信息向量与信息接发失真的若干思考

在接发信息过程中，信息接收者会利用自身的知识结构、经验和直觉对信息进行过滤和处理，由于对信息内容的理解深度、表达方式的不同，在信息的处理和需求内客的判断上就会产生差异。     

谈信息时代图书馆现代化建设

认为21世纪是知识爆炸、信息传播更加快捷的时代，图书馆若要跟上时代步伐，唯有实现信息化、网络化、建设数字图书馆；加强信息资源建设，实现信息资源共享；大力改善图书馆员的知识结构和队伍结构，提高做作业人员的素质。这既对人们学习手段、研究手段、教育手段产生深刻的影响，更使作为重要学习工具、教育工具的人类知识宝库的图书馆面临着创新、变革、转型的历史任务。     

从传统图书馆员到信息馆员的过渡

随着现代科学技术的飞速发展,信息资源的全球共享成为现实。作为知识结晶的图书馆正在演变成现代信息中心。为了迎接现代化对传统图书馆的挑战,图书馆员也应相应地调整自身的知识结构、能力结构、思想认识,完成从传统图书馆员向现代信息馆员的飞跃。     

科技期刊编辑的合理知识结构和思维方式

文章探讨了合理的知识结构与思维方式及其结合对编辑工作的重要性。从构成层次的角度，合理的知识结构是基础知识与前沿知识的统一，从功能发挥的角度，合理的知识结构是对知识各方面进行反思后形成的有机体。合理的思维方式，则包括直接思维与间接思维的结合、系统思维与要素思维的结合。只有把合理的知识结构与思维方式统一起来，才能在信息社会立于主动地位。     

认知结构在知识管理中的转变

认知主体的认知结构及其改变是知识管理过程中的关键性问题，因此，本文从认知科学、认知结构的概念、构成要素及其特点、知识的认知结构、认知结构对知识接受的影响、图式学说与情报用户知识结构等不同角度来探究知识管理中的认知结构问题。     

网络信息安全隐患及其防御

网络在为人们的工和和学习提供方便的同时，也会埋下隐患；信息在给人们带来知识和财富的同时，也会带来污染。因此，有效地建立网络信息安全防洪措施，是保障网络信息资源的有效开发和利用的当务之急。     

网络条件下图书馆知识信息服务发展道路的选择

分析了知识经济的发展、信息技术的进步与信息环境的优化对图书馆用户知识信息需求结构产生的重大影响，认为用户知识信息需求结构的变化将最终决定现代图书馆知识信息服务的内容、模式和管理机制，并提出了我国图书馆知识信息服务的组织与发展道路选择的基本思路。     

论基层图书馆管理人员的服务意识

随着经济建设的发展，人们对迅速的掌握信息和更新自己知识结构的欲望愈来愈强烈。但是这种欲望往往受到自己所从事的职业、生活的环境和自身经经状况的限制，从而阻碍了人们对新知识的获得，阻碍了新知识为经济建设所利用。图书馆作为服务经济建设、传播知识的中介，如果与不同行业、不同知识结构的人建立稳定的联系制度，将会提高书刊利用率，并加快新知识、新科技转化成生产力的速度。同时，还能弥补专业管理人员不足。这对于扩大图书馆的社会影响，得到人们更广泛的支持不无益处。     

谈新世纪县级图书馆员的专业教育与终身学习

新世纪县级图书馆员要不断接受专业教育，补充、更新有关知识和技能。提高馆员的业务能力，改变馆员的知识结构，使自己的知识结构现代化、思维方式现代化、工作技能现代化。     

网络环境下图书馆服务理念的重构

讨论了信息时代互联网对传统图书馆的冲击，论述了网络环境下图书馆面临的挑战。提出传统图书馆应在网络环境下改变服务模式，构筑新的信息服务平台。同时通过优化员工知识结构、提高馆员信息素养等措施为传统图书馆注入新的生命力。     

