新课改下关于初中生物教学研究的几点思考浅论幼儿音乐活动中的自评与互评

众所周知,新课程改革的核心理念是"以学生的发展为本",因此,在初中生物教学过程中要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效的学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与     

浅谈有效课堂教学必备的几个要素

基础教育课程改革的核心理念"以学生的发展为本",既促进学生发展,又促进教师自我成长的教学,才是有效教学。有效课堂教学作为有效教学的一个重要组成部分,要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展。在有效课堂教学中,这就要求教师帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展,使课堂教学效益最大化。在这之中教学目标、教学策略和手段、学习方式和当堂检测等要素直接关系到一节课是否有效达标,直接影响学生学习效果得失。     

如何进行初中生物有效课堂教学

新课程改革的核心理念是＂以学生的发展为本＂,因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效学习,使每一个学生都得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效课堂教学是解决问题的重要途径。     

初中生物有效教学策略浅谈

新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,因此,要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。     

对高中化学教学的几点探讨

<正>教学目的在于促进学生学习与发展,使每一位学生不断获得新的知识和能力。然而教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大进步与发展,就需要教师对教学做多方面深入思考和研究,采取适宜的教学策略促进学生有效学习。新课程理念之一是"注重科学有效,提倡学习方式多样化"。课程标准明确指出"科学有效既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一"。科学有效是教师和学生比较生疏的一     

浅谈加强高中生物有效教学的策略

新课程改革的核心理念是＂以学生的发展为本＂,因此要求教师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。课堂教学有效性的落实涉及的因素很多,如何实施有效的课堂教学呢？下面将结合高中生物探讨加强有效教学的策略。     

关注学生 促进有效教学

通过有关课程改革的理论学习及实践,我认为所谓课堂教学的"有效",就是要求教师要关注每一个学生的个体差异,使每个学生都能得到充分的发展。如何能在教学中关注每一个学生,特别是一些学困生,使每一个学生都能获得必要的数学素养,从而最大限度地发展不同层次学生的能力?结合我的教学经验,我认为应做好以下几点。     

谈谈数学课堂教学的有效性

<正>课程改革的核心理念是"以学生发展为本",其具体目标就是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知、分析和解决问题以及交流与合作等方面的能力.这就要求教师要帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展.课堂教学是教学的基本形式,是学生锻炼提高多种能力的主渠道.那么,如何实现课堂教学在有限的时间内让每个学生获得最大的进步?笔者认为,应该具备下面的特     

提高数学教学的有效性

所谓"有效教学",主要是指通过教师运用科学的教学策略,使学生乐学、会学、学会,实现全面发展、主动发展和个性发展.有效教学就像在一条曲线中寻找起点与目标之间的最短距离,每一个过程都是师生选用一定的学习材料与学习形式,通过互动、对话,从起点迈向终点的过程.要实现学生的有效学习,教师必须实施有效的教学.     

演绎充满活力的数学课堂

<正>《数学课程标准》指出:"数学教学要面向全体学生,要让不同的人在数学上得到不同的发展"。因此关注每一位学生的发展是新课程的核心思想。这就要求我们的数学教学必须尊重每一个学生的个体差异,满足每一个学生的学习需求,开启每一个学生的智慧潜能。因此,我们的教学目的是帮助每一个学生在课堂上进行有效的学习,使每一个学生得到充分的发展。那么,在数学课堂教学中,如何有效地关注每一位学生的发展呢?一、尊重每一个学生的个体差异     

初中语文分层递进教学实践

分层递进教学的实践就是要努力使各层学生发展所长,互相弥补,互相帮助,从而实现以学生发展为本的教育目标。语文教学只有面向全体,面向每一个个性迥异的学生,发掘出每一个学生学习语文的潜能,才能实现以学生发展为本的有效教学。     

初中物理实现有效教学的几点建议

新课改下的物理教学要着眼于学生的全面发展,使每一位学生不断地获取新知,提高自身能力,促进和谐发展,实现有效教学。要实现这一目标就必须要将知识互动与情感沟通、模拟实验与动手操作、课堂教学与课外活动结合起来,这样才能引导学生以饱满的学习热情在更宽广的平台展开主动的探究。     

引导学生主动参与高中政治课堂学习

基础教育课程改革纲要指出:"要培养学生主动参与、勤于探索、乐于动手,检阅和处理信息的能力,获取知识的能力,发现、分析、解决问题的能力。"要实现这些教学目标,这就要求广大教师充分挖掘学生内在的潜能和智慧,引导学生主动参与到课堂教学中去,使每一个学生能够在学习的过程中,更好地促进自我实现、自我创新、自我发展。     

新课程背景下初中数学有效课堂教学的策略

1问题的提出 新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，其具体目标就是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,这就要求教师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。[第一段]     

初探如何提高高中数学教学的有效性

<正>数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学质量如何,直接关系到学生数学基础知识的掌握、能力的发展、兴趣的培养等.如何提高数学教学的有效性,使每一个学生的能力得到全面的发展,是每一位教师都必须认真思考的问题.为了提高教学质量,我们必须实施有效教学.下面就从以上几个方面谈谈如何提高高中数学教学的有效性.一、创设有效的问题情境课程标准中指出:"数学教学要紧密联系学生的生活环     

对小学数学教学评价的思考

"评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展。"对小学数学教学进行评价,不仅要对学生解决问题能力和数学能力进行评价,还要通过评价促进学生的全面发展,促使教师改进教学。因此,应关注教学评价改革,尽快形成一套与教学相适应的科学、合理的评价体系,使评价能真正促进学生的发展。     

实践语文新课程的几点思考

语文新课标的指导思想是:一切为了每一个学生的发展,使全体学生获得应有的语文素养。要实现新课标"一切为了每一个学生的发展"这一指导思想,必须淡化语文知识的讲授,重视语文综合应用能力的培养;关注学生情感的发展,注重语文教学审美教育的功能;重视培养学生的思维能力,培养学生发现和探究问题的意识;面向全体学生,由统一的教学模式转向注重个性差异。     

高中历史新课程“分组合作自主学习”教学模式的探索

新课改倡导"让每一个学生都有所发展,为了每一个学生的发展",倡导"以人为本"。强调在教学中要"充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力"等等。如何实现这一目标,方法与途径有很多,我们也在高中年级进行了"分组合作自主学习"教学模式的探索,希望能对高中历史课程教学改革有所贡献。     

巧设教学过程 实促发展能力

新课程改革的核心理念是"为了每一位学生的发展"。要想使每一位学生都能获得发展,关键在于使每一位学生都具备发展能力。本文结合《热力环流》一节内容,通过三次实践和反思,巧设教学过程,探究实施过程教学对于促进学生发展能力的提高、全面推进和实施素质教育的意义。     

“高中数学分层次教学”的研究

"高中数学分层教学"不是传统的教学模式,让每一个学生都能发挥自己的潜能,体现了阳光教育的理念,让教育资源的公平得以实现。只有在教学中认真思考相应措施,才不会发生让生好生"吃不饱",中等生"吃不好",学困生"吃不了"的现象。我们要合理的利用分层教学的方法对学生进行因材施教、启发诱导,遵循学生客观学习规律,通过分层教学使不同层次的学生都能树立信心,看到自己的希望。有原来的要我学,变成现在的我要学,养成一个良好的自主学习发展的能力,从而实现让好学生"吃得饱"、中间生"吃得好"、成绩相对差的"吃得了"的教学要求,这样让每一名同学都动起来,从而在班级中形成你追我赶得局面,大面积提高班级的教学水平。