高职《嵌入式系统开发》课程实践与改革

阐述了高职《嵌入式系统开发》课程的基本要求和授课内容,从理论课程内容和实验课程内容两个方面,深入研究了该课程的教学实施过程。为了增强培养的高职院校学生就业竞争力,从教学的实施过程、教学的组织形式等方面提出了《嵌入式系统开发》课程的改革方案。     

高职院校嵌入式系统课程的改革探索

文章研究了在高职高专中开设嵌入式系统课程的必要性及可行性,提出了高职高专开设嵌入式系统课程的教学课程改革及实验实训建设的方法,明确了嵌入式系统课程进一步改革的指导思想。     

《高职大学生心理健康教育》课程构建与实施

文章从课程论角度探讨《高职大学生心理健康教育》课程建设。从课程功能定位、课程理念设计、教学内容设定、教学方法和手段创新、课程管理五个方面,对《高职大学生心理健康教育》课程的构建与实施进行了阐述。     

高职项目化课程的构建与实施——以应用电子技术专业“单片机应用与实践”课程为例

高职应用电子技术专业"单片机应用与实践"课程通过准确定位,以职业能力培养为重点,针对工作任务知识与技能的需要选取课程内容,将课程特有的内涵融入课程教学,构建教学项目。遵循行动导向的教学原则,以项目为引领、任务为驱动实施教学。     

建构主义理论引导下的高职嵌入式系统课程教学探索

建构主义理论重视学习活动中学生的主体性作用,重视学生面对具体环境进行意义的建构,而目前在高职院校的嵌入式系统课程教学中恰好存在着相应的一些问题.因此,将建构主义理论引入到高职嵌入式系统课程中进行教学探索,是有理论意义和实际价值的,也是必要的.     

高职院校体育艺术类课程体系的构建与实施

高职院校体育艺术类课程体系化建设是一个系统工程。在高职院校开展、实施与普及体育艺术类活动,有利于促进大学生艺术修养的养成,有助于提高大学生的综合素质,也是丰富校园文化积极有效的措施。体育艺术类课程的特色教学模式是体育课程教学的一种拓展,是一种教学模式的创新。     

高职院校嵌入式系统课程教学探讨

嵌入式系统课程强调实践性,只要教学方法得当,课程设置合理,在高职院校开设嵌入式系统课程是可行的。在课程设置过程中,必须结合市场需求进行嵌入式课程体系架构。在教学中,针对学生实际实施分层教学,采用“边做边学、学中做、做中学”的教学方式。     

浅谈高职院校ARM嵌入式系统课程教学

ARM嵌入式技术在我们生活中占有越来越重要的地位,针对高职院校在ARM嵌入式系统课程教学中出现的问题。探讨高职院校如何进行ARM嵌入式系统课程教学．     

高职计算机应用专业嵌入式系统方向课程的设置

嵌入式系统技术已广泛应用于移动通讯、消费电子、无线网络、工业控制等社会生活的各个领域,电子产品设计领域对掌握嵌入式技术的专业人才产生了大量需求。基于职业能力分析,高职计算机专业嵌入式系统方向课程设置应以文化课为基础,设置宽口径的基础课体系;以专业课为主体,基于职业面向,突出行业特色。     

高职电子商务专业实践教学体系的构建与实施

实践教学体系是高职院校电子商务专业建设的重要组成部分，是培养高技能人才的关键环节。通过界定高职电子商务专业实践教学体系，提出其构成的框架，探讨开展实践教学途径和思路。     

