学会在倾听中提升学习能力

没有倾听的课堂不是完整的课堂。没有倾听的语文教学是缺陷的教学。倾听让语文课堂成为语言交流的课堂，成为智慧碰撞的课堂，成为真情流露的课堂，成为充满生命活力的课堂。     

小学英语课堂学习单的编拟技巧

新课标背景下，打造轻负高效的课堂样态可减轻学生过重课业负担。教师需要借助促进学生课堂学习的课堂学习单，在课堂进程中开展课堂观察和学情分析。在编拟课堂学习单时，教师应立足主题语境，统编贯穿学习过程的课堂学习单，以精编、续编、创编等方式设计指向知识练习、技能训练、素养提升的拾级而上的课堂学习活动单，提升和促进学生在课堂上的核心素养综合表现。     

高中政治课堂改革新特征

新课程，寻求新课堂。新课程理念下的高中政治课堂展现了与传统教学完全不同的教学特征；润物细无声的生命课堂，充满体验的生活课堂，活力进发的发展课堂，充满美感的激情课堂，彰显个性的互动课堂，视听形声组合的动感课堂。     

儿童习作教学从“童化”开始

今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂”栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。     

体验·感悟·辨析——《我有一双明亮的眼睛》教学设计及反思

今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂。栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。     

关注生成，让初中数学课堂别样精彩

数学课堂是一个千变万化的动态发展过程。因此，教师应该采取有效措施应对并捕捉课堂生成。文章从把握学情，生成因时而化；捕捉细节，演绎课堂精彩；顺应出格，乘势顺水推舟；有效生成，体验生态课堂四个方面进行论述。旨在通过关注课堂生成打造精彩数学课堂。     

区域活动:发展幼儿亲社会行为的途径

今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和承认、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设“道德课堂”栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的新年是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。     

“五不”变“五做”教师转角色

传统课堂因学生负担重、学习效率低而饱受诟病，因而，一场关于课堂的改革在全国风起云涌，各种模式的高效课堂在各地涌现，可谓百花齐放，百家争鸣。无论何种新的课堂模式，都有一个共同特点，那就是学生自主、合作探究成为课堂的主人。     

大学英语互动式,参与式教学的探究

随着大学英语新一轮课程改革的逐步实施，素质教育的呼声很高，改进传统的教学方式和学习方式，构建充满生命力的课堂，倡导多维互动课堂已势在必行。课堂教学是一个双向交流的互动过程，课堂活动应由师生共同创建。课堂上，师生之间，生生之间应进行多维互动，把静态课堂变为动态课堂。     

中美课堂教育价值观的差异比较

中美课堂有许多相似的课堂追求，诸如“差异课堂”“个性课堂”“有效课堂”“实用课堂”等。但课堂背后的价值观却存在较大差异，这也是形成不同教学效果的根本原因。     

乐学课堂与教师心理素质

小学课堂应当是儿童的乐学课堂。气氛沉闷的注入式教学课堂肯定不是乐学课堂。部分学生活跃多数学生陪读的课堂，表面热闹不讲实效的课堂，也不是乐学课堂。什么样的课堂是乐学课堂呢？简言之，乐学课堂是实行愉快教学，体现“趣、精、实、活”的课堂。其主要特点如下：     

“乐以象德”——谈音乐教育中的德育渗透

今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂。拦目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。     

论"课堂布白"的艺术

课堂需要预设，没有预设的课堂是盲目的；课堂更需要生成，惟有不断生成的课堂才是鲜活的、如果课堂生成的内容无须思考即可解决，则这种生成是肤浅的，充其量只能称作“课堂伪生成”；如果课堂生成的内容需要探讨，教师千万不要急于下结论，更不能“顾左右而言他”，而要为课堂留有余地，营造宽松和谐的环境，使学生在无焦虑状态下进行“头脑风暴”式的思维互动，为问题的更好解决提供必要的时空——这就是课堂布白。     

生态课堂让教学更精彩

生态课堂从生态的视角，从孩子的年龄特点和时代要求出发，它超越了只是对知识关注的传统课堂，这种超越不是抛弃，而是发展。因此，生态课堂是建立于知识课堂之上的课堂实践。结合复兴区重点课题《中小学生态文明校园构建策略的研究》的深入研究，生态课堂实践在笔者所在校全面铺开，经过两年多的实验，教师的教学观，学生的学习观有了很大的改善，课堂上出现了生机勃勃的新局面。     

关于建立高中化学高效课堂的探究

化学学科的学习并不仅仅是背过方程式那么简单，而针对这一点来说，课堂上的高效性是不可或缺的。无论对于学生或是教师，掌握好课堂思路以及课堂进度都是十分重要的。好的课堂思路能促使教师的讲授流畅易懂，使学生的思维明朗清晰，有助于提高化学的课堂效率，对化学课堂效果影响甚大。     

小学品德课堂中的活动设计

今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂”栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。     

体验活动中的幼儿德育探索

今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂。栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。     

中职生课堂问题行为的管理刍议

一、提出问题 课堂问题行为，一般指发生在课堂上的与课堂行为规范和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学效果的课堂行为。中等职业学校的课堂问题行为比较严重，具有普遍性，职高生最明显的课堂问题行为就是看课外书、睡觉、肆无忌惮地讲话，     

高中英语高效课堂建构策略研究——以Unit 2 Healthy Eating为例

在现代教育改革中，国家倡导将教育回归课堂，深入推进课堂创新，促进课堂学习效果的提升。现阶段，很多教育工作者纷纷开展高效课堂构建方面的研究，已经取得一定的成果，不过在高效课堂建构策略的提升上还存在一些欠缺。阐述高中英语高效课堂建构的理论基础及现实依据。以高中英语高效课堂建构策略为研究对象，结合相关教育理论，以人教版高中《英语》必修三Unit 2 Healthy Eating为例进行探讨，希望能够有力促进我国高中英语教学的发展。     

人之初，性本善——小班幼儿关爱和受爱教育的个案研究

今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和承认、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设“道德课堂”栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的新年是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。