高中体育篮球教学探究

篮球运动是青少年比较喜爱的一项体育运动,也是高中体育教学的重要组成部分。现阶段我国高中体育篮球教学存在不少问题,仍需广大体育教师认真研究,并积极采取多种教学策略,以学生发展为中心,关注学生的个性差异,有针对性地激发学生篮球运动的兴趣与爱好,努力将篮球教育有效融入到体育教学中,让学生主动参与,提高教学效率。     

高中体育有效教学探究

优化体育的教学过程,提高体育教学的效率,是每位体育教师追求的教学目标,也是提高体育教学质量的有效途径。有效教学的研究和实践不断被一线教师关注并运用。那么,何为有效的体育教学呢?有效的体育教学需要教师遵循体育教学活动的客观规律,用尽可能少的时间、精力、物力投入,来取得尽可能高的教学效率。本文就如何提高体育教学的有效性展开讨论。     

浅论高中体育教学中的心理健康教育

对于身处青春发育期的学生,如何充分利用体育教学的教育性、竞赛性、协同性、交往性等特点培养学生的参与意识、竞争意识、意志品质、协作精神、自控能力等,促进个性和谐发展是体育教师必须认真思考的问题.本文就将对此问题进行探讨.     

谈新时期高中体育教学

正一个高素养的人才离不开健康的体魄,具体到上学期间,学生应该在体育方面有良好的发展。体育课是学校搞好体育教育的基本形式,也是学校推进素质教育的重要载体。当前阳光体育和终身体育已经深入人心,体育课也就顺理成章地成了必修课。通过进行体育教学,学生应该掌握系统的体育知识,要以体育教学大纲为主,其中规定的体育知识技能技巧等都是教学范畴。然后增强学生体质,并对学生进行意志品质教育,让学生的思想道德得以升华。本人结合自己体育教学实践,与大家共同探讨一下新形势下的体育教学。     

新时期高中体育教学有效性探讨

有效教学是广大教师一直追求的目标,新课改理念下,有效教学改变了以往以教师为主体的评价体制,而更强调在教师指导下学生主体性的发挥。本文在探究体育教学的基础之上,为实现有效体育教学提出些许措施。     

高中体育快乐教学探究

在高中体育教学过程中,要积极探究新型体育教学模式,打破传统的体育教学模式,积极引进"快乐教育模式",有效提高学生参与教学的兴趣,不断提高高中体育教学质量。     

探究新时期高中体育教学模式

随着时代的发展,科技的进步,教学方式也随之改革。数学如此,语文如此,当然体育更是如此。不过即使改革,我们依然要尊重教育教学的规律,以学生为主体、教师为主导,培养学生的创新意识、创造能力,全面提高教学水平,逐步培养学生自身的学习兴趣,促进其自身能力的提升。     

高中体育教学中品德教育的渗透

随着素质教育的全面普及,在高中体育教学中,越来越重视品德教育的渗透。在教学过程中,老师一定要全面了解学生的实际情况,结合教学内容设计相应的教学活动,在活动中逐渐渗透品德教育,提高学生的综合素质。同时,老师一定要积极转变教学观念,在轻松、愉悦的氛围中,教授学生相应的体育知识与技能,让学生体会到成功的喜悦,进而实现预期的教学目标。     

高中体育教学中的素质教育探究

本文主要从转变教师教育理念以便为素质教育奠定基础,营造和谐氛围以便为素质教育创设条件,优化教学方法以便为素质教育提供保障这三个方面,对高中体育教学中的素质教育予以探究。     

高中体育健康教学探究

健康教育在高中体育教学中属于重要板块,教师要抓住学生成长需求等方面,有效开展健康教学,重点在于传授健康饮食知识、培养健康锻炼习惯及疏导心理等方面下工夫,保障学生健康成长。     