高职课程改革与课程模式的构建

结合当前高职高专课程和教学内容体系改革,分析职业教育课程的内涵和课程改革的目标,论述几种典型的职业教育课程模式,并结合永州职业技术学院创建的教学模式进行阐述。     

浅析小学德育课程的构建与实施

如何构建与实施德育课程,是当前学校面临的紧迫而重要的新课题。笔者立足小学德育课程的理论构架和教学实践,集丰硕的理论成果和经典教案为一体,对小学德育课程的构建与实施、学校德育工作和进一步加强未成年人的思想道德教育具有十分重要的指导意义。目的在于帮助广大读者进一步认识理解德育课程,深入研究开发和构建德育课程,了解掌握德育课程改革的进展和动态,不断提高德育的功能和实效。     

高职院校《审计实务》课程建设的构建与实施

《审计实务》是会计专业的核心课程,如何突破传统学科体系下的教学模式,体现高职教育所倡导的职业能力的培养与工作岗位的无缝对接,这是高职院校专业教师进行教改的目的。但前瞻性的研究专业和课程的发展趋向,则是教改的实质所在。     

高职院校“嵌入式双师型”课程教学团队构建初探

高职院校以培养高素质技术技能应用型人才为目标,要求高职院校课程教学不仅要重视学生理论知识的传授,还需要注重学生实践能力的培养,而传统的课程教学团队在应用型人才培养上遇到了瓶颈。提出了"嵌入式双师型"课程教学团队概念,阐述了"嵌入式双师型"课程教学团队的作用以及团队的组建、运行、评价、保障等,为提高课程教学的有效性拓展了新思路。     

高职教师课程实施能力与发展机制构建研究

课程实施是课程改革中的一个关键性问题。如何加大高职课程实施力度,全面提升高职教师课程实施能力,已成为当前高等职业院校迫在眉睫的任务。本文从高职课程制度建设入手,对高职教师课程实施能力发展机制形成的途径和方式展开深入研究,旨在建立一套有利于促进高职教师课程实施能力发展的长效机制。     

高职计算机专业嵌入式系统课程教学改革研究

嵌入式系统教学有实践性、综合性和应用性的特点,本文在研究和分析基于ARM体系结构的嵌入式系统教学基础上,针对高职高专计算机专业学生的特点,提出了以应用为主的高职高专计算机专业嵌入式系统教学课程体系。     

高职课程实施中的关键问题

课程实施是实现课程目标的必要途径,为了保证课程的顺利实施必须认识到几个关键问题：课程实施的本质、课程实施的主要影响因素和课程实施的核心环节。     

高职院校专业群课程思政教学体系重构及实施策略

随着高职院校专业群内涵建设和课程思政建设的深入推进,本着立德树人、德技兼修、全面发展的价值理念,亟需重构高职院校专业群课程思政教学体系,为专业课程教师开展课程思政建设提供实践遵循,弥补专业群内涵建设的不足。针对目前高职院校专业群课程思政教学体系构建存在教学目标缺乏系统设计、教学内容不契合人才培养目标、教学方法不贴近高职学生实际、教学评价缺少指标体系及脱离人才培养效果等现实困境,从二级学院中观层面提出设计专业群“系统分层”的课程思政目标体系、构建专业群“师史事势”的课程思政教学内容、创新专业群“价值引领”的课程思政教学方法、实施专业群“增值赋能”的课程思政教学评价等构建进路及实施策略。     

“嵌入式系统及应用”课程改革与探索

"嵌入式系统及应用"是一门综合性强、技术发展非常迅速的课程,以培养创新型人才为目的,通过分析传统教学过程中遇到的各种问题以及考核方式的弊端,探讨了今后相应的应对方法及策略,并给出了课程的综合改革设计方案,从教学模式、教学手段、考核方式等方面进行了相应的探讨。教学实践表明,对"嵌入式系统及应用"课程的改革起到了较好的效果。     

高职院校专业核心课程建设路径与实施策略

文章阐释了高职专业核心课程的内涵与定位,探讨了高职专业核心课程的开发与建设路径,提出了由“项目经理”领衔组建核心课程教学团队、以典型“工作任务”为核心组织教学活动、以“开放式”评价方式综合评定教学效果的高职专业核心课程实施策略.