记忆之谜

没有记忆，我们所熟悉的生活就会消失掉。我们会没有姓名、没有观念、没有关于喜怒哀乐和爱的知识。为了即使是最基本的知识，我们也要完全依赖于大脑存储和检索信息这个谜一般的过程。     

信息时代科技信息工作者的角色定位

信息时代对科技信息工作者提出了新的要求。科技信息工作者必须转变观念和工作模式,更新知识结构,提高自身的信息素质和创新能力,拓宽业务领域,完成角色转变,为社会提供高级信息服务———知识服务。     

知识管理中认知结构及其转变过程的探究

认知主体的认知结构及其改变是知识管理过程中的关键性问题。从认知科学、认知结构的概念、构成要素及其特点、知识的认知结构、认知结构对知识接受的影响、图式学说与情报用户知识结构等不同角度来探究知识管理中的认知结构问题。     

知识转化驱动信息生态系统进化的作用模式研究

信息生态系统的进化伴随着信息环境因子优化、新的信息物种产生、信息链结构和能量流变化的过程进行,信息和信息环境因子影响信息生态系统的进化。知识转化是信息人进行知识创新的内在机制,能够以信息环境因子、新信息物种产生和群落专业技术为作用点,形成作用链驱动信息生态系统的进化。作用点和作用链结构揭示了知识转化驱动信息生态系统进化的作用模式。信息生态系统进化的最终表现是系统输出产品的优化。     

浅谈利用信息技术教学，培养学生的信息素养

跨入2 1世纪的今天,信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面,改变着人们原有的社会空间,信息已成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。而信息素养也正潜移默化的影响着人们的生活,信息素养是一种综合能力,信息素养涉及各方面的知识,它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构,既需要通过熟练的信息技术,也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力,信息技术是它的一种工具。为了培养学生积极地参与信息社会的能力,应特别重视信息技术基础知识和基本理论的理解。注重培养学生的信息素养,提高学生的信息感悟、信息实践能力,以促进学生的身心健康发展。     

物理教师应具有多元的知识结构

物理教师应具有多元的知识结构,包括:广博的普通文化知识、系统的学科专业知识、坚实的教育专业知识、实践性知识、边缘学科知识和新兴学科知识、最新科学技术和社会科学信息、多元的学科知识结构。并不断地学习与充实,努力实现自己的多元知识结构新体系。     

图书馆信息知识服务终端化

数字图书馆改变了传统图书馆的资源结构、服务模式及读者利用图书馆的方式,并应运产生了图书馆信息知识服务终端化。论述了图书馆信息知识服务终端化的必要性和可能性及图书馆实现、开展信息知识服务终端化的措施。     

信息传递的交互性在社会组织信息构建中的作用

信息传递过程实际上是一种交互过程(包括人与人的交互，人与机的交互，机与机的交互)，信息的能量在交互中得到加强，从而实现信息的增值。不同的社会组织形态具有不同的信息空间和信息管理方式，其信息资源的有效开发利用和知识管理目标的实现依赖于组织信息构建。文章阐述了信息传递的交互性在社会组织信息构建中的作用。     

试论数据挖掘及其发展趋势

我们现在已经生活在一个网络化的时代,网络技术改变了人的生存质量和人的素质,使人成为社会人、地球人。在网络环境下,面对大量信息在给人们带来方便的同时也带来了一些问题,如海量信息,难以消化;信息真假,难以辨识。如何才能不被信息淹没,而是从中及时发现有用的知识,提高信息利用率。因此,数     

基于知识结构的组织智商研究

组织智商是组织对其内外环境中的信息、尤其是对未曾预料的事件作出及时有效反应,并快速制定有效决策的能力。它是组织取得成功的必要奈件,类似于人的智商,但又有不同,即组织智商可以被系统地改进。本文在分析组织智商研究现状的基础上,总结出组织智商的定义,提出组织知识是组织智商的基础,即组织知识结构中所包含的元素知识种类、数量和架构知识中被识别的解决问题种类和模式多少是决定组织智商高低的基础,改进组织智商可以从改变组织的知识结构入手。