教育投资和教育发展战略

教育投资是投入教育领域,用于培养后备劳动力和专门人才以及提高现有劳动力素质的人力和物力的货币表现。教育投资是教育事业发展的必要前提,也是提高教育质量的物质基础。教育投资是教育发展战略研究的一个重要领域。     

论教育投资性质和特点

教育投资是投入教育领域中,用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才,用于提高劳动力和专门人才智力的人力、物力和财力货币表现总和。一、教育投资的性质从教育投资概念来看,主要是培养和提高劳动者智力的投资.那么教育投资是什么性质的投资呢?我们认为,在现代生产和现代教育条件下,教育投资是具有生产性的投资。其原因如下:(一)教育投资是用于培养劳动力的投资我国教育投资的目的是为了最大限度地满足整个社会经常增长的物质和文化生活的需要,为了解决日益增长的物质和文化生活的需要,必须下大力量提高生产力素质,而生产力是由生产资料和劳动力两个基本要素所构成。其中用于生产资料的投资无疑是生产投资,用于劳动力的投资可分为两部分,一部分是用来恢     

我国教育投资比例的历史分析

<正>一、研究教育投资比例的指标为了对我国教育投资在国民经济中的比例进行正确的分析，首先必须对教育投资、国民经济及二者关系的概念、指标及计算范围做出科学地规定。教育投资是投入到教育领域中、用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才，以及提高现有劳动力智力的人力物力的货币表现。从投资对象来说由两部分构成：一是传统的学校教育投资，即各级各类学校教育投资，用以培养后备劳动力和专门人才；二是学校教育以外的一切成人教育或继续教育的投资，用以提高现有劳动力和专门人才的智力水平。前者是教育投资的主要部分，后者是教育投资的次要部分，但后者的绝对量及其在教育总投资中的比重有不断增长的趋势。这是当代科技迅速发展，知识和技能更新的周期缩短，从而需要对劳动者的知识和技能不断进行再教育和再训练所决定的。从投资来源说，则包括国家财政、国     

略论教育投资战略的演变及其形式

教育投资是投入教育领域中,用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才以及提高现有劳动力智力的人力、物力的货币表现形式.教育投资战略则是为了满足未来若干年教育投资需求所作出的整体和全面规划.教育投资战略是经济发展过程中一项重要的宏观经济决策,它直接影响着经济增长的成功与否.从战后各国经济发展的历史来看,以教育投资的比例为特征来划分,存在着重视物力投资、重视人力开发和教育投资以及人力、物力投资协调平衡等三种不同的发展战略.本文拟就前两种投资战略产生的背景,其在经济增长过程     

我国教育投资的特点以及所面临的问题

教育投资是投入教育领域,用于培养后备劳动力和专门人才以及提高现有劳动力素质的人力和物力的货币表现。教育投资是教育事业发展的必要前提,也是提高教育质量的物质基础。 国家对教育投资的数量反映国家对教育投资的规模。教育投资在财政支出或国民生产总值中支出的比例反映了教育投资与国民经济的关系,反映了教育投资的水平。国家教育投资的数量和比例受该国历史文化传统、政治、经济、人口等多方面因素的制约。那么根据中国的国情,中国教育投入呈现哪些特点同时又面临哪些问题呢?     

知识经济条件下优化教育投资论略

人类经历了5000多年的农业经济，又经历着已经300多年的工业经济，现代正进入一个崭新的知识经济时代。教育投资是知识资本生产的一个重要组成部分。知识经济的深入发展要求教育投资变革，反之，为适应知识经济发展，我们也应该重新规划教育投资。一、教育投资是知识资本生产的一个重要组成部分教育投资是投入教育领域中，用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才，以及提高劳动力和专门人才智力的人力和物力的货币表现。21世纪是知识经济全面兴起的世纪，知识资本将成为新经济增长的动力源泉，成为决定生产与消费的推动力量。人力资本…     

论提高教育投资使用效率的几个理论问题

论提高教育投资使用效率的几个理论问题辽宁省教育委员会副主任郝庆堂一、提高教育投资使用效率的意义教育投资使用效率，就是指教育过程所产出的熟练劳动力、专门人才与在教育生产中所消耗的教育资源之间的比例关系。简单说，就是指在一定时期内（通常是一年）教育产出与...     

从教育产品的融合属性看政府投资教育的理论依据与政策选择

教育投资,也称教育资源、教育投入、教育经济条件,是指一个国家或地区根据教育事业发展的要求,投入教育领域中的人力、物力和财力的总和。它投入教育领域中用于培养不同熟练程度的后备劳动力和各种专门人才,以及提高人的劳动能力的人力和物力的货币表现。这里包含着两层意思：第一,教育投资是投入教育领域,而非其他领域的人力和物力的货币表现,第二,教育投资的目的在于培养和提高人的劳动能力。     

成人教育投资的性质和特点

一、成人教育投资的涵义 教育是一种培养人的社会活动。教育活动必须投入一定的人力、物力和财力,花费一定的社会资源。在教育领域中用于培养人-培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才,以及提高劳动力和专门人才的劳动能力水平     

教育成本问题初探

教育成本是为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才,以及提高现有劳动力素质而耗费的教育费用。本文拟对正规教育成本的范围进行初步探讨,并对我国不同程度受教育者的成本进行初步估算,以就教于读者。     

教育投资的风险和对策研究

教育投资是指为了培养不同熟练程度的后备劳动力和提高现有劳动者的劳动能力而投放到教育领域中的人力、物力和财力资源的总和.在西方,教育和培训历来被认为是最重要的投资.借鉴西方人本主义教育投资理念会对我国的教育改革和发展有所启示.现阶段对我国教育投资中存在的问题进行深刻的分析,不仅有助于减少教育投资的风险,也有利于实现教育投资的最大效益.     

