偏重于对其正面战场的研究。对于其敌后抗战,直到上世纪80年代后才有人提及,目前研究仍很薄弱。国民党军队在山西沦陷后一直坚持敌后抗战,而卫立煌作为当时第一战区总司令兼第二战区副总司令,是国军山西敌后抗战的主要领导者。所以,对于卫立煌与山西敌后抗战这一个案进行具体研究,可以深化对国民党敌后抗战整体的认识。     

南京国民政府与绥远抗战

以蒋介石为首的南京国民政府,在绥远抗战问题上曾表现出明显的两面性特点:一方面,在一定程度上对傅作义领导的绥远抗战以比较积极的支持,另一方面,又把这种支持严格限制在一定范围内和基点上,即不能因此而妨害自己的“剿共大业”。我们既要对南京国民政府的支持态度予以适当肯定,同时又要指出它的阶级局限性与消极作用。一味肯定或否定的观点恐怕都是片面的,不足取的。     

羊年大“捷”

而一鸽一手「补火眼金睛琳出_气关和 羊羔羊毫加羊利即 共1缈瞥杀、一件冬-:一不、牡汽·丫介土姆长户二打(一;次)件补一.川、公别卜习三、合二为一(;把两个字合为,个字夕大牟交羊4目妥一)_碑羔白公、;:霉羊翻)_、,.;羊心奋众六洋工C·匆公挤了一多、又‘补。澡方抓碱)凡、翘男、填空补缺(把成语补充完整)吮、一饰七 苏武介)羊、球路(一介羊一俄虎如夕燕- 羊(_)鸟道;羊(_佼娘贪_、,:_。,;狂、 五、对号鑫座(选择正确的序号填在括号里)余.:、、①小羊羔_必小维教:一③替罪羊去店一夸-_一1·代人受过的人(公么一二.、.一巍,补‘2.纯清或现少…     

三次长沙大会战述评

本文旨在揭示日寇三次疯狂进犯长沙的战略企图,通过史料的进一步发掘,完整地描述出三次会战的过程,阐明会战中部分国民党官兵和人民所显示的英雄本色,从而揭示出三次会战的地位、作用和意义。并望借此点燃海峡两岸人们爱国爱乡热忱的火焰,促使中华民族的优良传统发扬光大,早日结束海峡两岸人民相互隔绝的历史。     

试论“淞沪会战”期间在沪教会对上海难民的救济

在"八一三"抗战期间,上海战区的难民大量涌现,我国社会各界人士或组织团体纷纷参与上海的难民救济工作,在难民拯救的大队伍中教会也在积极行动,开展难民救护工作。教会各机关团体为难民募捐,办理众多收容所,提供生活救助、医疗救治、卫生教育、心灵抚慰等服务,难民救济工作成效显著,缓解了政府难民救济工作的压力,为上海战区的抗战支援做出了贡献。     

“八一三”上海抗战

1937年8月,当日本帝国主义把战火烧向中国的东大门——上海时,国民党政府立即组织了抵抗。先后调集70万大军,与装备精良的日军进行了三月之久的会战,这就是名震中外的八一三上海抗战、亦即淞沪会战。淞沪会战是八年抗战中,国民党战场上规模巨大,战斗惨烈,牺牲最多的一次大会战,对抗日战争产生了极为深远的影响。七七事变后,日本侵略者在扩大华北战争的同时,又积极策划攻占上海,借以打击中国     

简析陈独秀“三次大退让”

陈独秀是中国共产党早期领导人。过去认为他在大革命时期犯了“右倾投降主义”的错误 ,其错误集中表现在“三次大退让”。根据近年公布的共产国际档案材料 ,这三次事件中的退让政策 ,制定者均为共产国际及其驻华代表 ,陈独秀对共产国际的决定常常意见相左 ,但最后不得不服从共产国际的意见。因此 ,将陈独秀的错误定为“右倾机会主义” ,这样说更符合历史实际。     

试论中国新文学的三次“改道”

纵观近百年中国文学激烈而多变的涌动进程,重大的潮流“改道”有三次,即用新文学代替旧文学的新文化运动中的文学革命;以文学的一体化秩序代替“五四”新文学业已形成的多样化格局的工农兵方向的文学;“文革”结束以后,以“新时期文学”的出现为标志的“后新时期文学”。     

“第三次”与“第八次”

