关于知识经济条件下成本费用管理的思考

一、知识经济的内涵 上世纪八十年代以来,知识与经济之间的相互渗透与结合日益密切,以提高竞争力为目的的经济活动中,知识取向不断增强,产品与服务的知识含量不断提高.当今,经济增长比以往任何时候都更加依赖于知识产品的生产、扩散和应用.经济专家们一致认为:二十一世纪将是知识经济的时代.     

关于“3＋X”高考科目改革的几点思考

高考，不仅是学校、考生和家长关心的大事，也是全社会普遍关注的热门话题，进一步推进和完善高考改革，是我们的共同目的。新一轮的高考改革经过1999年和2000年的试点试验，取得了可喜成绩，在全国引起钣响。目前，社会各界对“3＋X”高考科目改革方案的认识日趋理解和认同。随着这项改革的不断深入和扩展，必将实现高考改革的新突破。     

关于会计信息成本的思考

简要介绍了会计信息产品的涵义、主要内容,较为深入地探讨了企业会计信息产品的成本特征和影响会计信息产品质量的因素,并进一步分析了会计信息产品的总成本和评价会计信息产品成本效益的指标,旨在为提高会计信息产品的质量提供借鉴和参考。     

对“3＋X”高考改革方案的思考

多年来 ,教育行政部门和许多学者 ,对高考改革进行了认真的、深入的研究 ,并取得了可喜的成果 ,其中“3 +X”高考改革方案的提出和实施就是标志性的重要成果之一。不少文章对这一成果给予了积极的评价。但是 ,“3 +X”高考改革方案在某些地区实施的结果也表明 ,只有把它作为高考改革某个阶段的成果才有积极意义。因为 ,原高考的某些弊端在“3 +X”方案中依然存在 ,同时 ,又诱发出一些新问题。本文仅就“3 +X”改革方案的问题方面谈点粗浅看法 ,并对深化高考改革提出一些设想。一文献和材料表明 ,“3十 X”高考改革方案提出的指导思想是 :…     

关于行政事业单位财会工作实行集中核算的思考

会计集中核算制度是我国一些地方针对会计监督严重弱化,会计信息失真等问题,采取的一项会计管理制度的改革措施,它采取”集中管理、统一开户、分户核算”的办法,集中办理各单位的会计核算和会计监督业务,及时向各单位提供会计信息。实行会计集中核算,在规范会计核算行为,提高会计信息质量,加强财政资金管理和推动党风廉政建设方面起到了积极作用。     

关于“后殖民主义”理论的思考

“后殖民主义”理论于１９９３年前后被引入我国，笔者在简单地介绍其理论的内容、性质、进步意义之后，分析和阐述了中国当代文化背景下的“后殖民主义理论”与“后殖民主义理论”运用中的“后殖民”色彩这两个问题     

关于普通高校艺术教育的实践与思考

艺术教育是培养全面人才的重要手段之一。普通高校运用艺术教育的＂辅德性＂、＂益智性＂、＂创造性＂等特点对学生进行熏陶和影响,有助于提高大学生的思想道德品质和文化修养,促进大学生智力和创造力的开发和培养。     

关于史学传统继承问题的思考

本文通过论述中国史学传统中“春秋笔法”及“会通思想”的中断和继超，揭示其社会历史原因和史学自身发展的原因，从而对中国史学传统的继承和发展问题作一些探索。     

关于企业的非金融机构借款的核算问题

企业筹集资金，除了从银行等金融机构借款以外，还可以从其他、单位或私人方面借入资金，这部分借入的资金通常称为“非金属机构借 款”，其核算问题，便成为会计人员棘手的问题。本从计入“其他应付款” 帐户中进行核算入手，提出了具体的核算方法。     

论林黛玉的眉目

在《红楼梦》众多版本中,对林黛玉眉目的描写也不尽相同。有的描写为“一弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目”;有的是“一弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目”。笔者认为“一弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含露目”才更符合曹雪芹的本意。这样的描写不但能存形于外,而且能入乎其内,更能出乎其外,把人物外形的自然性和社会性高度统一,达到了“以眉目尽传其精神”的目的。     