高中体育社团与教育教学关系浅议

在新课程研究逐渐深入广泛开展背景下,如何广泛、有效地开展高中体育社团建设,高中体育社团对于文化学学习的影响与作用,以及高中体育社团建设中所遇到的种种问题,正成为当下许多体育教师不得不面对和思考的问题。建设健康的体育社团,积极推进社团活动,可以促进文化成绩的提升,提高学生的综合素质,对于学生发展具有积极意义。     

对高中体育教学的探究

随着体育与健康新课程标准的推进,体育教师的课堂教学必须要与新课程改革相适合。为此,要建立良好的师生关系,选择好的教学内容,灵活运用多种教学方法,培养学生自主学习的能力,切实提高体育教学的质量。     

浅析新时期高中体育教学

在新体育课程环境下,高中体育教学出现了很大的变化,这势必会影响高中体育教师进行角色转变。本文作者通过分析当前高中体育教学中存在的一些问题,结合教学中的实际情况和理论经验,对新时期高中体育的教学改革提出一些粗浅的看法。     

浅析高中体育教学中的健康教育如何开展

在高中体育教学中对学生进行健康教育的指导,可以让学生正确认识生活习惯和健康之间的关系,从而纠正他们的一些不良认识和习惯,提高学生在生活和学习活动中的正确认识。教师在教学中要发挥体育学科的特长,让健康教育更充分地在学生的学校生活和社会生活中发挥作用,提高他们的自我掌控力。     

情感教育在高中体育教学中的渗入

随着素质教育的蓬勃发展,我们现代教育的模式也发生了转变。体育学科,能够有效培养学生的体育素养。情感教育与体育课堂的关系较为紧密,是学生心理和个性发展的保障,也是体育教学的需要。高中体育课是户外进行的,学生之间的肢体碰撞也是在所难免的。所以在高中体育教学中我们要渗透情感教育,让学生感受到体育课堂的温暖,感受到同学之间的友谊,尤其把体育课堂的运动损伤降到最低。高中体育教师在教学过程中应时刻关注每个学生,课堂上充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。     

浅谈高中体育教学中的德育渗透

正确认识体育教学与德育的关系,遵循学生生理和心理发展规律,立足现实,在高中体育教学中潜移默化地培养学生的德育品质,促进学生德、智、体的全面发展。     

高中体育教学中德育的渗透

将德育教育融入高中体育教学中能够帮助我们更好地锻炼学生的意志,培养学生的爱国主义精神、集体主义精神以及顽强拼搏的精神,使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义新型人才。教师要多了解学生,与学生交朋友,利用体育教育的机会观察学生,分析他们的思想、情感、个性等特点,结合高中生的身心发展规律,在体育教学的各个环节中巧妙渗透德育教育,提高德育教育的效果与体育教学的人文精神。     

探究高中体育教学中心理健康策略

高中学生心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点,培养其身心全面发展的教育活动。在体育教学中,应当重视对学生的心理健康教育,利用体育教学的竞赛,合作等特点,培养学生的坚强意志．竞争精神和团队合作能力等。促进高中学生的心理健康发展,通过体育课程建立良好的身心素质。     

关于高中体育教学的探究

高中体育是高中教育阶段必修的一门课程,其在高中教育阶段不可或缺,是德智体全面发展的现代人才必备的基本素质之一。因此,在高中体育教学中必须要制定明确的教学目标和教学方法,以便能更好的完成教学任务,培养出德智体兼备的优秀人才。     

高中体育课堂教学中德育教学的运用

对于当代教学的发展路程,高中体育已经越来越受到重视,重在提升学生的心理素质和身体素质,用健康的体魄应对学习和生活中的各种困难。并且对于一个优秀的高中生来说,不仅仅要学好基本的理论知识,还要实现德智体美劳的全面发展。在高中体育教学中渗透德育,能够使这一教学目标真正得以落实,提升学生的综合素质。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习特点,从多方面论述高中体育课堂上德育教学的运用。