四川省江油市青林口乡高抬戏研究

一、引言游戏娱乐,是一种以消遣休闲、调剂身心为主要目的,而又有一定模式的民俗活动。它是人类在具备起码的物质生存条件的基础上,为满足精神的需求而进行的文化创造。较之于其他的艺术形式,广行民间的杂技游艺活动带有民众天然的质朴情感,不管是简单的游戏,     

又画像石管窥汉代陕北游艺民侄

游艺民俗是民俗文化的重要组成部分。陕北汉代画像石中有丰富的游艺活动图像,从民间歌舞,民间竞技,民间游戏、民间杂艺等四个方面生动地展示了汉代陕北人民的日常休闲娱乐文化。汉代陕北游艺民俗具有表现形式丰富、娱乐性强、游牧文化的典型特点,充分体现了陕北人的生机勃勃、尚武尚勇的精神品质和粗犷豪爽的精神面貌。     

幼儿园主题性民间游戏的实践研究

民间游戏是我国珍贵而优秀的民间文化,也是民间生活的真实反映。根据我园实际,我们将这些宝贵的文化遗产结合主题活动进行探索,以幼儿的生活经验为基点、以幼儿发展为宗旨、以预设生成为源泉、以主体价值为依托,深入开展主题性民间游戏的研究,根据各年龄段幼儿的特点,开展与主题活动相关的民间游戏活动,将民间游戏与主题活动自然融合,促进幼儿的整体发展。     

探索民间游戏在幼儿园中出现的问题及解决方法

<正>一、问题提出幼儿教育是基础教育的基础,核心是幼儿主动得到发展,充分调动幼儿的主动性。幼儿特有的生理和心理特点决定了以游戏为其基本活动。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,因地制宜地为幼儿创设游戏条件。幼儿园的活动实践以游戏为主,游戏必须贯穿幼儿的一日生活中。二、现状分析幼教工作者已经认识到民间游戏的重要价值,越来越多的幼儿园参与民间游戏的研究中,一系列以民间游戏为研究内容的课题小组相继成立。许多幼儿园还把开展民间游戏作     

浅谈幼儿户外民间体育游戏的支持策略

<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》提出,幼儿园日常教学是以游戏为基本活动。由此可见,活动既是幼儿发展的重要基础,又是教学创新的主要源泉,而游戏是幼儿园活动的主要形式。民间体育游戏作为游戏的一种类型,这些年在幼儿园活动中的受重视程度也越来越明显。然而,民间体育游戏在融入幼儿户外活动中时,也存在一些问题,其中最明显的就是忽视了民间体育游戏中的教育价值。为此,我园对幼儿户外民间体育游戏的支持策略展开探究,以期帮助幼儿教师发掘并充分利用民间体育游戏的教育价值,促进幼儿的健康成长。     

简谈幼儿园民间游戏的改编

民间游戏是一种通俗易懂,易于操作的游戏活动。为了给孩子们一个快乐健康的童年,本园以民间游戏的开发与改编为课题,深入开展各年龄班民间游戏活动。从幼儿的年龄特点、内在需求和主体地位出发,改编幼儿感兴趣的游戏,作者总结了一些有益的经验。     

幼儿园开展民间游戏的必要性及途径

正民间游戏是由劳动人民自发创编、在传统文化的基础上经过不断加工而形成的,是在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。其具有农村特色和乡土气息,趣味性强且种类繁多,能大力促进幼儿身心健康和社会交往能力的发展。民间游戏活动的挖掘整理和开展,可使教师认识到民间游戏的价值,改变教师对幼儿民间游戏的看法和态度,能增强民间游戏对幼儿的吸引力,对幼儿的发展也有着不可低估的作用。一、幼儿园开展民间游戏的必要性     

浅谈民间游戏在幼儿园教育中的运用

游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容。而民间游戏通俗易懂,雅俗共赏,材料简单,实用性强。幼儿园应大力开发和利用民间游戏资源、有效组织适合幼儿园开展的活动,并引导教师在民间游戏活动中给予有益的指导。     

捡起散落的粒粒珍珠——民间体育游戏的传承、实践与创新

正民间体育游戏是民间游戏中运动类的游戏,其在悠久的历史长河里不断地发展、完善,深受一代又一代中国孩子的喜爱.近年来,我园开展了一系列民间体育游戏的挖掘、整理和创新实践活动,并尝试将收集整理的经典游戏融入幼儿一日生活.一、传承:收集、整理、分类挖掘和开展民间体育游戏,教师和家长是关键.我们首先以年级组为单位,开展了理论的学习,让教师们明白什么是民间     

游戏作文的初步尝试

一、游戏作文的理性思考 游戏是儿童生活的一个组成部分。游戏往往是用游艺活动的方式,通过想象、模拟来反映社会现实生活。十七世纪英国教育家洛克在《教育漫话》里说:“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”据此,我们完全可以把作文和游戏结合起来。游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活     

