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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在英语教学中,不仅要让学生掌握英语知识,更为重要的是要提高学生的英语语言运用能力。这就需要学生不仅要掌握英语的基本知识,还要对英语语言的文化内涵充分掌握。所以,要改变传统的单纯以英语作为工具的英语语言教学模式,将英语语言作为一种文化展开教学,发挥文化背景的作用。要将文化教学内容融入英语知识教学中,扩展学生的英语知识面,激发学生的英语学习兴趣,保证学生的英语学习质量。 相似文献
3.
《Reading and Writing(高中版)》2010,(Z1)
学习英语的最高境界是什么,是习惯,只有习惯了学习英语,习惯了使用英语,那么才有可能掌握英语,下面列举出的学习英语的三十个好习惯,可以帮助你掌握学习英语的窍门。 相似文献
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朱建 《新疆职业大学学报》2002,10(4):77-78
学习一门语言就是学习一种文化 ,掌握一门语言就是掌握一种文化。没有丰富的英语文化知识 ,不具良好的英语文化意识 ,就无法和以英语为母语的人们进行有效地交流 ,一个人就不可能真正掌握英语语言。 相似文献
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只有真正需要掌握英语,有掌握英语的欲望,才有学习英语的动力。同时,学习英语还要有充足的时间,提高时间的利用效率,有坚持的毅力,不能半途而废。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
<正>语音是学习英语的基础,有效掌握英语语音,能够提高学生的英语听说能力,丰富他们的英语知识信息提取量,使他们的英语综合能力获得有效提升。在小学英语教学中,教师要注重语音教学,让学生掌握英语音节的正确发音,提高他们的英语语感,让学生在有效的课堂学习时间中掌握更多的英语知识,提高他们的英语听说读写能力。在英语语音教学中,教师要从小学生的特点出发,让他们掌握英语字母和单词的正确读音,提高他们的英语学习能力,使英语教学能 相似文献
7.
程腊梅 《中学英语园地(高三版)》2011,(11)
英语教学的目的是帮助学生尽快掌握所学语言,所谓掌握就是指学生能够成功地运用英语进行交际。但是,要做到用英语交流时能运用自如、能说会道并非朝夕之事。在实践中,很多人往往感到掌握英语很难,哑巴英语大有人在。尤其是农村中学生的英语口语水平的低下更令人担忧,他们既不能开口说,又无法听懂英语,更谈不上用英语进行 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2010,(Z1)
学习英语的最高境界是什么,是习惯,只有习惯了学习英语,习惯了使用英语,那么才有可能掌握英语,下面列举出的学习英语的三十个好习惯,可以帮助你掌握学习 相似文献