多媒体在语文教学中的实践

“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。语文教师选择多媒体辅助教学 ,运用现代化教学手段 ,对实现教学目标将起到良好作用。1　运用多媒体创设情景教学媒体具有形象、直观、活泼的特点。它的表现力强 ,可以通过色彩、动感、音响等艺术效果感染人。在教授课文前 ,首先根据课文内容创设情景 ,制造一种氛围 ,有利于激发学生学习兴趣 ,调动情绪。例如 :《愚公移山》一课是传统课文 ,流行歌曲中也有对故事的专门阐述。讲授前首先播放这首流行曲 ,此时 ,多数学生都会跟着伴唱 :“行路难啊 ,行路难 ,所以后来人为你感叹……” ,此时 ,教师及时…     

多媒体在语文教学中的实践与作用

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应,以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。下面浅谈多媒体在语文教学中的作用。     

多媒体在语文教学中的实践与作用

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应,以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。下面浅谈多媒体在语文教学中的作用。     

多媒体在语文教学中的实践与探索

多媒体教育技术的广泛应用,为教育教学改革提出了一种新的模式,是一次教育观念的革命,它给学生“主动参与、探究发现、合作交流”提供了广阔的空间。笔者结合实践谈一谈自己对多媒体语文教学的理解。①一是能充分调动学生参加学习的主动性。利用多媒体技术做成课件参与教学可以从根本上激发教与学的兴趣,     

多媒体辅助教学在小学语文教学中的探索与实践

科技高速发展的今天,对教学改革也提出了新的要求,其中便有对多媒体的使用。多媒体具有多种多样的形式展现传统教学中无法完成的事情,因其具备有形、声、光、色等多种形式,而引起学生的广泛兴趣,提高了教学过程中的课堂气氛,更使得学生在认知、语言、自学等方面的能力得到提高。语文老师也要善于使用多媒体技术来为学生创造一个可以为学生发现、探索、解决问题的良好环境,从而使教学进入最佳状态。     

多媒体辅助教学在小学语文教学中的探索与实践

在小学语文教学过程中运用多媒体技术,可以使教学具有更丰富的手段、更新颖的视角、更生动的情境,能更好地激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到教学活动中,达到更好的教学效果。本文以《长城和运河》一文为案例来展现多媒体技术在实际教学中的应用,期望多媒体技术能有效地应用于教学实践中,使小学语文课堂教学更高效。     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体技术应用于语文教学,不仅激活了语文课堂,打开了语文课堂教学新局面,还在教学过程中为学生建立一个立体式的课文情境。动态的教学环境、开阔的视野,丰富了学生的想象力,使语文教学生动、形象、直观,具有较强的感染力,对激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,激起学生的情感,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,突破教学重难点,优化课堂结构,提高教学质量等多方面都起到积极的作用。     

多媒体在语文教学中的作用

多媒体辅助语教学能充分调动学生的课堂学习积极性，充分体现“以人为本”。有利于学生创新思维能力的培养，有利于发挥学生在学习过程中的主观能动性和创造性。运用多媒体辅助教学有助于学生探究学习，自能学习，提高学生感知语言、学习语言和掌握运用语言的能力，从而提高语课堂教学的效率。     

多媒体在语文教学中的应用

如何把一堂语文课上得形象生动、引人入胜？如何把原汁原味的文学美感尽可能直接地传给学生？这些都是语文教师应该深入思考和研究的问题。捷克教育家夸美纽斯曾给教师提出一个要求：“一切事物都应尽量放到感官的眼前。”     

多媒体在语文教学中的应用

<正>《语文课程标准》提出了"努力建设开放而有活力的语文课程"的基本理念,要求广大教师注重现代科技手段的运用,使学生能够进一步开阔学习的视野,提高课堂的学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。由于多媒体具有图、文、声并茂甚     

多媒体在语文教学中的应用

随着科学技术的发展和课程改革的不断深化，多媒体在课堂教学中的应用越来越广泛。在语文教学中，如果能够很好地利用多媒体，对优化课堂结构，提高学生学习语文的兴趣，培养学生主动获取语文知识的意识，提高他们的自学能力和写作能力，同样起着举足轻重的作用，下面是本人的几点体会。     

多媒体在语文教学中的作用

多媒体,如今在语文课堂教学中正发挥着重要作用.教师们欣喜地发现,由于多媒体的介入,为学生提供了丰富的感性材料,抽象的概念、知识变得通俗易懂,课堂教学省时、高效,突破了重、难点.     

