听课随笔

苏霍姆林斯基说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”(赞可夫语)新课标体现这一思想，特别强调学习过程中对学生思维的培养。而美国教学法专家斯特林卡尔汉说：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”目前，教师们都充分认识到“问题意识”的重要；     

听课随笔两则

由于工作的关系,笔者有机会听了一些新课程改革实验课,在对新的课堂教学拍手叫好的同时,也觉得有些问题有必要提出来与同行商榷;但还来不及作系统的探讨,只是进行了一些零碎的思考,姑且就叫作“听课随笔”。     

听课随笔

苏霍姆林斯基说过:“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”“教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。”(赞可夫语)新课标体现这一思想,特别强调学习过程中对学生思维的培养。而美国教学法专家斯特林卡尔汉说:“提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”目前,教师们都充分认识到“问题意识”的重要;然而,在具体的操作过程中,有些教师的做法,却是和培养学生的创新思维、创造能力相背离的。诚然,设置问题是极为重要和必不可少的:问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙;也是…     

高中政治课的理论联系实际原则浅析

理论联系实际是辩证唯物主义的总原则。在学校中也是各科教学所要贯彻落实的重要原则之一。但是,在思想政治课教学中,它的表现形式与其他科目有所不同。它既不能像语文、英语、数学那样通过练习来解决联系实际的问题,也不能像物理、化学、生物等课程那样通过计算、实验来联系实际,它必须按自己的特点来联系实际。     

听课随笔二则

(一) 有一次,听一位老师讲语文第五册《你们想错了》一课。当老师讲到“反动派的两个士兵发现了方志敏,而且知道他是红军部队的领导人。他们满心希望能从方志敏身上搜出大洋来。他们从方志敏的上身摸到下身,衣领捏到袜底,除了一只怀表和一支钢笔之外,连一个铜板都没有找到”一段时,提出了这样的问题:“反动派的两个士兵发现方志敏是红军部队的领导人时,是怎样想的?怎样做的?结果     

浅谈《秘书基础》教学

《秘书基础》是文秘专业学生的主要专业课，任课教师普遍感到难教。全书都是定义、性质，缺少生动实例。要提高《秘书基础》课的教学质量，必须努力调动学生学习积极性。一、举行专题讲座，聘请辅导员为了激发学生的学习兴趣，笔者每年都要聘请机关、企业一些有丰富经验的秘书人员来校讲座。象本学期开学伊始，为激发学生的学习热情和积极性，点燃“我爱我的专业”第一把火，就聘请在企事业单位从事文秘工作取得成绩的本校毕业生，回校讲座，用自己的亲身经历，活生生的事实说明“三百六十行，行行出状元”的道理，使同学们认识到，看似收收…     

数学与生活--从课堂教学做起

数学来源于生活，来源于实践，但我们的中学数学较为常见的却是远离实际，生活气息不浓，这不得不引起我们的注意。以下笔者就一堂课的教学，谈一谈如何使数学更好回归生活。     

“望闻问切”话听课

一“听课”一词不知出自何处,始于何时？我猜,可能是远古时代人们坐于下席聆听先生传道授业解惑之意。时至今日,“听课”多指学校内观摩他人课堂教学。随着教育理念、教学方式、培养目标及受众对象的迥异。“听课”已非唯是耳朵之劳。而是眼耳鼻口心等各个感觉器官的“集结号”。宛若中医诊治时的望闻问切。     

新办工科专业生产实习的质量管理

生产实习是工科专业教学计划中的重要组成部分，为实现专业培养目标起着重要作用，也是毕业后参加实际工作的一次预演。学生以工厂技术人员助手、车间操作工人、生产管理人员或质量检验人员的身份参加企业生产和管理工作．在实习中深入实际，获取直接知识。生产实习作为工科院校实践教学中的一个重要环节．是教学必不可少的组成部分．是学生了解生产实际、熟悉生产过程、掌握生产基本技能、应用和巩同所学的专业知识的重要手段．是理论联系实际的有效措施。能有效地培养学生的实际操作能力，锻炼独立工作能力．树立学生吃苦耐劳、深入实际、调查研究的工作作风。能培养学生劳动的观念、安全生产的观念．提高学生的组织纪律性。     

