学校心理拓展训练对大学生心理健康的作用

本文从学校心理拓展训练的起源、内涵入手,总结学校心理拓展训练的特点,并归纳其对大学生心理健康的促进作用,即挖掘潜能,增强自信心;培养团队协作能力;促发高峰体验;增强社会适应能力;以期为学校心理拓展训练的进一步研究和推广提供参考.     

中职学校体育开设拓展训练课程的必要性浅谈

拓展训练是一种全新的课程体系,由于其形式多样,内容可定性,寓教于乐的方式更容易让学生接受。在拓展训练中,学生通过身体和心灵的碰撞使他们得到心理的共鸣。各地学校可以根据本地特点,开展适宜自己学校开展的拓展项目。拓展训练可以弥补中职学校场地器材的缺乏,有利于中职学校体育课的开展。拓展训练为中职学校学生提供了一个促进身心健康的平台,并且在拓展训练促进了学生的社会化。     

基于价值教育观的心理拓展训练价值蕴含

心理拓展训练作为一种"先行后知"的教育方式,越来越受到教育界的青睐。心理拓展训练价值作为学校心理拓展训练理论中的基本命题,直接关系到其存在的正当性问题,也是关系到从心理拓训练理论过渡到实践的重要桥梁和纽带。鉴于此,本研究以"价值教育"为导向,以"体验式教育"为理论支撑,对心理拓展训练价值进行了总结与探索性研究,认为心理拓展训练的价值主要体现在激发受教育者潜能,改善受教育者心智模式以及凝聚受教育者团队精神。     

扣开心扉 加强引导

浙江省上虞市职业中等专业学校创办于一九八五年,一九九六年三月被评为首批国家级重点职业高级中学。学校以“厚德载旭”为校训,以“完善学生的自我意识,提高学生的心理品质,开发学生的各种潜能,增强学生的社会适应能力”为学校心理辅导站的服务宗旨,积极开展心理咨询与辅导、校园团队拓展训练、健心沙龙、校园心理剧等活动,全面拓展学校的心理健康教育工作。     

论高职院校开设拓展训练课程之必要性

高职院校学生整体素质的高低将直接影响学生的就业和学校声誉,传统教学模式的局限性导致学生普遍心理意志薄弱、缺乏自我挑战与团队协作精神.而拓展训练则是一种全新的学习方式和训练手段,是对传统教育的有益补充.     

关于在学校开展心理拓展活动的思考

随着心理健康教育在各个高校的普及,学校心理健康教育活动日益多样化。近一两年不少高校尝试着把心理拓展训练引入心理健康教育,为学校心理健康教育注入新鲜血液。但是心理拓展训练最初是以体育课的形式出现在中国的,所以在心理健康教育中如何正确的应用心理拓展训练是目前各个高校需要研究的重要课题,本文结合实践就学校心理健康教育中如何开展心理拓展训练作简单论述。     

大学生创业教育拓展训练课程趋势探究

我国高等教育的就业压力在逐年的增大,大学生缺乏创新创业意识和创业技能。而拓展训练是大学生最易接受、最能活跃气氛、最有积极性、互动效果强、实践性强的一种授课方式。将拓展训练融入到创业教育当中,将创业意识的激发、创业团队建设、创业团队执行力、创业团队的沟通与协作等课程可以采用拓展训练的方式进行授课。为此开发创业教育拓展训练课程具有十分重要的历史任务和时代意义。     

基于游戏理论的道德教育与心理教育结合研究

游戏作为道德教育与心理教育的结合点有学理上和理论上的依据。学科渗透、社团文化、团队训练和生涯规划是学校道德教育与心理教育结合的四种类型教育游戏。学校在实施教育游戏中应遵循以人为本、整体设计、循序渐进、寓教于乐的原则,以取得良好的教育效果。     

团体心理辅导与拓展训练及其相关理论

拓展训练能够很好地提高团队成员自我接纳、合作能力、沟通意识以及人际关系等心理健康水平,与团体心理辅导的效果有异曲同工之妙。文章通过团体动力学理论、人本主义学习理论、社会认知理论等详细分析了＂拓展训练＂与＂团体心理辅导＂之间的共同要素。     

拓展训练活动在体育教学中的应用

拓展训练是广泛采用的一种全新的学习方法和训练方式。随着拓展训练活动在企业、学校不断推广和运用,这一体验式教育模式也得到了迅速的发展。为了使拓展训练活动在体育教学的活动真正达到"磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队"的目的,必须精心设计,强化措施,认真做好拓展训练活动在体育教学中的应用,使拓展训练活动和体育教学有机结合。     