多媒体在语文教学中的优势

多媒体作为教学的重要辅助手段。对教学质量的提高起着至关重要的作用，尤其是在语文教学中的优势很多，本文主要从四个方面加以阐述：一是教学重难点的突破．二是教学过程的优化，三是审美能力的提高，四是情感教育的激发。     

多媒体在语文教学中的运用

<正>将多媒体技术应用到教学中来,是现代教育发展的必然需求。教师应借助现代化技术手段,改变传统的以教师为中心的课堂教学结构,建立教师为主导、学生为主体的新型课堂。但是,要注意多媒体技术在课堂教学中只是一个辅助手段,要与教学整合在一起。在实际教学的时候,发挥学生的能动性与创造性,并不是非要使用多媒体技术不可,也不是使用多媒体的教学效果就会比使用传统媒体好。多媒体只能作为教学媒体中的一种工具来使用,以它的新颖性、丰富性、形象性、现代化     

多媒体在语文教学中的作用

初中语文教学大纲中,提出了“努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性”的要求,这给培养学生读写素养提出了较高的要求。多媒体手段在教学中的广泛应用,为教师开展形式多样的读写训练和能力培养提供了强大的支持,为教师走出传统教学的窠臼、达成大纲目标提供了极大的帮助。     

多媒体在语文教学中的运用

对教学媒体的选择问题,教育专家进行了深人研究,提出了很多原则。其中美国著名的教育家罗伯特&#183;加涅在《教学设计原理》中提出了教学媒体选择的三类要素：媒体的物理特性,学习任务的特征,学生的特点。那么相对于我们要谈的“多媒体技术在语文教学中的运用”问题,就应当相应的考虑三个方面：多媒体的特征,语文学科的特点及某一具体课时的学习任务,中学生的心理特点。     

多媒体在语文教学中的应用

一、导入新课:运用多媒体,激发学生学习兴趣1.运用音响教学,激发学生学习兴趣。运用音响渲染情境,可达到良好的教学效果。一首悦耳动听的乐曲,配以色彩鲜明生动的画面,同时辅之以丰富的语言描绘,不仅使学生产生了如见其人、如闻其声之感,沉浸于作者所描绘的诗境之中,而且能从中领悟到作者的思想感情,受到美的熏陶。在新课开启时播放与课文内容相关的乐曲,能很好地拨动起学生心灵的情弦,把学生导入课文特定情境中。如教朱自清的《荷塘月色》时,为了营造月下那种恬静的氛围,我先播放了贝多芬的《月光曲》,优美的而略带怅惘的旋律,辅之以情感把…     

多媒体在语文教学中的作用

正多媒体集视频、图像、图形、文字、动画、声音等功能于一体,表达的信息量大,创设的情境真实形象,生动感人。在小学语文教学中,利用多媒体辅助教学,可以使静态的教学内容变为动态的画面,可使抽象的知识变得生动而又具体,使学生在愉悦的状态下主动地获取知识,从而提高教学效果。一、开阔学生视野语文学科是一个综合性极强的     

多媒体在语文教学中的应用

作者根据自身运用多媒体进行语文教学的经验和教训,从多媒体在语文教学中的优势、不足方面论述运用多媒体进行语文教学的得与失。     

多媒体在语文教学中的魅力

多媒体电教手段显示其速度快、信息储存量大、交互强等优势,展现出育人的魅力。一、激起兴趣、启发学习传统的教育方式和手段使学生往往产生厌倦、被动的情绪,使教学收不到良好的效果,多媒体却能改变这种现状,为学生提供新颖、神奇、趣味性的材料,刺激学生感官、激发学生好奇心,使学生注意力集中。1、课前激趣。课前根据本节课中的需要,设计好有关激发学生学习兴趣的情景画面、音乐等,激发学生好奇的涟漪,点燃学生思维的火花,进入新课。如:上古诗文前将有关资料图片放出来给学生欣赏,就能促使他们带着激情进入新课的最佳状态。2、课中激趣。…