在物理教学中培养学生的发散思维

培养学生的思维能力是现代物理教学的主要目标之一,也是素质教育的要求。文章从三个方面探讨了如何在物理教学中培养学生的发散思维。     

基于游戏化学习的翻转课堂教学设计与实践

在对翻转课堂相关研究进行综述的基础之上,探索将游戏化学习与翻转课堂实现有效融合的教学设计模式,并进行教学实践验证。实践结果表明,基于游戏化学习的翻转课堂能够有效提升课堂教学效果,激发学生的学习兴趣,并圆满达成既定的教学目标。     

用多媒体技术辅助杂化轨道理论课堂教学探讨

杂化轨道理论是有机化学教学中的难点,但也是理解有机化合物分子中原子之间的成键及有机分子空间结构的关键。结合教学实例,就如何将多媒体技术辅助于杂化轨道理论教学,使抽象的教学内容形象生动、直观地用屏幕展示给学生,激发了学生的学习兴趣做了说明和分析。     

论高中英语课堂教学目标的设计

我国外语教育界的专家学者普遍认为,我国的英语教学仍处于＂费事低效＂的阶段,其根本原因是英语教学目标的设计出现了一些偏差,从而导致英语教学目标没有发挥合理的课堂教学导向作用。合理有效地设计英语课堂教学目标是实施有效教学的前提,同时也对教师的英语教学及学生英语学习有重要影响。文章通过论述英语课堂教学目标的定位、构成（预设性和生成性教学目标构成）及其与有效教学的关系来说明英语课堂教学目标的重要性,并提出有效的英语课堂教学目标的设计应该建立在对《英语课程标准》、学生学情以及英语教材深入分析的基础之上,以便引起英语教师对英语教学目标设定的关注,帮助他们设定科学合理的教学目标,从而提高英语课堂教学的有效性。     

大学公共英语课堂活动设计探索

在大学公共英语教学中,教师应引导学生树立正确的学习目标,灵活运用多种教学方法和教学手段设计和组织适合学生实际情况的教学活动,激发学生参与课堂活动的积极性,体现学生在课堂上的主体地位。     

利用课件优势推进课堂教学

分析了小学教师教学中应用媒体课件过程时存在的消极思维定势,研究了设计制作优质多媒体课件需具备的条件,总结了课堂教学中发挥多媒体课件优势的方法:明确方向,抓住作用点,选择方式,把握时机。     

浅议多媒体技术在英语课堂教学中的应用

目前多媒体技术在教育领域中广泛运用,在英语教学实践中也具有积极的意义。多媒体辅助教学给英语课堂教学改革无疑是注入了新鲜的血液,但在实际运用过程中,仍需注意着重体现出教师主导作用与学生的主体地位。     

论英语听力课堂教学的功能与目标

从英语听力课教学的基本功能入手,探讨了听力课堂教学的目标与评估。英语听力课堂教学的功能是培养学生听力兴趣、提供语言学习方法和听力策略的指导,讲授语言和文化背景知识及为学生创造一个有利于听、说、写、译的环境。使学生在听力理解的过程中接受、巩固和应用英语知识,达到培养学生听力策略和提高听力理解能力的目的。     

基于多媒体网络教室的探究教学

随着多媒体和网络技术的普及，多媒体和网络走进了课堂，给传统的教学模式带来了巨大的挑战，网络教学得到了发展。     

多媒体环境下大学英语课堂教学的多维探求

多媒体环境下的大学英语课堂教学模式,已经成为中国高校大学英语教学领域的主要板块．它的兴起,无疑对现代大学英语课堂的格局冲击很大．它一方面大大地变革和丰富了大学英语课堂教学;使得以学生为中心的现代教学理念得到很好的贯彻和发展．另一方面,也对大学教师的整体素质提出了更高的时代要求．但是一味地取悦于学生和依赖先进的教学手段也成为很多教师的挡箭牌,任何东西都要系统地考究,才能真正地提高英语教学水平,促使学生的语言能力质的转变,从而根本上解决中国学生英语学习上的问题．     

浅议两个课堂教学方法的改革

邓小平理论“三进”工作是培养跨世纪合格接班人的重要举措。在“三进”工作中，邓小平理论“进课堂”是关键，“进学生头脑”是目的。如何达到应有的效果和目的，在很大程度上取决于教学的基本方法。这一基本方法一是理论学习，二是联系实际。