高师西方音乐史课程改革研究

西方音乐史是一门专门介绍西方音乐历史发展的研究性课程,课程内容主要是阐述西方音乐文化发展的渊源、脉络、特点及其国际性的流传影响等等.西方音乐史课程除了是全国各大音乐学院和高师音乐艺术院校的基础必修课程外,还是高校非音乐专业学生公共选修课的热门课程之一.本文试图围绕西方音乐史课程的教学改革与实践这一核心内容.对目前音乐理论课教学所存在的问题和不足进行系统分析,进而提出改革的一些基本思想及实施方法.     

推进课程改革,培养创新人才

课程改革是实施创新教育,培养创新人才的重要环节和重要途径。课程改革要积极反映创新精神和实践能力。文章就高中课程改革。提出加强课程理论与课程专业队伍;把创新作为一项基本原则贯穿于课程编制与实施的各环节;课程方案要特色化、多样化;创建宽松适宜的课程创新环境等建议。     

课程改革与创新教育

课程改革是创新教育的重要途径之一，它对于学生创新素质的全面发展与提高，对于精神文化的创新和制度创新有着重要价值。我国现行课程体系存在着一定的不足，与创新教育的要求不相适应。创新教育的实施必须有针对性地采取措施，构建创新教育相适应的新基础教育课程体系。     

职业教育课程改革探究

现代社会和生产力发展的需求对课程改革具有决定性意义,也是职教课程改革的目标和归宿.在职教课程改革中存在惯性思维误区、迁移性思维误区、唯理性思维误区等理论问题;存在教师课改能力和改革意识薄弱以及课改所需物质条件、经济条件和体制条件制约等现实问题,必须着力解决.     

高师西方音乐史教学改革研究

西方音乐史是专门介绍、分析、研究西方音乐发展以及西方音乐文化发展的重要学科,涉及到西方音乐在各个的形成、发展以及在各个历史时期的流行等方面内容。在当前,西方音乐史是众多音乐专科学校以及艺术院校音乐专业学生的基础课程,也是众多高等普通院校重点选修课程。本文作者将结合工作实际,就关于高校音乐教育的改革与创新这一重要议题展开讨论,对当前西方音乐史教学中存在的问题展开讨论,并提出改革的措施。     

课程改革与管理创新

基础教育课程改革对学校管理和教育教学提出了更高的创新性要求。学校管理者在制定学校发展规划中，要树立课程新理念，依靠广大教师实现由修订教材到新课程教材的平稳过渡，积极探索综合实践活动课和开发校本课程资源，以促进课程改革的顺利进行。     

职教课程改革重在创新

课程包括两层含义:一是它根据社会与学校的培训目标,规定了一定的应教应学的内容;二是对这些内容进行设计、安排和实施的全过程。社会的发展需要教育为其更好服务,而     

课程体系创新与哈佛大学的课程改革

本文首先阐述了美国哈佛大学本科核心课程的历史沿革与内涵,接着分析了课程改革历程背后所蕴涵的大学思想以及更深层的文化思想,在此基础上探讨了我国大学的课程体系创新可以从中得到的深刻启迪.     

创新教育与课程改革

实施创新教育,课程改革是关键。传统的课程以知识为本,课程的实施以知识的传授和继承为目的,不利于学生主体性的发挥和创新精神的培养。所以,实施创新教育,必须改革传统教育课程,建立适合创新教育要求的基础教育课程。　　一、确立符合创新教育要求的课程目标　　创新教育不只是创造力的教育或创新精神的教育,而是以弘扬学生的主体性为中心,以促进学生发展为本,培养健全人格,在基础性学力之上,着重培养发展性学力和创造性学力。具体来说,创新教育的课程目标必须体现知识、能力、人格的完整统一。　　(一)陈述性知识、程序性知识…     

转变教学观念——试论高师民族声乐教学改革与创新

本文采集大量文献资料,从资料内容出发对高师民族声乐教学进行探究,分析了教学观念转变下的高师民族声乐教学改革与创新措施。本文从教学观念、声乐理论、选编工作及艺术实践四方面内容出发,形成了系统化、科学化的改革与创新体系。文章对高师民族声乐教学的发展具有一定的贡献性作用。     