体育教学中拓展理念的引入与培养模式改革

拓展训练是20世纪90年代兴起的一种训练模式,是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方法。它利用户外自然环境,通过精心设计的活动,让学员通过积极参与、勇于尝试、自立互助、分享体验的经历,达到磨练意志、挖掘潜能、完善心理、熔炼团队的目的,它像一个高压锅,让人在特定环境中迸发出激情。拓展训练重视项目设计,遵循心理挑战最大、体能冒险最小的原则而进行设定,可以使受训学员认识到自身潜能,增强自信心,克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力,启发想像力与创造性,提高解决问题的能力。一、学校培养的新趋势对学校体育教学的启示——引…     

高职生创业心理资本的开发策略

从积极心理健康教育的视角提出高职生创业心理资本的开发策略:完善创业教育体制、为创业提供有力保障,优化创业教育队伍、开设创业心理辅导课,拓展创业实践平台、优化创业心理品质,挖掘校本创业资源、内化校本创业精神,组建优秀创业团队、强化创业信心,开展创业素质训练、提升创业心理资本。     

拓展训练提升贫困大学生心理健康水平的可行性研究

拓展训练作为与时俱进的现代化的培训模式,最早应用于团队辅导和个人潜能的激发,进而到身心问题的干预,比如大学生心理。本文旨在探讨拓展训练在我国的发展及现状,同时阐述贫困大学生的心理问题,从而分析拓展训练用于提升贫困大学生心理健康水平的可行性。     

浅谈企业开展拓展训练的重要意义

拓展训练是现代企业对员工进行心理训练、潜能训练和管理技巧培训的一种表现形式。在企业中开展拓展训练更加关注的是非智力因素对于员工素质的提高,通过进行“拓展”从而激发员工的潜能及创新意识。对于越来越注重以人为本的现代化企业,拓展训练又是一种全新而高效的新人融入企业的培训方式,有利于新老融合,最大限度的发挥团队力量。在日趋激烈的市场竞争中,越来越多的企业在培训员工知识技能的同时,更加注重团队合作和提高、改善员工的心理素质。显然,企业拓展训练已成为有效的企业培训方法。     

心理拓展训练走进高校体育课堂的实践性研究

将心理拓展训练引入高校体育课程中,是改善大学生心理状况的有效手段。心理拓展训练在高校体育教学中的应用,能使大学生在应对挑战、解决问题的过程中。达到“陶冶情操、磨炼意志、锻炼团队、完善人格”的目的．使学生在轻松愉悦的环境下,以动态形式投入到亲身体验的受教育过程中。     

心理拓展训练与相关概念关系辨析

心理拓展训练概念是心理拓展训练理论中的基本命题。为进一步澄明这一概念,本文对理论界经常与之混同的"体验式学习"、"历奇教育"、"素质教育"和"综合实践活动"等概念进行了甄别和辨析,认为心理拓展训练是体验式学习理论最具代表性的实践化产物,但不是唯一的应用模式,心理拓展训练和历奇教育、素质教育、综合实践活动并行不悖,但对教育的培养理念和目标却又相互契合。     

体育拓展训练在高中体育课堂教学中的应用

近几年拓展运动在我国的发展势头迅猛,其发展领域主要局限在拓展公司对企事业单位的团队培训,在学校体育中很少涉及。作为新兴运动项目,拓展训练对高中生的身心锻炼也具有很高的价值,怎样把拓展运动引入高中体育课堂,如何实施是本文的重要内容。本文就将拓展训练适当的引入高中体育课堂的理论依据以及开设的要求和注意事项进行了分析,强调了拓展训练对高中生身心发展的锻炼价值,并为拓展运动在学校的开展提出有益的建议。     

心理拓展训练在高校积极心理健康教育中的实践探索

积极心理健康教育将成为高校心理健康教育发展的主流和方向,使教育者和学生都能从积极的角度看待成长中的学生个体。目前高校正在尝试的心理拓展训练是一种积极心理健康教育的途径与方法。本文论述了心理拓展训练的含义和特点、对象和内容以及实施效果等。实践证明,将心理拓展训练引入高校大学生积极心理健康教育成效明显。     

拓展训练在初中体育课堂中的应用分析

拓展训练在教育界是一种特殊的创新性的教育方法,将拓展训练用在初中体育中,无疑是一种极其有用的教学方法。拓展训练主要强调学生在学习中的团队协作能力和每个学生个人的能力挑战,将拓展训练应用在初中体育中可以极大地培养初中生顽强不屈的意志和遇到挫折时不服输、勇于挑战、沉着分析的强大心理就拓展训练在初中体育课堂中的应用进行浅要的分析和探讨。     

高校开展拓展训练的可行性分析

拓展训练是一种全新的教育方式,对提高青少年身体、心理等综合素质具有积极的作用。本文通过对学生的主观需求、项目本身的健身价值、学校硬件条件设施、师资力量等方面的综合分析,论证了在学校开展拓展训练的可行性。