负离子空气中的维生素

大气中的分子或原子在机械，光、静电、化学或生物能作用下能够发生电离，有的带有正电荷，我们称为正离子或阳离子。有的带有负电荷，称为负离子和阴离子。科学家研究发现，空气中正离子多为矿物离子，氮离子等，负离子多为氧离子和水合差劲基离子等。     

空气中的“维生素”

通常,人们很看重食物中的维生素,因为它对维持生命活动起着十分重要的作用。然而,鲜为人知的是在空气中也存在一种“维生素”,它就是负氧离子。我们都有这样的体验,当置身于公园、树林、海边、喷泉处,会感到那儿的空气特别清新,令人心旷神怡。而处于人群拥挤、车辆穿梭、烟囱林立的地方,则会感到空气浑浊沉闷,使人产生烦燥的情绪。原来这是由于空气中负氧离子含量不同的缘故。科学家通过研究发现,当空气中的O_2、N_2等分子在紫外线、雷电、暴风雨、激浪、瀑布、人工喷泉等作用下,会引发气体电离,产生负离子(主要是负氧离子),造成空气离子化,从而使空气变得清新、宜人。这一发现打破了长期以来人们一直认为空气新鲜与否完全取决于它含氧多少这一传统观点。     

空气维生素——空气负离子

在天气预报中，有时会看到一项有关空气负离子的数据。空气负离子的种类和浓度水平已成为评价城市空气质量的一个重要指标。空气负离子对人体健康有着重要的生理意义，被誉为“空气维生素”，人吸入一定量的空气负离子，会减少某些疾病的发生或使某些疾病的症状得到改善。生活在人工空调系统中的人常感到胸闷、恶心、眩晕和精神不振，这种所谓的“空调综合症”与室内缺少空气负离子等因素有关。当我们到郊外、乡村和拥有森林、瀑布的环境里旅游，往往有神清气爽的感觉，而这些地方，特别是有森林、瀑布的地方空气负离子浓度是相对较高的。     

空气维生素——负氧离子

每当我们走进绿地或森林,就会觉得心旷神怡,心情舒畅,一个很重要的原因是这些地方空气清新,有丰富的负氧离子,空气中的负氧离子就像人体内的维生素一样重要,因此被称为“空气维生素”。     

负离子:“空气维生素”

中大气中的分子或原子在机械、光、静电、化学或生物能作用下能够发生电离，外层电子脱离原子核，这些电子与中性的分子或原子结合，使其带有负电荷，称为负离子或阴离子。研究发现，空气中负离子多为氧离子和水合羟基离子等。这些负离子被吸入人体后，能调节神经中枢的兴奋状态，改善肺的换气功能，促进新陈代谢。它还对高血压、气喘、流感、失眠和关节炎等许多疾病有一定的治疗作用，所以人们称负离子为“空气中的维生素”。负离子:“空气维生素”     

空气中的声速

高中物理教材(甲、乙种本)p.315、p.209都有这些数据:声波在0℃的空气里传播速度是332米/秒,20℃时是344米/秒。30℃时是349米/秒。根据以上数据,假如空气中的声速随温度的升高而均匀增加,通过简单的计算,不难得到温度升高1℃声速增加0.6米/秒左右。声源的振动,使周围的空气产生疏密变化,形成疏(膨胀区)密(压缩区)相间的纵波声波。在空气中传播时,任何时刻,被压缩区域应比膨胀区域稍微热些,理应有热     

空气中的味道

一次上课时,哲学家苏格拉底拿出一个苹果,站在讲台前说:"请大家闻闻空气中的味道!"一个学生举手回答:"我闻到了,是苹果的香味!"苏格拉底走下讲台,举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过,并叮嘱道:"大家再仔细闻一闻空气中有没有苹果的香味?"这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台上,又重复了刚才的问题。这一次,除了一个学生没有     

水果蔬菜中的维生素

2003年英国发行了一套水果蔬菜邮票(小版张),设计新颖,色彩鲜艳。上半部分为10种水果蔬菜:草莓、马铃薯、苹果、辣椒、梨、柑桔、番茄、柠檬、结球甘蓝(洋白菜)、茄子。每枚邮票可沿锯齿线揭下,贴在信封上使用(邮票背面涂有不干胶)。小版张下半部分有55种卡通形象(背面涂有不干胶),可揭下贴在水果蔬菜邮票上,组成卡通图,右下角给出一个样图。因此,这是一套带有游戏内容的邮票。纽阿福欧在2001年发行了一套热带水果的异形票,为含四枚邮票的小全张。水果蔬菜是人们生活中不能缺少的食品,它们含有大量的维生素,这些维生素是人体的需求量虽少,但…     

声音在空气中的传播

原人教版初中物理教材“声音在空气中的传播”一节，安排了这样的演示实验：用两个相同的音又，左边音叉旁挂一个塑料小球，敲击右边的音叉，发现塑料小球弹开。说明右边音叉的振动通过空气传给了左边的音叉。这个实验能说明声音可以在空气中传播，但事实上这个实验很难成功，因为它对音叉的频率要求很严格。现行教材将此实验删除，却没有新实验来替代。笔结合自身教学实践，设计了一个替代实验，供大家参考![第一段]     

