多媒体与高职高专英语语法教学的实践探讨

目前高职高专英语语法课存在着诸多问题,要通过实践研究在英语语法教学上有所突破,激发学生学习英语语法的兴趣,提高学生的英语整体水平。我院在实践中采用了多种英语语法教学方法进行比较,并借助多媒体辅助英语语法教学,教学效果明显。     

多媒体辅助下的英语语法教学研究

在信息技术广泛而深入地应用于教育各个领域的大趋势下,多媒体技术通过声音、图像、动画、音乐、色彩的优化组合与运用,为外语教学提供了形象性、直观性,生动逼真的交际情景,使英语语法学习不再枯燥乏味。文章基于多媒体辅助英语语法教学的优势,从输入与输出方面探讨多媒体辅助英语语法教学活动有助于提高学习者语言学习的积极性和实际运用语言的交际能力。     

运用学科对比提高英语语法教学的实效性

谈及英语语法教学,英语教师总会把它与＂枯燥、单调、难教和晦涩难懂＂联系在一起。诚然,运用传统的语法教学方式,教学效果并不尽如人意。尤其是在新课程改革所提倡的教育理念大前提之下,英语教师该如何更好地进行语法教学,如何在教学过程中更好地体现新课程标准,本文通过把单一的语法知识与其它学科的相关知识进行有效地对比、归纳和总结以及借鉴老教师的教学经验,借此谈谈新课标下如何提高英语语法教学的实效性。     

初中物理教学中多媒体呈现技术的应用分析

计算机是现代社会科学技术发展的重要代表之一,它早已渗透到生活中的方方面面。计算机为教育事业所带来的贡献更是不可估量的,其中多媒体呈现技术为课堂教育提供了全新的选择,它让生硬的黑板板书变成了动态形象的彩色图文,声像俱佳;让教师免于忍受板书时飞扬的粉笔灰尘,有益健康;让课堂在学子眼里更显轻松、趣味、生动。就初中物理教学中多媒体呈现技术的应用浅谈几点体会。     

美丽乡村建设中乡愁的视觉呈现

作为一个历史悠久的农业大国,美丽乡村建设是我国立足深厚的农耕文化,根据社会发展需要提出的国家发展战略;乡愁作为一种世界范围内日益凸显的情感诉求,更多的是从思想上对现代化的一种反思,是对乡村文化之“根”的执着。文章通过对二者之间关系的分析,得出其相辅相成、互促发展、密不可分的原生关系,并结合乡愁特征,尝试探讨在美丽乡村建设中通过视觉形象呈现乡愁必须遵循的原则和实施途径,使建成后的美丽乡村既能留住现代人心理深层的“乡愁”,又能强化乡村文化意识、弘扬乡村传统文化、传承乡村民间艺术技艺、展现乡村在新时代的风采、增强民族文化自信,成为现代人精神生活的新空间。     

利用多媒体课件呈现精彩课堂

在这个科技时代,幼儿园教学活动中最常见的、最基本的信息技术便是多媒体课件。本文结合实际,分析了多媒体技术在语言、社会、数学、健康、艺术五大领域的教学活动中的运用。     

多媒体网络环境下英语语法教学模式的构建

传统英语语法教学乏味且低效,而多媒体网络环境下的教学模式具有开放性、互动性和形象性,能有效改进当前陈旧、机械的语法教学方式。多媒体网络环境下英语语法教学模式可以通过营造立体交互式课堂教学氛围,构建课后自主学习环境,建立形成性教学评价机制来构建。     

浅谈对比分析法(CA)英语语法教学模式

本文着眼于目前英语语法教学中存在的问题,从外语语言知识系统的建立和对RobertLado的CA理论的批判继承出发,讨论对比分析法在英语语法课堂上的作用,并试图建立一种英汉比较法生成的课堂教学模式。     

同化论对英语语法教学的启示

文章简要介绍了同化论的三种学习模式,阐述了同化理论在教学中的作用,并结合英语语法学习的特点探讨了如何运用同化论来提高英语语法教学的效果.     

