知识经济与管理变革创新

知识经济时代对传统管理提出了新的挑战，但同时它也为管理变革与创新奠定了现实基础，我们应从管理的经营理念、管理重心、管理制度、组织、经营发展战略等方面进行变革与创新，管理变革与创新是回应知识经济必由之路。     

知识经济时代高等职业教育的发展

一、知识经济对我国高等职业教育的挑战 在知识经济时代,知识是最基本的生产要素,而教育则是社会进步经济发展的基础,它不再是一个稳定因素,而是一个变革因素,它将发挥从未有过的关键性的作用.知识经济时代的到来,既为高等职业教育的发展提供了新的机遇,同时也对高等职业教育提出了新的挑战.     

政治课教学如何体现师生双向活动

当今社会是一个知识经济社会、信息社会，时代变革对未来人立身处世提出了要求——学会学习。这就必须改变传统的满足于教会学生知识的教学观念，使教学活动成为师生双方参与的活动。培养学生学会学习的能力。     

美国利用信息技术推进高校教学变革:特点、个案及启示

处于世界信息技术前沿的美国,利用信息技术积极探索高校教学变革。文章总结了美国利用信息技术推进高校教学变革的特点,并以威斯康星大学麦迪逊分校作为个案进行了分析,对我国高校利用信息技术推进教学变革提出了建议。     

论知识经济条件下的学校德育走势

知识经济的到来对学校德育提出了新的要求，学校德育工作要从其在知识经济时代中的地位；内容、形式等方面寻求变革的新思维，新举措，构建全新的德育观，实施全面的素质教育。     

谈知识经济时代的国家公务员培训

知识经济时代正向我们走来，人类社会正经历着一种以全球化、信息化、网络化和知识驱动为基本特征的全新革命。知识经济必将对传统行政管理带来深刻的影响和变革。公务员必然要具备与知识经济时代相适应的素质和能力，这对公务员培训工作提出了新的课题。我们要善于审视这一新情况、新变化，把握知识经济的性质、特征和发展趋势，认真研究面向知识经济时代的公务员培训，迎接知识经济的挑战。 一、提高对公务员培训工作的认识 在知识经济社会里，知识是经济增长的内在动力，人才是经济发展的决定性因素。２１世纪是知识经济的世纪，同时也是…     

知识经济时代的素质教育与教育信念

本文简论了知识经济时代的素质教育和教育信念。知识经济的兴起对人才培养目标和任务提出了新的更高的要求 ;知识经济的兴起带来教育观念、教育思想和教育体制的变革 ;知识经济的兴起会引发教学内容和教学方法的改变。为了更好地进行素质教育 ,文章提出了教育信念是师德建设的必然要求     

知识经济：对工业化经济的全面超越

知识经济是对工业化经济的全面超越。超越的实质在于规定着人们全部社会关系特征的社会基础关系，实现了从物质依赖关系到知识依赖关系的转变；超越是一个长期的历史过程，同时也是一个充满着冲突和变革的过程。     

科技革命与大学课程变革——兼论知识经济时代的高校课程改革

高校课程具有反映和传承科学技术知识的基本特性。不同历史时期，科学技术的发展，引发了高校课程的变革。通过对近代科技革命进程中大学课程演变的历史考察和知识经济时代的特征分析，提出了知识经济时代高校课程改革的一些思考。     

浅析知识经济时代高校干部素质培养的途径

2 1世纪是知识经济时代 ,是一个知识化、信息化的世纪。在知识经济的要求下 ,高等院校正面临着一场大的变革。高校干部作为高校的领头人、指明灯 ,面对这场变革应以一种主人翁的姿态来积极主动地提出自身的修养和综合素质。本文结合我国高校的具体实际 ,提出高校干部应具备的三项素质和五个培养与提高的途径。     

成人高等教育怎样应对知识经济的召唤

在简要阐述知识经济的特征、作用之后，提出成人高等教育为应对知识经济的召唤，必须进行四个方面的变革，才能更好树立成人教育的完美形象。     

基础教育阶段学生学业考评的新思路

知识经济初见端倪，迎接知识经济的挑战已成为当今世界的重大课题，作为知识的传播、创新和应用的主要基地的教育事业的发展是知识经济的关键。近年来，我国的基础教育正处于一个极为深刻的转型和变革时期，其中由应试教育向素质教育转变是基础教育改革的重要课题，而学生...     

