倾听是交流和互动的桥

有人曾形象地比喻:“注意是学习的窗户,没有它,知识的阳光就照射不进来。”可是,在学习活动中,如果没有学生的倾听,就谈不上注意。实际上,倾听是学生交流和互动的重要前提。倾听,主要是用耳朵认真的听,进而做出自己的理性判断,并形成自己思想观点的过程。学生学会了倾听,就可以提高学习效率。据心理学分析,学生的倾听效果是由学生对学科的兴趣和其倾听的目的来决定的。在学习过程中,学生往往以自身具备的倾听能力和自身养成的倾听习惯来决定听什么,什么时候听。所以,教师要善于吸引学生倾听,从而使学生养成倾听的好习惯。构建和谐的师生关系…     

在语文阅读教学中历练学生的倾听能力

课堂倾听是一种蕴含听课技巧和听课艺术的积极高效的听课方式。语文阅读教学中学生倾听能力的培养要从重视学生阅读兴趣的培养做起,教师要注意激发学生倾听的兴趣,细化倾听的要求,强化倾听训练,从而提高倾听效果,在阅读中历练学生的倾听能力。     

在语文阅读教学中历练学生的倾听能力

课堂倾听是一种蕴含听课技巧和听课艺术的积极高效的听课方式.语文阅读教学中学生倾听能力的培养要从重视学生阅读兴趣的培养做起,教师要注意激发学生倾听的兴趣,细化倾听的要求,强化倾听训练,从而提高倾听效果,在阅读中历练学生的倾听能力.     

教师倾听的艺术

在现实教育中,我们往往注重学生对教师的“倾听”．学生之间的“倾听”,忽视了教师对学生的“倾听”。善于倾听是教师的教学品质、是新型教师最重要的基本功。教师对学生积极的倾听,会使学生觉得受到重视并肯定自己的价值,从而更加精神饱满,集中注意听课,积极思考问题,敢于质疑问题。本文以下几方面阐述观点：倾听的意义;倾听的误区;倾听的方法;倾听的要求。     

班主任要学会倾听

一个好的班主任首先要学会倾听,因为倾听是人的本能,通过倾听可以接受外界的信息,倾听多了,自然而然地就可以从中鉴别真伪,去伪存真。在倾听学生心声时,要精心设计倾听内容、注意倾听的态度和方式,以期达到理想的教育目的。     

教学生学会倾听

倾听是学生获取信息和知识的有效途径之一。小学低年级学生不注意倾听,急于表现自己,造成课堂秩序混乱。新课程理念强调学生在主动探究、合作交流的方式中获取 新知。因此注重对学生进行“倾听“的训练十分重要，在一年级的数学教学中如何培养孩子们的倾听习惯呢？我的做法如下：     

教师要学会倾听

一次公开课上,教师在讲解时,所有学生的电脑屏幕上都呈现了“请你注意倾听”的字样,然而,整堂课下来,教师却几乎没有给学生任何表达见解和情感的机会,“请你注意倾听”沦为单向的、被动的倾听。在点评时,一位评委反过来问这位教师：“你注意倾听了吗？”我想,这一反问,不仅是对这位教师的质疑,更是对广大教师课堂行为的一种警醒。     

培养学生倾听能力，打造常态下的数学课堂

学生良好的倾听能力,是常态下有效课堂的基础。“学会倾听”能使孩子们博采众长,弥补自己考虑问题的不足,同时也能使倾听者萌发灵感、触类旁通。课堂教学中,教师应注意引领学生学会倾听别人的意见,养成良好的倾听习惯,提高学习效率。     

怎样引领学生学会主动倾听

在数学课堂上,倾听尤其显得重要。倾听能帮助学生用心注意同学的发言和老师的提示,从中捕捉到重要的信息,为自己的学习提供多方面的参考。学会倾听能使学生博采众长,弥补自己考虑问题的不足;也能使学生萌发灵感,     

主动倾听自主发展

在数学课堂上,倾听尤其显得重要。倾听能帮助学生用心注意同学的发言和老师的提示,从中捕捉到重要的信息,为自己的学习提供多方面的参考。学会倾听能使学生博采众长,弥补自己考虑问题的不足;也能使学生萌发灵感,触类旁通;     

浅谈学生倾听能力的培养

倾听是一种本领,是一种能力,是一种素养。让学生学会倾听,是培养一切良好习惯的基础。无论是好的学习习惯还是行为习惯,都源于最初的倾听。所以,培养学生的倾听能力是语文教学的一个重要环节。一、倾听准备学生对事物的注意的持续时间一般只有20分钟左右,低年级学生注意力持续的时间更短,要让学生在40分钟内全神贯注地听是一件很困难的事情。     