案例再现： 在镇里的“诊课”活动中,我听一位青年教师上了《晏子使楚》这一课,其中的一个片段给我留下了深刻的印象。     

试论廖磊与豫皖鄂边区游击区的创建

廖磊作为国民党地方实力派新桂系的主要成员,在举国抗战的大潮中,毅然率部进驻大别山区,开辟敌后游击根据地。他从政治动员、军事、组织及改组地方武装等方面着手,把豫皖鄂边区游击区建成为国民政府最为巩固的敌后游击根据地。     

教科书历史照片的选择应聚焦史实——以人教版“抗日战争”一课为例

历史照片有着极大的史料价值,是史实的聚焦点。首先,历史照片信息量大,有"一图抵千言"的说法,通过历史照片,读者可以从多种角度去探寻、了解历史。其次,历史照片反映的信息十分接近历史。历史照片是当时人拍下的一个历史瞬间,是历史某一瞬间影像的记录与保存。一张好的历史照片,从某种程度上说还原了一个历史的瞬间,是史实的聚焦点,再优秀的文字史料也无法达到如此效果。图片资料是历史教科书的重要内容,近现代以来,历史照片在图片资料中占有的比例最高。教科书中图     

“二体三次作用”与“三体二次作用”问题

1.二体三次作用过程问题所谓二体三次作用问题是指系统由两个物体组成,但这两个物体存在三次不同的相互作用过程.求解这类问题的关键是正确划分三个不同的物理过程,并能弄清这些过程的特点,针对相应的过程应用相应的规律列方程解题.     

试论“八·一三”淞沪抗战--纪念抗战胜利四十周年

“八·一三”淞沪战役是抗日战争初期,中日之间一次最大的战役。深入研究淞沪战役,对研究抗日战争的历史,是必不可少的。值此抗日战争胜利四十周年之际,本文拟就这次战役的发展过程及其经验教训,谈一点粗浅的认识,向读者和专家请教。     

“三战三捷”与毛泽东的军事战略艺术及其历史经验

解放战争时期,陕北战场的“三战三捷”,是我军战役史上以少胜多、以劣胜优的光辉范例。这些战役的胜利,是与毛泽东高超的军事战略指导才能分不开的,在当时情况下,毛泽东作出了主动放弃延安、中共中央继续留在陕北、授命彭德怀指挥西北野战军以及采取“蘑菇”战术等一系列战略决策,从而取得了三战三捷,为彻底粉碎胡宗南集团对陕甘宁边区的重点进攻提供了战略上的指导,体现了毛泽东等老一辈军事家深邃的战役谋略思想和高超的战役指导艺术,也给我们留下了许多宝贵的历史经验和军事思想。     

试论“一次成文”

试论“一次成文”李全祯“一次成文”写作训练，就是要求学生在限定的时间内迅速构思，一次落笔成文的写作训练。其目的是培养学生的快速写作能力和写作的应变能力。一、“一次成文”是可能的古今中外的文学发展史早有其例：三国时曹植的《七步诗》、东晋的袁虎的《布文》...     

让历史探究活动真正“动”起来——以“抗战歌曲回眸”一课为例

正高中历史新课程标准在"课程目标"中强调,学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实理解的过程;同时也是主动参与、学会学习的过程。开展历史探究活动符合新课标的要求。历史探究活动是过程式教学,旨在让学生通过不同形式的探究活动,巩固基本的历史知识和学习历史知识的基本技能,进一步激发     

陈独秀与“第一次大让步”

孙中山逝世以后，国民党内部分化严重，右派活动猖獗，对此，共产国际及其代表维经斯基，国民党政治顾问鲍罗廷和中共中央总书记陈独秀之间意见不一，具体表现为：陈独秀先争后让，让中有争；鲍罗廷先让后争，争中有让；共产国际及其代表维经斯基则始终主张让步，三者之间我中有你，你中有我，最后，在共产国际的指导下，让步策略占据上风，从而形成了1926年初中国共产党对国民党的第一次大让步，即政治上的大让步。     

试论“三论”与历史教学

试论「三论」与历史教学全志聚新时期的历史教学改革已经走过了十几个春秋。其间，诸家探索争鸣，各种教学方法异彩纷呈，取得了很大成绩。然而时至今日，人们不得不正视这样一个现实：许多历史教改的经验，要么只是零散的某个教学环节的“样板”，要么尚未脱离陈旧教学模...