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"机械制图"和"AutoCAD"课程是各工科类院校学生必修的两门专业技术基础课程,从课程性质出发,提出应将这两门课程整合为"机械制图与AutoCAD"一门课程,并就如何调整教学内容、教学进程和教学方法等方面提出了具体的改革思路。 相似文献
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从高职机械制图和AutoCAD课程的教学目标出发,分析了二年制数控技术专业的机械制图与AutoCAD课程的整合。 相似文献
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从高职机械制图和AutoCAD课程的教学目标出发,分析了二年制数控技术专业的机械制图与AutoCAD课程的整合. 相似文献
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《机械制图》是中职机械类专业的一门技术基础课。《AutoCAD》是机械类专业的必修课,AutoCAD是绘制机械图样方法的一门工具软件,同传统的手工绘图相比,用Auto-CAD绘图速度更快、精度更高。要让《机械制图》与《AutoCAD》课程的教学有机结合起来,使它们在教学上相互协调、相互促进、相辅相成,探讨如何改进《机械制图》与《AutoCAD》课程教学模式的问题是很有必要性的。 相似文献
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本文首先分析了在教学及考核过程中整合机械制图与AutoCAD的必要性和可行性,其次提出了整合机械制图与AutoCAD的具体实施方案,最后总结了在教学及考核过程中整合机械制图与AutoCAD的成功经验。 相似文献
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胡晓梅 《中国科教创新导刊》2013,(1):183-183
众所周知,机械制图课程是我们中等职业技术学校机械类专业重要的一门学科。为了提高机械制图课堂教学效率,我们教师无时无刻不在为之奋斗。本文主要针对机械制图课堂教学中的＂三注意＂展开论述,即注意直观教学手段的运用、注意精讲多练教学方式的运用以及注意现代教学手段的运用。希望能进一步提高我们的课堂教学效率。 相似文献
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＂教学做一体化＂是高职院校专业课教学的重要方法。文章把＂教学做一体化＂教学模式引入专业基础课《机械制图》课程的教学,重构了高职《机械制图》课程体系,在教学过程中综合运用多种教学方法和教学手段,教师创设工作情境,学生以小组为单位,突出学生学习的自主性和教学过程的互动性,使学生学会主动探索和合作学习,提高职业能力和职业素质。 相似文献
8.
机械专业计算机绘图教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本认为机械专业计算机绘图教学应将AutoCAD与机械制图课程紧密结合，在教学内容的取舍上，应针对机械制图的实际应用情况，有针对性，有取舍、有主次地教学；在教学顺序的安排上，应根据机械制图教学的方法和思路，循序渐进。 相似文献
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本文通过发展性教学理论、学科结构理论等教育新理念在机械制图课程教学中的应用,总结出传统机械制图课程教学的新策略,提出了问题式及总结式课堂等教学模式和机械制图与计算机绘图同步教学模式。 相似文献
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在《机械制图》教学课程中,徒手绘制相切圆弧方法一直是技工院校学生学习的难题,笔者结合多年来的教学经验,总结出了＂内减外加＂的计算方法,为学生手绘相切圆弧提供了很好的数学依据,并针对相切圆弧的难点,通过实例阐述了＂内减外加＂在机械制图手绘相切圆弧中的运用。 相似文献
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针对《机械制图》传统教学过程中存在的问题,提出将AutoCAD融入职业学校《机械制图》课堂教学,探究将两门课程有机融合的教学改革措施,培养学生的空间思维能力,实现教学目标。 相似文献
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AutoCAD是目前世界上最流行的计算机辅助设计软件之一,AutoCAD R14 FOR WINDOWS是Autodesk公司推出的AutoCAD系列的一个重要的里程碑式版本。与以前的版本相比,AutoCAD R14的功能更为强大,界面更友好,提供了更多的模板文件,支持更多的外部设备。在广大的工科院校和职业学校中,“机械制图”是理工类专业的一门重要专业基础课。现在开设AutoCAD制图课程的学校很多,很多教师也注意利用AutoCAD R14来制编“机械制图”试卷,既漂亮又方便,特别是易于修改。但是,要在短时间内迅速编排出一份高质量的试卷,需要我们掌握一些制图和设置的技巧,笔者简述如下。 相似文献
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随着科技的飞速发展,计算机辅助绘图已成功取代传统的手工绘图方式,各职业学校纷纷为学生开设了AutoCAD课程.然而学习AutoCAD除了要掌握一定计算机知识外,还需要<机械制图>和<公差与配合>等课程作为基础.笔者在长期教学实践中做了一些有益的尝试,发现"任务驱动教学法"比较适合AutoCAD教学. 相似文献
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安宏宇 《张家口职业技术学院学报》2006,19(1):19-20
在机械制图课程与AutoCAD软件教学中，正确地处理好两门课程之间的内容关系是保证教学效果的必要条件。作者根据自身的工作需要介绍了这方面的改革和探索。 相似文献
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随着计算机软件技术的飞速发展,以及现代职业技术教育对高素质职业技术人才的要求,中等职业学校在机械制图的基础上都增设了《AutoCAD》辅助绘图课程。而《AutoCAD》是一门集知识、技能于一体,实践性又很强的课程。笔者经过多年的教学实践,认为采用任务驱动教学法是《AutoCAD》教学最为合理有效的教学方法。 相似文献
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本文以《机械制图》和《AutoCAD》进行整合教学为出发点,分析了AutoCAD软件在《机械制图》教学中的创新应用。 相似文献
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机械制图和CAD课程开发的研究与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
邢洁林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(4):34-35
中等职业学校机电专业机械制图是一门重要的专业基础课程,其主要任务是使学生掌握机械制图的基本理论、基本知识,培养学生的空间想象能力和画图、识图能力.而AutoCAD课程是建立在机械制图上单独设立的一门课程,主要是让学生能够运用AutoCAD软件绘制机械工程图.随着CAD应用技术的普及,越来越多的单位和个人将AutoCAD广泛应用于机械设计、绘图和制造等领域,而传统的手工绘图已趋于淘汰.如何将机械制图和AutoCAD两门课程有机结合,使其成为一门新的课程,已引起众多专业人员的重视. 相似文献
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随着我国经济及计算机技术的高速发展,对手工绘图的准确度和速度提出了更高的要求,为此计算机绘图技术在机械设计、科研等方面得到广泛的应用。《机械制图》是机械类专业的一门专业基础课,《AutoCAD》是专门用于计算机的绘图软件。本文讨论了《机械制图》与《AutoCAD辅助设计》课程整合的意义,探讨了《机械制图》与《AutoCAD》整合的实施过程。 相似文献
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周琳 《中小学信息技术教育》2014,(9):79-81
随着现代计算机的发展及绘图软件的普及,《机械制图》课程因传统授课方式带来的弊端愈发凸显,在教材的编写与授课实践中增加计算机辅助教学的内容势在必行。本文从此角度分析了《AutoCAD机械制图》教材的编写特点,同时也从学校、企业两方面分析了如何更好地开发、运用此套教材,重点强调CAD软件与机械制图教学中的内容。 相似文献