创设情境培养学生创新意识

在小学数学教学中，可通过创设情境，促使学生形成创新动机，伴随着情感的趋动，让学生主动地在教育教学活动中进行创新，促使其创新意识获得尽可能大的发展。那么，在小学数学课堂教学中，如何创设情境，培养学生的创新意识呢？ 一、创设问题情境，让学生想创新 创设问题情境，将学生引入问题情境之中，使其处于很想弄懂，但又一时无法弄懂，有所知但并非完全明白的心理状态，从而激发学生主动求知的内在动机，使学生好奇，想创新。 如教学“圆的周长”一课时，创设了这样一个问题情境：首先让学生想一想：正方形、长方形周长各指”的是什…     

让学生在创新中学习数学

在小学数学教学中,创新是难能可贵的。要让学生在创新中学习数学,教师在教学中要创设问题情境,让学生想创新;营造民主氛围,让学生敢创新;改变教学方式,让学生会创新,从而培养学生的创新精神、创新意识以及创新能力,提升学生综合素质。     

基于问题情境的高中化学教学创新思维的培养

利用问题情境实施教学，不仅能够让学生在化学问题中进行自主学习和自主探索，还有助于学生进行创新学习和创造学习，推动创新思维的培养.据此从问题情境下高中化学教学培养学生创新思维的优势切入，概述了高中化学问题情境的构建原则，针对性探索了问题情境下高中化学教学中培养学生创新思维的策略.     

情景教学让政治课充满活力

情境教学让政治课充满活力,创设和谐的教学情境是进行创新素质教育的重要环节.情境教学的形式多种多样:善于用语言描述情境;善于把握故事中的问题情境;让音乐、画面使学生渐入佳境:增强观赏性和参与性强的情境表演:组织学生进行充满活力的课堂辩论.     

情境打动孩子心灵,提高阅读感悟效果

语文教学让学生阅读感悟,需要学生自主阅读感悟,需要学生创新阅读感悟。语文教学需要思考学生的自主、创新,学生自主、创新阅读感悟赖于一定的情境。本文对如何以情境打动孩子心灵强化阅读感悟效果作思考,有诸多可借鉴之处。     

巧设教学情境 培养创新能力

兴趣是学生学习和发展思维能力的巨大推动力。巧设教学情境有助于培养学生的学习兴趣,在语文教学中怎样创设情境,发展学生思维,培养学生创新能力呢?营造氛围,让学生活跃思维;充分利用多媒体技术,激发学生创新的"灵感";巧设问题情境,点燃学生创新思维的火花等都是经实践检验的良好途径。     

小学数学教学应培养学生的创新意识

培养小学生的创新意识是小学数学教学的一项重要任务,而课堂教学是培养学生创新意识的主渠道。小学数学教师应从设置教学情境,培养创新动机;创设教学氛围,让学生敢创新;重视实践活动,让学生能创新;精心设计练习,让学生会创新四个方面培养学生的创新意识。     

让学生的心智在语文学习的情境中飞扬

情境,能诱发学生积极的情感,润泽学生幼小的心灵,让学生在快乐中亲近知识,在探究中感悟知识.小学语文教学中,教师应充分创设教学情境,给学生身心放飞的舞台,让学生在情境中滋养心灵,在情境中提升活力,不断激发他们学习的积极性和主动性,使儿童的思维进入佳境,创新潜能得以充分发挥.     

巧创教学情境 发掘学生思维

数学问题情境是沟通现实生活与数学具体问题和抽象理论之间的纽带。让学生在生动具体的情境中学习是打造高效课堂的有效手段之一。教师在课堂教学中要根据教学内容、学生特点、校本资源、自身能力等因素创设生动的教学情境,通过讲述故事、新旧类比、实验操作、拓展延伸、联想创新等,让枯燥、抽象的数学知识变得生动,唤起学生的求知欲,让学生在动中生疑、在疑中生趣。让学生在生动有趣的情境中获得数学基础知识、基本技能、基本思想和     

