中职机电专业“教学工厂”实习模式研究

中职机电专业采用教学工厂模式开展教学,需为学生提供相应实习平台,所以探究"教学工厂"实习模式具有非常重要的意义。本文参照企业化环境建设,着重分析中职机电专业"教学工厂"实习模式的构建策略,以便更好地满足学校的教学需求。     

“互联网+教育”视域下高职“数字化教学工厂”模式研究

教育信息化建设的背景下,高职"数字化教学工厂"模式将校企教学资源整合建构,把现代化的企业生产流程引入日常课堂教学,真实模拟现代企业的生产经营场景。以高职汽车检测与维修技术专业为例,依次阐述了文题的核心概念、国外"教学工厂"模式本土化实践研究的困境、研究的意义及内容、拟解决的关键问题等。旨在构建一定数字信息技术支持下的"教学工厂"模式,把现代化的企业生产流程引入课堂教学,实现"互联网+教育"视域下"数字化教学工厂"模式"课堂翻转"。     

校企合作的“教学工厂”运行模式研究

随着就业问题以及企业用工荒问题的加剧,职业教育在社会生活中的角色越来越重要,作为职业教育的一种模式,"校企合作"和"教学工厂"被应用于各种职业教育中。在对"校企合作"模式与"教学工厂"模式进行分别论述的基础上,深入分析在校企合作基础上的"教学工厂"的运行模式,以期对目前的职业教育发展提供一些借鉴。     

行业企业参与职业教育的国际经验借鉴与启示——以新加坡“教学工厂”人才培养模式为例

新加坡"教学工厂"人才培养模式是世界职业教育领域最为成功的模式之一。介绍"教学工厂"办学模式好的做法和成功经验,可以为我国职业教育的发展提供借鉴与启示。     

数控专业走"教学工厂"模式的探索

我校数控专业借鉴"教学工厂"理念,在构建教学工厂培养模式过程中,确立了"二品二零型"人才培养规格,强调现场式的培养方式,建立有利于教学工厂培养的制度体系.通过近两年的实践,在社会效应、经济效应等方面取得了较好的成效.     

中职技能教学"教学工厂"模式初探

一、什么是"教学工厂"模式 所谓"教学工厂"模式是由职业学校将实际的企业环境引入教学环境之中,并相互融合,实施以项目课题为导向的实践性现场教学模式.     

“教学工厂”模式培养技能型人才的探索与实践

为了切实提高模具设计与制造专业学生的技能水平,文章探索了基于"教学工厂"模式进行专业人才培养,从教学管理制度建设、教学组织形式、课程内容建设、教学方法与手段改革、课程考核评价标准等方面进行了研究与实践,实践表明,"教学工厂"模式取得了较好的效果。     

房地产类专业人才培养模式的创新与实践——基于南洋理工学院教学经验的启示

根据新加坡南洋理工学院的教学经验,对房地产类专业人才培养模式进行了研究,引入了"教学工厂"的理念,提出了具有行业特点的"一二三四"人才培养模式。     

基于CAXA的数字化教学工厂设计与实践

数字化教学工厂是"教学工厂"模式在信息化时代的升级,能加强学生职业能力和创新能力的培养。基于CAXA系列软件,可以建立基于CAXA的数字化教学工厂。本文通过武汉职业技术学院的实践实例,详细分析了基于CAXA的数字化教学工厂的框架模型、场景设计和内容模块。实施效果表明,基于CAXA的数字化教学工厂是一种切实可行的教学模式。     

南洋理工学院“教学工厂”模式与启示

新加坡南洋理工学院吸收德国"二元制"教育理念,创立"教学工厂"模式。在总结"教学工厂"教学模式有益经验的基础上,结合中国高职院校的教学实际,提出中国高职教育可从师资队伍培训、实训基地建设、课程体系改革、校企合作等方面借鉴"教学工厂"理念,提高工学结合水平。