改革农村教育制度促进农村劳动力转移

农村劳动力转移与教育密切相关,劳动力的素质和技能将是决定其转移有效性的重要因素.因此,可以通过改革和改进农村教育目标、农村教育内容、农村教育模式、农村教育投资结构来促进农村劳动力转移.     

山东师范大学教育硕士专业学位教育

教育硕士是具有特定教育职业背景的专业性学位,培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次应用型专门人才。山东师范大学是全国首批教育硕士专业学位教育试点单位之一,1997年开始招收教育硕士专业学位研究生．已招收、培养教育硕士2700多名,为提高中小学教师专业水平,     

论制定教育事业计划的原则与对我省教育事业发展的设想

(一)教育事业计划是为贯彻党和国家的教育方针政策,实现教育目的任务,发展教育事业的指导性文件。它指导和管理社会主义教育事业的发展。教育担负着劳动力再生产的重要任务,劳动者的熟练程度,除通过实践外,主要依靠教育。在现代化生产条件下,新成长的劳动力在就业前应该经过培养教育,学文化,学科学,学技术,已经就业的劳动者也需要通过再教育,不断提高他们的劳动素质。实践证明,劳动者受教育的程度,是提高劳动力质量,提高劳动生产率和加速发展国民经济的基础。实现“四化”,要靠教育培养出多规格、多层次的各种专门人才。教育事业计划,实际上是对未来四     

论教育投资的经济效益

教育投资,是指用于发展教育事业,培养不同层次的后备劳动者和专门人才,以及提高现有劳动者的知识和技能所需要的人力、物力和财力总和的货币表现。教育投资有没有经济效益?它具有什么特点?如何提高教育投资的经济效益?这是教育经济学研究的重要理论问题,也是人们关心的普遍问题。所以,研究这些问题,揭示和掌握教育投资经济效益的特点和规律,对于确定合理的教育投资量和教育经费的合理分配,改变落后的教育观,从而促进我国教育事业的健康发展具有重大的理论意义和现实意义。     

湖南省教育投资经济效益粗估

本文所讲的教育投资经济效益不是教育效率和教育收益率,而是教育投资对经济增长贡献的程度。计量教育投资对经济增长贡献程度方法主要有四种:舒尔茨的余数分析法;丹尼森经济增长因素分析法;斯特鲁米林的劳动简化法;生产函数法。考虑资料可得性与技术的可行性原则,本文采用劳动简化法和生产函数法分别对湖南省1982—1990年、1990—2000年两个期间的教育投资经济效益进行计量,并做出简要分析。一、湖南省教育投资经济效益的计量1.劳动简化法及其运用劳动简化法是在考虑教育对劳动力质量作用的前提下,通过某种简化系数,使劳动力质量的提高转化…     

教育成本问题初探

教育成本是为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才,以及提高现有劳动力素质而耗费的教育费用。教育成本按其是否必须直接以货币形式支付,可以划分为直接成本和间接成本;按其来源不同,可以划分为个人成本和社会成本。由于社会是个人的总和,因此,广义的社会成本概念也包括个人成本。     

谈谈如何结合高职教育特点开展教育教学研究

高职院校的根本任务是培养技术应用型专门人才,围绕高职教育特点开展教育教学研究,对于提高教育教学质量、解决高职教育突出问题和教师成长具有十分重要的意义。文章就高职教育教学研究指导思想、教育教学研究热点及内容、研究方法和实践应用等提出一些探讨。     

山东师范大学教育硕士专业学位教育

教育硕士是具有特定教育职业背景的专业性学位,培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次应用型专门人才。山东师范大学是全国首批教育硕士专业学位教育试点单位之一．1997年开始招收教育硕士专业学位研究生,已招收、培养教育硕士2700多名,为提高中小学教师专业水平．促进山东省基础教育改革与发展做出了积极的贡献。2009年我校将在仃个专业方向招收教育硕士研究生,欢迎广大中小学教师、教育管理人员积极报考。     

山东师范大学教育硕士专业学位教育

教育硕士是具有特定教育职业背景的专业性学位,培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次应用型专门人才。山东师范大学是全国首批教育硕士专业学位教育试点单位之一,1997年开始招收教育硕士专业学位研究生,已招收、培养教育硕士2700多名,为提高中小学教师专业水平．促进山东省基础教育改革与发展做出了积极的贡献。2009年我校将在17个专业方向招收教育硕士研究生,欢迎广大中小学教师、教育管理人员积极报考。