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我们首先应该认识的、准确解读的是“以学生发展为本”的话题本身。首先，“学生”不仅是整体，更应是个体。一所学校，特别是名校，要有一些“盆景”或“光环”是比较容易的，关键是这所学校每一个学生是否都能够得到应有的发展？我认为，每一个学生都是优秀的，每一个生命都有它存在的价值。其次是“发展”的问题。 相似文献
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一要确立素质教育以德育为核心的观念。江泽民总书记指出，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。这是对德育在全面推进素质教育过程中地位的科学界定。把德育作为素质教育的核心，其原因是：一个学生世界观形成的关键时期主要在学校阶段，所以抓好学校德育工作，对学生成长将起到十分关键的作用。二要确立以学生发展为本的观念。江泽民总书记要求：“每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考；保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1999,(5)
关于语文素质教育的思考一、关键：要面向每一个学生每一个学生在语文学习上都有一定的差异,语文教师要面向每个有差异的学生,根据他们的不同实际,有教无类,因材施教,不歧视、不放弃每一个学生,使全体学生都得到不断发展和提高。二、前提：强化“学生为主体”的意识... 相似文献
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汪瑞刚 《学生之友(初中版)》2010,(13):64-64,50
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要坚持素质教育方向,贯彻“一切为了学生,健康第一”的可持续发展的理念,切实加强体育工作,让每一个学生都能感受到运动的快乐,从而丰富校园生活,促进学生身心健康和谐发展。 相似文献
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素质教育的目的在于提高全体学生的综合素养,其核心是为了一切学生,为了学生的一切。而构建科学的教育评价体系是实施素质教育的引擎,是深化教育教学改革的关键。学校教育评价的关键不仅在于评出最优,更要善于发现普通学生的闪光点,关注学生的不同特点和个性差异,发掘每一个学生的优势和潜能,帮助学生从点到面的发展,实现人生的“增值”。 相似文献
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推行素质教育应强化的几个教育观念 总被引：19，自引：0，他引：19
素质教育是一种新的教育思想体系,也是一种新的教育模式。它要求以学生为主体,因材施教,让每一个学生都能得到提高和发展。因此,推行素质教育就必须强化几个教育思想观念,主要包括:教育人本论观念,学生主体论观念,个性教育论观念和人的全面发展论观念等。一、树立教育人本论观念我国教育人本论的思想是在80年代逐步形成的。其核心思想是在教育过程中强调“以人为本”。其基本表现就是要尊重、关心、理解和信任每一个人。把这一思想落实到教育工作中去,就是学校的工作“一切为了学生,为了一切学生、为了学生一切”,也就是要尊重学生,关心学生… 相似文献
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面向二十一世纪的教育要超前,教育必须要改革,而改革的紧迫任务是从“应试教育”转向素质教育。检验学校实施素质教育的成效要从以下几方面考虑:就教育对象而言,学生素质的提高最终必须落实到每一个学生身上,每一个学生都应是具有素质的体现者。就教育内容而言,思想素质、文化素质、身体素质、心理素质应全面培养,使每一种素质在每一个学生身上都得到适当的发展。就教育的成果而言,人才应是多种多样的,多种类型的,多种规格的,多种层次 相似文献
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普及实验教学是全面实施素质教育 ,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。如何使普及实验教学有效地促进学校教育教学工作 ,笔者认为 :一是要注重实验教学普及的全面性。素质教育是使每一个人都得到发展的教育。面向全体学生 ,面向全体教师 ,面向所有学科 ,这不仅是素质教育的基本要求 ,也是培养新时期合格人才的需要。因此 ,学校要采取多种措施 ,不断扩充实验教学的内容 ,营造“学生人人都参加 ,教师个个都指导 ,学科门门都渗透”的良好实验教学氛围 ,形成齐抓共管的局面 ,不仅物理、化学、生物等重点实验学科开展实验教学 ,而且语文、数… 相似文献