运动生理学内容改革与理论创新的探讨

运动生理学是运动人体科学专业重要的专业理论课。为了适应新时期课程内容改革的需要,运动生理学教学内容的创新势在必行。本文以教学环节为基础,在教学思想、教学内容以及创新方面进行探索与改革。     

高师"中国音乐史"课程教学改革尝试

“中国音乐史”是普通高等师范院校音乐学（音乐教育）本科专业的一门必修课程。该课程在提高学生的音乐修养,完善其知识结构,适应基础音乐教育需要等方面具有独特的价值。本文从课程结构、学习方式、评价模式等方面对高师“中国音乐史”课程的教学改革进行了探索,意在使学生从宏观上把握中国音乐历史的发展线索,树立正确的音乐史观,同时帮助学生找寻到学习本该具有的快乐体验。     

论教育创新与教育改革

关于教育创新的研究是教育科学的一个重要研究领域。时代背景和教育自身规律决定了教育创新在教育改革和发展过程中有着重要的意义和价值。教育改革和教育创新这两个概念的逻辑关系是相互交叉、部分重叠的。在新形势下,我们应当以一种教育创新和教育改革良性互动的辩证思维来思考教育改革问题,推动教育改革在一些陷入僵局的问题上摆脱目前的困境。     

大学课堂教学模式的改革与创新研究

大学一切以教学工作为中心,提高教育质量的重点是提高教学质量。提高教学质量就需要探索出一条适合本学校的教学模式。本文主要从目前大学教学过程中存在一些问题进行分析与思考,提出了一些教学改革措施方案。在信息时代的今天,教学模式需要高素质的教师,社会需要具有创新思维的全方位学生,这样更有利于社会的进步与发展。     

论历史课程改革的综合化趋势

综合化是基础教育课程改革的重要特点 ,也是基础教育历史课程改革遵循的重要原则。作者从课程目标和课程内容入手 ,对历史课程改革的综合化趋势做了初步的分析     

改革开放以来党的建设理论创新的若干思考

改革开放以来,以邓小平、江泽民、胡锦涛为主要代表的中国共产党人,在党的思想建设、政治建设、制度建设、反腐倡廉建设和先进性建设等方面进行理论创新,丰富和发展了毛泽东思想党的建设理论。为新时期党建工作提供了坚实的理论基础。     

新形势下高校学籍档案管理改革的创新思维

高校学籍档案是高校重要的信息资源,是教学质量和管理水平的明证、教学研究的重要资料,它在毕业分配中起着业务档案的作用,在对学生的综合考查中也能发挥重要作用。本文指出了目前高校学籍管理现状中存在的问题,并在此基础上对新形势下如何开拓思维,创新举措,改革高校学籍管理的观念、方式、内容和人才资源进行了探讨。     

高校中国音乐史多媒体数据库建设浅探

网络教学是信息化条件下多媒体教学的有力手段,是改革传统音乐教学模式的一次有益尝试.中国音乐史课程由于其内容繁多、关系复杂,学生学习、理解和记忆的难度较大.运用多媒体网络教学,能够直观、形象、科学地组织中国音乐史的各种素材,引导相关人员针对性、系统性的理解和学习,提高学习和科研的效率.开发中国音乐史多媒体数据库,是开展中国音乐史网络教学的基础.不仅可提供丰富的网络教学与科研资源,而且是音乐学科网络教学资源的重要组成部分.文章分析了高校中国音乐史多媒体数据库的建设目标,提出了具体的实现方法.     

完善体制改革深化教学改革强化教育思想改革

20世纪的最后年代,特别是"九五"期间,我国高等教育进行了重大的改革,经历了巨大的发展,发生了翻天覆地的变化.这些改革和发展把我国的高等教育在21世纪初推向了一个新的历史发展阶段.现在已经看出,随着历史的进程更会看出,这是我国高等教育发展史上的"巨变",我国高等教育在跨世纪的过程中取得了历史性的重大突破.在这一阶段我国高等教育的改革遵循了"体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想观念的改革是先导"的改革思路,使得我国高等教育非常平稳又非常顺利地完成了这一历史上的重大改革.这是在党中央、国务院的正确领导下,在整个高等教育战线的共同努力下一次成功的改革实践,会对我国高等教育乃至整个教育的发展带来深刻的影响.