谈知识经济下的会计人员素质

知识经济是以知识的生产和人的智力的充分发挥为支撑，最核心部分在于人的创造力，会计事业的发展同样靠具有高素质的人才；围绕知识经济下知识的资本化，知识经济的信息化、网络化等经济因素给会计环境带来的重大变革，面对会计理论和技术发生的一系列变化，对21世纪会计人员应具备的素质进行了分析和探讨，并就如何全面提高会计人员素质提出了相关对策。     

浅析高中政治教学中的现代信息技术教育

当二十一世纪到来的时候，人们惊奇地发现“知识经济”正在把人类社会引向一个新时代。“知识经济”的一个显著特征是以信息为支柱，以计算机为代表的信息技术教育，不仅促进了教育观念和模式的变革，而且带来了教育手段和方法的更新。高中政治课堂教学过程中运用信息技术教育作为教学的辅助手段，通过数字化技术。     

试析现代社会经济变革与职业危机

在现代社会，技术进步导致的经济变革对人们的职业观念形成了巨大的冲击。生活在现代社会的人应掌握知识经济时代的职业特征，根据知识经济对职业能力的新要求，培养自身能够适应时代变革的职业素质。     

知识经济下国有企业组织模式的变革趋势

国有企业组织模式的探索研究，是国内管理理论发展的一个前沿问题。本文从企业与环境的互动角度以及企业文化、企业组织模式等方面阐述了在知识经济下企业所面临的机遇和挑战，以及知识经济下国有企业组织模式的变革趋势。     

"依托名校办分校"的理论思考

在社会对高等教育需求旺盛、社会力量积极参与、高校规模扩张和体制改革同步进行的背景下，一些重点大学兴起了办分校的热潮。举办大学分校可以促进重点高校的快速发展，使所依托名校举办的分校具有独特的优势，更大程度地实现了社会的教育平等。但是，分校的举办是把“双刃剑”，需要时刻警惕，因此，本文对依托名校举办的分校提出了若干建议。     

论网络技术引起的教育形态进化

教育史学通常认为，人类历史上的教育形态已经发生过两次重大的变革，文字的出现、印刷术的产生，不仅是人类文化发展中的两个里程碑，而且引发了教育历史形态的两次质变，催生了古代和近代的学校教育。两次教育领域的重大变革有一个共同的特点，它们都是围绕着传播媒体和技术工具进行的。在网络时代，知识经济的兴起是一场无声的革命，它对社会成员的生存状态、生活质量产生着深刻影响。知识经济社会是个学习的社会，网络技术为需要学习的社会成员提供了各种学习机会。面对互联网络的迅猛发展，知识界特别是教育界人士，都在认真思考这样的问题：全球网络化、信息化大趋势对知识经济时代的教育和学习究竟会产生什么影响?本文就此对知识经济时代网络技术引起的教育形态进化作如下探讨。     

知识经济与首都职业教育

在我国经济发展迈向第三步战略目标之时，世界科学技大突飞猛进，知识经济将逐步成为21世纪人类社会的主导经济。我国是一个工业化过程尚未完成的国家，从全国看，还不具备条件。但北京、上海、广州等发达地区条件较好，特别是北京，具有发展知识经济得天独厚的优势。发展知识经济，必须发展教育，更要大力发展职业教育。一、莫失良机发展知识经济当前，正处在变革的时期，我们应当机立断，抢抓机遇，发展知识经济。江泽民同志在1996年全国科技大会上指出：“SIJ新县一个民族进步的灵魂，是一个国家人l发达的不竭动力。”“一个没有创新能…     

知识经济与会计改革创新

知识经济是建立在知识创新基础上的一种新的经济形态。它以快速的技术变革、不断增长的不确定性、无形资产取代有形资产成为企业价值创造的驱动因素为特征。本文将就知识经济对传统会计的影响，并对相应的会计改革创新提出一些看法。