如何在初中数学教学中合理进行情境创设

在初中数学教学中为学生创设一定的情境具有非常重要的意义,它不仅能够促进教学效率的提高,还能使学生更具创新精神和创新意识。在进行情境创设时,教师首先要明确情境化教学的定义和优势,并采取有效的教学措施,如故事化的教学情境、趣味性的教学材料以及实验教学情境等,激发学生的学习兴趣,让他们在愉快的氛围中得到有效的提高。     

创设情境是激发学生学习英语兴趣的有效途径

“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。在课堂教学中,教师要结合学生实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与英语学习活动,让他们在现实情境中体验和理解英语,获取英语知识,使他们对学习英语产生兴趣．勇于探索,大胆创新。     

小学数学情境教学中培养学生创造力的策略探析

小学数学情境的创设充满着无限的乐趣和创新,为学生创造力的发展发挥着十分重要的作用。因此,在小学阶段的数学教学过程中,教师应该专注于教学情境的创设,充分激发学生学习的动力,以理论结合实践的方式,切实培养学生的创新思维及分析判断能力,让他们在知识的探究过程中形成良好的创新意识及创造能力,最终让创造教育之花在学生的心目中绚丽绽放。本文对小学数学情境教学中培养学生创造力的策略进行了探究。     

运用信息技术培养学生的作文创新思维

创新思维是具有开拓创新特点的思维活动。创设信息化学习情境,培养学生的作文创新思维,要创设立体情境,激发学生的写作兴趣,鼓励创新精神;要巧妙演播,激发想象能力,放飞创新翅膀;还要人机互动,培养观察能力,炼就创新慧眼;要重视求异思维,凸显创新个性;要进行习作展示,让学生体验创新愉悦。     

如何提高课堂英语教学兴趣

成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。在课堂教学中,教师要结合学生实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与英语学习活动,让他们在现实情境中体验和理解英语,获取英语知识,使他们对学习英语产生兴趣,勇于探索,大胆创新。     

初中物理教学中如何培养学生的问题意识

问题意识是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。本文阐述了初中物理教学中培养学生的问题意识的策略：从学生的心理入手,让学生敢问;创设问题情境。让学生愿问;教会学生提出问题,让学生会问。     

情境创设中渗透创新教育理念

在数学课堂里,教师要根据学生的年龄及心理特点巧用创设,创设一种民主、宽松、和谐的教学情境,提出问题让学生讨论,鼓励学生大胆发表自己的见解,激发学生的创新潜能。让学生自己去探索、发现、创新,有意识地培养学生的创新意识和创新能力,使数学教学成为再发现的创新过程,让创新教育轻松愉快地走进数学课堂。     

疑中生奇 促使学生创新意识形成

学生的创新思维不是随意地让学生漫无边际地想,而是在教师的指导下,创设恰当的问题情境,有目的地引导学生思维创新。教学中教师要善于创设情境,设置疑问,使学生迅速地由抑制到兴奋,从而把知     

小学语文教学创新能力培养初探

一、创设情境,激发创新热情课堂教学中,教师的职责不仅是传递知识,更重要的是激励学生内在的思维积极性,让学生主动去寻觅、去探索、教师要善于创造情境,激发学生的求知欲望,点燃学生的创新热情。首先,营造良好的课堂气氛。良好的课堂气氛对学生     

新课程下学生创造力的培养

创新是人类真知的全部来源。作为学校,创新教育的主要任务就是营造情境．让学生感受理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神及创新思维。     

略谈小学数学中创新精神的培养

培养学生的创新精神,是实施素质教育的核心之一。因此,我们要从小注重培养学生的创新精神。在进行各科教学时,有意识地渗透创新精神的培养。这里,就小学数学教学如何培养学生的创新精神,谈一些粗浅的认识。 一、让创新素材在创新情境的创设中激活 培养学生的创新精神,必须依附一定的载体,在一定的具体可感的情境中渗透。这里的载体是指创新素材,需要教师去挖掘、捕捉;这里的情境要符合创新素材的特点,需要教师去创设。试举一例：教学“三角形面积的计算”时,一位老师先让每个学生拿出自备的平行四边形和三角形等纸板学具,启发学…