声音在空气中的传播

原人教版初中物理教材"声音在空气中的传播"一节,安排了这样的演示实验:用两个相同的音叉,左边音叉旁挂一个塑料小球,敲击右     

空气中的污染源——微粒

说到空气污染,人们往往联想到空气中氮的氧化物、二氧化硫等有害气体。其实,空气中飘浮的细小微粒也是严重的污染源。环保专家的最新计算结果表明,因吸入污染空气中的微粒而死亡的人数,在美国洛杉矶地区每年达5 000多人,纽约每年达4000人。微粒的危害有人测定,当每立方米空气中飘浮的微粒达100ug时,儿童气喘显著增多;达200ug时,病人和体弱者死亡率增加。更令人担心的是,当空气中     

弥漫在空气中的……

这是前两年的事儿了. 　　新学期开学的第一堂语文课,我怎么也没有想到,新来的主管教学的副校长就坐在教室的后面. 　　……     

弥漫在空气中的……

这是前两年的事儿了。新学期开学的第一堂语文课,我怎么也没有想到,新来的主管教学的副校长就坐在教室的后面。他满头的银发,额上有三道很深的抬头纹,穿着灰色短袖衫,普普通通的一个小老头,几天前我已经见过他。他是天津市某中学的化学特级教师,姓李,退     

维生素在中长跑训练中的运用

中长跑训练要求运动员必须能承受大运动量、大强度的训练.本文针对中长跑运动中普遍存在的疲劳问题,结合长期在农村初中的训练实践,探讨如何运用维生素帮助中长跑运动员消除或减轻疲劳、提高运动能力.     

HPLC法测定红薯中的维生素C和维生素B3的含量

建立了红薯中维生素C和维生素B3的检测方法.采用超声波振荡法提取红薯中的维生素C和维生素B3,利用HPLC对其进行测定,色谱柱为Hypersil ODS-C18柱,流动相为甲醇-0.025 mol/LKH2PO4溶液(pH=6.0,20:80,V/V),流速为0.9 mL/min,检测波长为200 nm.结果表明:维生素C和维生素B3在该条件下得到了较好的分离,线性范围分别为5.40~54.0 μg/mL和5.05~50.5 μg/mL,样品中的含量分别为306.7 μg/g和116.4 μg/g.该方法可用于红薯中维生素C和维生素B3含量的测定.     

空气中的声速究竟多大

空气中声音传播的速度,各种资料上从330米/秒到350米/秒都有,差别甚大,是何原因? 原来声速与气温关系很大,气温反映了气体分子运动剧烈情况(平均平动动能),直接影响声波传播速度,声速与空气温度T间的关系为:v=331.4(T/(273.15))~(1/2)米/秒。当T=273K(0℃)时, v=331米/秒;当t=20℃(293K)时,v=343米/秒,这个声速数值经常用来作为常温下的声速值。     

空气中的“乖乖球”

在桌面上摆两个乒乓球，然后，用一根吸管往两球中间吹气，结果两乒乓球居然相互吸引而靠在一起。这是为什么芽原因是：两球间空气压力突然减弱了，比乒乓球外侧的空气压力小得多，因此，空气压力不断地把两个乒乓球向压力较小的地方推，所以两个乒乓球自然地往中央靠拢。再做一个实验试试：取一支粗的吸管，朝上用力吹气，在出口上方一点点位置，搁上一只乒乓球，有趣的是，只要你继续吹气，乒乓球并不会掉下来。如果用玻璃漏斗朝上，再把乒乓球放到漏斗里，那么，无论你怎么用力吹气，乒乓球都不会跳出来。你说说这是为什么呢芽原因是：吸…     

空气

一、教学目的 1.使学生认识空气存在于我们周围。 2.使学生认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。 3.向学生进行保护空气环境的教育。 4.培养学生的观察能力和实验能力。 二、课前准备 教师准备塑料袋、烧杯、可点燃的香一根，学生准备一个塑料袋。 三、教学过程 1.指导学生“找空气”。学生在教师指导下用塑料袋实验： 先用手压一压。 (观察到：瘪的塑料袋鼓起来，因为它被空气充满了。 ) 其次，用书扌扇 扌扇 ，头发飘起来，脸上有空气流过的感觉。 (思考后明白：教室里有空气。 ) 再次，出示水槽和空的烧杯，学…     

空气

空气是一种摸不着,看不见的物质,为了认识空气,下面做两个有关空气的小实验。     

《空气中的灰尘》教学设计

教材分析 本节课的教学内容是让学生知道空气中有灰尘,了解空气是一种不纯净的物质;通过对比实验研究不同地方空气中灰尘的含量不同,空气里灰尘越多,说明空气污染越严重;引起学生对空气环境的关注,使他们认识到保护空气环境的洁净自己应该怎样做。教材活动的设计是一种探究学习形式,