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实施基础教育从“应试教育”向素质教育的转轨,要求教育者应具备进行素质教育的能力和不断提高自身素质,同时,要切实做好以下几方面工作。 1.转变观念,确立素质教育的培养目标素质教育是全面发展教育与个性发展教育和谐统一的现代教育,因此转变思想应着重两方面:以德育人是大根本,因材施教乃总法则。转变观念,首先要牢牢确立学生发展的观念,紧紧抓住“面向全体”、“全面发展”、“生动、活泼、主动发展”三大“要义”,把教育教学的各个环节全部移到人的发展上来,让每一个受教育者各方面的潜能和智慧都得到最大限度的开发和培养,让每一个人的个性特点都得到充分的发展。第二,要牢牢确立学生主体观念。 相似文献
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在中国北方诞生“大庆精神”、“铁人精神”的地方,有一所远近驰名的小学校。他们“要让所有的学生都享受平等、快乐、和谐的素质教育。要赏识每一个孩子,让每一只小鸟都歌唱,让每一朵花都开放”的先进的教育理念,使学生们的个性得到了张扬,特长得到了最大限度的发挥,潜能得到挖掘,孩子们正幸福快乐地成长着。这所学校也因此获得了“黑龙江省首批标准化学校”“、黑龙江省首批双全先进校”“、省市文明单位标兵”“、黑龙江省示范小学”“、全国尝试教学先进集体”等一串殊荣。该学校的校长就是从小立志教育工作,幻想着有朝一日桃李满天下的… 相似文献
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李迎潮 《山西教育(综合版)》1998,(Z1)
实施素质教育要依靠教师李迎潮素质教育的核心旨在发展学生个性,培养学生能力。“应试教育”违背了教育教学规律,使教师失去了按照教育科学规律进行教育教学的自主权。我们每一位教师都希望尽快实现由“应试教育”向素质教育的转轨,而素质教育实施的关键则要依靠教师。... 相似文献
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面向每一个学生，面向学生的每一个方面。这是素质教育区别于“应试”教育的本质特征之一。这也是学校工作的一个难点问题。我们的教育确实存在着侧重中上等学生的问题（有些地方的学校还相当的严重，老师的讲课进度快、题目难、要求高，频繁的进行考试）。确实存在着重视智育忽略德育、体育的问题。这些都是与素质教育的要求相违背的。暂不说党和国家教育方针早就要求“让受教育者德、智、体全面发展。”就国家从 1985年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出素质教育的要求至今已有 15年，并且在全国三次教育工作会议上都有实施举措… 相似文献
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《教育法》明确指出：“要把义务教育阶段的每一所学校逐步办成规范化学校,为每一个学生提供平等的受教育的机会,为实施素质教育创造良好的基础。”在社会的目光越来越关注教育的均衡和公平的大背景下,薄弱学校如何发挥主观能动性,实现“为每一个学生提供平等的受教育的机会”的目标？笔者认为,全面提升薄弱学校教师的素养是当务之急。 相似文献
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新课程改革，是否能真正促进素质教育的深入实施，是否能真正实现“促进每一位学生的发展”，其重点在学校．关键在教师。新课程，对于每一所学校、每一位教师来说，是在当今新教育形势下务必要认识清、明白透并积极付诸实践、取得实效的一项工作，也是促进自身发展的一种机遇和挑战。 相似文献
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在第三次全国教育工作会议上 ,江总书记要求“各级各类学校都要把全面推进素质教育 ,提高受教育者的全面素质 ,作为工作的战略重点。”农村中小学如何实施素质教育？笔者认为 ,根据农村中小学的具体情况和实际需要 ,全面推进素质教育 ,必须认真做到“五抓”。一、抓实施素质教育的关键 ,转变教育观念柳斌同志讲过 :“实施素质教育的关键是转变教育观念。”我们必须深入宣传第三次全国教育工作会议精神 ,把实施素质教育的认识提高到一个新水平 ,使各级党政领导、干部群众树立正确的教育观、人才观和质量观。改变以升学率为主要标准评价学校工… 相似文献
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国家教委副主任柳斌同志在《关于素质教育的再思考》一文中指出：当前基础教育所面临的“最迫切的任务是要转向素质教育”,素质教育的要义概括起来就是要让每一个学生都得到全面主动的发展。而要做到这一点,对于教师来说,就要因材施教、特别注重做好“差生”的转化工作... 相似文献
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素质教育是一项系统工程,要切实提高学生的基本素质,就要真正将素质教育贯穿于学校工作的方方面面。笔者认为,中等职业学校实施素质教育的关键是全员参与,尤其是要将素质教育贯穿于课程教学中,这是一种潜移默化的作用。这种“润物细无声”的作用比之于说教式教育,无论是教育效果还是学生接受的程度都要好得多。将爱国主义教育融入《语文》课的教学中。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程,也是中等职业学校的学生首先应该具备的基本素质。要对学生进行中国历史特别是近代史、现代史的教育,让学生了解中国五千年灿烂的文化,了解中… 相似文献