选考科目的总分计算问题

普通高考改革从2000年推行“3+X”的科目设置,其中“3”指语文、数学、外语,是必考科目,“X”指的是物理、化学、生物、历史、地理、政治6门科目中的2门,也包括理科综合、文科综合或大综合考试。由此出现了多种科目组合。这种作法带来了科目组之间总分难以比较的困难。为了实现高考录取中最重要的原则——公平合理并兼顾简便易行,有必要认真探讨选考各科目组的总分计算问题。下面为了方便讨论问题,仅分析“X”为物理等6门科目的情况。     

关于办好信息与计算科学专业的思考

“信息与计算科学”专业是数学、计算机科学、信息工程等广泛学科的交叉，在课程设置上应遵循拓宽口往、打好数学基础、通才教育的原则；在办学上应与国际接轨，注意未来IT行业最有前景的两大方向——数据挖掘和信息安全。     

关于素质教育若干问题的思考

素质教育千头万绪 ,涉及方方面面 ,在影响素质教育的诸方面中 ,国情当是不可忽视的首要因素 ,脱离了中国的特殊实际 ,素质教育就会走向它的反面。在诸方面中 ,我国的经济发展水平、企业的现状及学校、教师、家长、学生等均对素质教育的成功与否具有重要影响。此外 ,搞好素质教育 ,还要认真分析素质教育的内涵 ,搞清楚素质教育与全面发展、素质教育与特长教育、“德”与“才”的关系 ,只有搞清楚这些问题 ,素质教育才可能走出低谷 ,走向成功     

关于信念的思考

哲学家普遍裁定知识是"信念",同时又都因"知识"明显无法从根本上证明感到担忧,因此似乎这样知识就无法成立,这一问题使哲学陷入到进退两难的境地,甚至成为了哲学的耻辱。我倒认为如果"知识"从根本上被证明了才是一件令人担忧的事,因为那样知识就不是"信念"了,知识就同一贯伴随的现象没有差别,即都是"现实"了。人们之所以担心"知识"的成立,是因为人们没有注意到知识的成立归根于主观相对现实的自立、自真,即纯"信",而这就是知识是"信念"的原因。     

关于新课程改革的若干思考

走过了十多个年头的新课程改革,有失败与成功,其中积累了不少经验与教训,笔者试图通过对新课程改革中"教"与"学"的师生关系分析,实际教学中知识观的思考,新课程改革中人性观的探索,来思考新课程改革如何在借鉴与超越中走向更好的自我完善的明天。     

关于中国当代漆画教育现状的思考

漆画是继承了几千年的民族艺术血脉又具有新生活力的艺术。高校漆画教育正如火如荼地发展着,但存在的问题不容忽视。本文尝试从教育"硬件"和教育"软件"两大方面着手,讨论当代漆画教育取得的成就以及不足点。     

由高考3＋X改革引发的思考

本阐述了在新的高考要求下,要重视学科内知识综合,形成知识网络,加强学科间综合,注重知识渗透,增强“两全”意识。     

事业单位经费“部门预算”的思考

目前 ,随着国家经济体制和政治体制改革步伐的加快 ,事业单位面临的考验愈加严峻 :预算拨款日益减少 ,自负盈亏正成趋势。给钱少了 ,花钱地方却越来越多 ,供需矛盾极为突出。然而 ,在资金使用上 ,我们发现 ,不少单位 ,实行资金分块管理 ,一把手审批。对部门来说 ,缺乏预算控制 ,造成开支严重超支。领导为经费支出“头疼”。部门为花钱“喊冤”。影响了单位工作的正常进行 ,鉴于此 ,我们认为 ,事业单位经费应该“部门预算”。所谓“部门预算” ,就是将单位内各部门的年度全部收支在一个预算中进行预算 ,也就是 ,一年中间 ,甲部门多少 ,乙部门…