“六会”让学生成为课堂真正的主人

<正>一、学会倾听一位不善于倾听的教师不会有精彩的课堂,而一位不善于倾听的学生更不会有非常优异的成绩。倾听是一种素养,倾听是一种能力,倾听更是学生获取更多知识的有效途径。因此,在课堂上,教师要随时引导学生注意倾听、学会倾听。在课堂上,经常会遭遇这样的情况:每当学生回答问题的时候,总会听到不同的声音,要么是小声提示,要么是议论纷纷。这时,教师要及时强调,倾听是对同学的尊重,倾听是对同学的信任,倾听是发现问题、解决问题的重要途径。     

培养学生倾听能力 提高课堂教学效率

正倾听时要积极地听,认真地听,关注地听,倾听是一门艺术,也是一种修养,是一种重要的学习技能,也是学生综合素养的体现。倾听在学生学习过程中十分重要,要想提高课堂教学效率,必须注意培养学生的倾听能力。一、创设情境,乐于倾听苏霍姆林斯基说:"儿童是用形象、色彩、声音来思维的。"心理学研究表明,不同年龄段的孩子,注意力持续的时间是不同的,即使同一个人,不同时期,不同背景下,其注意力保持的时间长短及注意点     

有效提高学生倾听的能力

新课程教学提倡营造轻松愉快的课堂氛围,师生能够平等地对话,自由地交流。教师也能够转变角色,与学生真诚面对。要想高效有序地开展课堂教学,更重要的是要教会学生学会倾听。首先教师要有倾听意识,然后让学生注意倾听老师的话、同学的话。     

浅谈如何让一年级学生学会倾听

想要更加高效率地进行学习,就必须预先学会倾听,尤其是对于一些小学低年级学生群体来讲,有着极为深刻的影响效用,所以说教师要运用各类生动趣味性引导模式,尽量令小学生懂得主动去倾听。笔者的任务,就是在客观论证一年级学生倾听习惯培养需要注意的要点前提下,结合实际分析日后有效强化学生倾听能力的措施。     

浅谈班主任的倾听艺术

倾听是一种鼓励方式,可以提高学生的自信心和自尊心,加深师生之间的感情。班主任是否善于倾听,是师生谈话能否成功的决定因素。班主任要提高自己的倾听艺术,倾听时要做到尊重学生,平等待人;及时反馈,适当插话;听话听音,锣鼓听声;讲究礼仪,善用体态;注意情境,巧用坐向。     

如何在口语交际教学中培养小学生的倾听能力

倾听在人的学习、工作和生活中起着重要作用。小学生活泼好动,倾听的注意力持续时间短,口语交际教学中选择合适的教学内容,吸引学生倾听的注意力;设计恰当的教学形式,提高学生倾听的注意力;采用合理的教学手段,培养学生倾听的注意力;善于发现学生的闪光点,注意使用激励的手段。口语交际教学还可以适当地进行以倾听为主的专项训练:采用"传口令"的形式,培养学生语音听辨和语义把握的能力,让学生在嘈杂的环境中进行对话,培养学生抗干扰的能力等。     

怎样培养学生学会倾听

中小学教师在平日的教学中应注意培养学生的倾听习惯与能力.教师可通过富有魅力的演说,让学生在欢乐、音乐、绘画、学习中学会倾听.     

引导学生学会倾听

众所周知，课堂上专心倾听他人发言，既是一种文明礼貌行为，也是一种好的学习方法；只有认真倾听他人发言，你才会从他人的发言中学到更多的知识、方法，或得到启发完善自己的认识。因此教师要注意培养学生学会倾听、认真倾听的良好习惯，培养学生倾听时善于抓住重点及时处理信息的能力。并引导学生多分析、评价他人的意见、观点，     

做好学生倾听的引路人 提高语文课堂教学实效

学会倾听不仅是人类自身发展所需要的基本能力,也是学习语言的核心,更是学生提高学习效率的重要途径。在课堂上,学会倾听能使学生用心注意同学的发言和老师的提示,从中捕捉到重要的信息;能使学生博采众长,弥补自己考虑问题的不足;也能使学生萌发灵感,触类旁通;还能使学生养成尊重他人的良好品质。那么,教师在课堂上如何做好学生倾听的引路人,使学生认真倾听,从而提高课堂教学效率呢?