试析成份呈现理论对课堂展示型课件的启示

在我国中小学课堂教学中，已经有不少学校使用展示型多媒体教室开展教学活动。展示型多媒体教学把视频、动画、图片、文字、声音等教学所需要的素材整合到课件之中，突出了教学的形象性，直观性，具有显著的教学优势。成份呈现理论关注具体呈现策略，对应用多媒体课件的课堂教学无疑具有直接而现实的指导意义。     

英语语法教学中知识点反复呈现方法探讨

在英语课堂教学中反复呈现语法知识点,能够加深学生对知识的理解,从而使学生更乐于去学。具体可通过讲故事、主题班会、习题、值日生报告等形式反复呈现语法知识点。     

论弗罗斯特诗歌中视觉意象的呈现方式

弗罗斯特诗歌中有许多视觉意象。弗罗斯特在其诗歌中呈现视觉意象的方式主要包括:诗歌题目,以量词、形容词修饰说明一个视觉意象,以拟人化、比喻、对比的手法,以表示程度的形容词和副词相结合的方式修饰说明一个视觉意象,等等。弗罗斯特有关自然和乡村生活的视觉意象与其热爱自然、长期的乡村生活经历密不可分,也是其对抗他同时代的诗人的城市意象的有效策略。     

合唱的指挥手法及视觉呈现

合唱兼顾听觉与视觉享受,音乐会以及社会文化活动都可以开展合唱,而合唱团的核心则在于一个优秀的指挥家.合唱指挥不单是打拍子以及给出声部,更重要的是要能够掌握音乐作品的核心感情以及所要表达的思想,并通过合适的指挥手法,将自己对曲目地了解展现出来,正确地引导合唱团队的演唱.使所演唱的曲目能够更具生命力,深切地感染听众.所以说,合唱指挥对音乐作品内涵及情感的完美表达具有非常重要的意义.     

语文情境教学中多媒体呈现方式的应用研究

高中语文知识较为深入复杂,为了加深学生的理解和记忆,有必要运用多媒体呈现方式创建相应的语文情境。文章分析多媒体呈现方式对高中语文情境教学的重要意义,探讨多媒体呈现方式在高中语文情境教学中的具体应用。     

翻转课堂应用于英语语法教学中的启示和策略

当前我国正处于知识经济时代,信息技术发展迅速,为现代化教学提供了有力的支持。近几年来,翻转课堂的教学模式以其灵活性和便捷性的特点广泛应用于具体的教学活动,并取得良好的教学效果。本文通过简述翻转课堂的基本概况,分析英语语法教学的现状及所存在的问题,以期提出有效教学的具体对策与建议,并最终指导于具体的教学实践。     

多媒体辅助下的英语语法教学初探

通过多媒体有助于交际教学法在语法教学中的实现;有助于实现交际语言教学法“以学生为中心”的教学原则;有助于满足交际法要求课堂教学信息输入量要大这三个方面特征．论证在高校英语语法课程中采用多媒体手段的重要性和必要性．     

认知语言学对英语语法教学的启示

认知语言学作为新兴的语言学流派,为我国面临困境的英语语法教学带来新的启示。在英语语法教学中,教师应该给学生充分阐释语法规则背后的认知理据性,多结合学生自身的经验强调语法规则的认知体验性,另外还要多加强英汉语言文化的对比分析。     

浅谈英语语法教学的课堂设计

为了解决当前中学语法教学中形式单一、学生厌学、学习效率低的普遍现象,设计出高效、生动的课堂就显得尤为重要。本文从新课程标准、语法教学的现状以及课堂设计的原则这三个方面为英语语法教学提供了更符合中学生特征的活动方案。     

建构主义理论对大学英语语法教学的启示

在我国高校英语教学过程中,学生的认知规律极易被忽视,这样就使英语的语法教学变得非常枯燥,降低了大学英语语法的教学效率,所以一直以来,对教师而言,英语语法教学都是非常棘手的一个问题。建构主义理论是一种新兴的认知理论,要想改变传统的英语语法教学方法,就必须恰当运用建构主义,促使学生积极主动地建构知识。     

构式语法对英语语法教学的启示

构式语法认为构式是形式和意义及功能的匹配,强调语言学习者通过对语言运用的概括习得构式。传统教学语法中的词素、词、习语和短语、句型等都可以看作语法构式。本文在简单介绍了构式语法的基础上探讨了构式语法对英语语法教学的启示。