课程游戏化背景下幼儿体育活动中民间体育游戏开展的初探

《纲要》中指出:幼儿园必须“以游戏为基本活动,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强幼儿的体质。”民间体育游戏是六、七十年代农民来源于田间劳动、生活作息时随机而发的,能增强体质、释放自我、获取快乐的体育游戏。在田间、晒场、树荫下、池塘边,一把稻草、一颗石子、一根树枝;三两个、七八个小伙伴就可以开展。具有浓厚的地方特色和乡土气息,加上朗朗上口的方言童谣,趣味性强。我们利用民间体育游戏丰富了幼儿的体育活动也得到了特色的课程。     

利用民间体育游戏促进幼儿健康发展

活动是幼儿发展的基础和源泉,而游戏是幼儿园活动的基础形式。民间体育游戏在幼儿园活动中拥有着独特的地位,其民族文化和民族精神也成为幼儿发展的重要支撑内容,但是在实践中电子游戏逐渐占据着幼儿的生活,传统的民间游戏有衰落的趋势。分析民间游戏的特征,促使民间游戏在幼儿园活动中不断发展,成为幼儿教育的当务之急。     

民间游戏在中班区域活动中的展开

正什么是民间游戏?它是由民间创编,并在民间代代相传的儿童喜闻乐见的活动。它具有形式简单、取材方便、灵活多变、内容广泛等特点,能激发幼儿的浓厚兴趣,深受幼儿的喜爱。什么是区域活动?它是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。这两者之间都是服务于幼儿,以游戏为主要形式。将民间游戏在区域活     

幼儿园利用民间游戏初探

民间游戏是一种儿童喜爱的活动,蕴含丰富的教育价值,它在幼儿身心发展过程中起着重要的积极作用。针对目前幼儿园运用民间游戏存在的问题,建议幼儿园在实际开展民间游戏时,遵循以下策略:与时俱进,适宜创新、改编民间游戏;有效组织民间游戏;教师、家长指导和参与幼儿民间游戏活动等策略。     

幼儿园户外活动中民间游戏的实施及教学策略的研究

户外游戏活动是幼儿体育活动的一种基本组织形式,也是孩子们非常喜爱的。而作为我国传统民间文化一部分的儿童民间游戏,其游戏内容既贴近幼儿的实际生活又符合幼儿的心理发展特征,也是最吸引幼儿的游戏活动,所以把儿童民间游戏融入幼儿园户外活动中有重要的教育价值。在活动中师又该如何引导幼儿在民间游戏中发挥其自主性,是我们一直关注和探讨的问题,现在我就这一问题发表一下自己的几点看法。     

民间游戏引入幼儿园教育的研究

一、课题提出的背景与意义民间体育游戏是历史上流传下来,由民间创编并存民间代代相传的体育活动,以生动有趣、雅俗共赏的活动形式深深吸引着很多人。民间游戏是幼儿园重要课程资源。     

以课程游戏化为背景民间游戏的探索和实践

在明晰解读了课程游戏化理念的过程中,我们明白了"游戏是幼儿的基本活动"的内涵,幼儿园课程应游戏化,充满游戏精神,是自由的、自主的、创造的、愉悦的。它不是个别环节要做游戏,而是一日活动都要充满游戏精神。而民间游戏是来自人们生活中自创的一种游戏形式,在孩子尽情享受的同时,发展了他们的想象、探索、智慧、体质。因此笔者一直在思考如何把民间游戏融入到一日生活中,让幼儿在民间游戏在课程游戏中发挥它的重要作用。     

以民间游戏为突破口,促进幼儿全面发展

游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象,是幼儿的一项基本活动,研究幼儿游戏是幼教工作者一项首要和必不可少的任务。在民间就流传着许多小游戏,这些游戏有着浓厚的趣味性、广泛的地区性和独特的民族性。不少人认为,玩民间游戏太土气、太落后,这是对民间游戏的曲解。民间游戏是民族传统,也是民族文化的一部分。幼教界也应遵循＂古为今用＂、＂洋为中用＂的原则,挖掘民间游戏的精华为培养幼儿所用,民间游戏在幼儿园大有用武之地。     

开展乡土特色民间游戏活动初探

针对儿童民间游戏的地方性、趣味性、教育性、灵活性等特点,以民间儿童游戏渗透于幼儿一日活动为研究的切入点,整合教育资源,把优秀的适宜幼儿发展的民间儿童游戏引入幼儿园游戏中,以促进幼儿的全面发展。通过民间游戏的应用,促进幼儿在体能、认知、情感、社会性等方面的发展,促进幼儿身心和谐发展。     

民间游戏在幼儿园课程游戏化背景下的实践与运用

民间游戏在我国各地都有流传,它具有浓郁的生活气息,且不同地区的民间游戏会呈现不同的风格。分析诸多民间游戏,不难发现它们都具有开展简易、形式多样、灵活多变等特点,也正是有这些特点的加持,使得民间游戏可以为孩子们的童年带去无穷尽的乐趣,使其得以留下美好的生活回忆。游戏是幼儿园最基本的活动,将民间游戏融入幼儿一日活动中,不仅可丰富幼儿游戏活动内容,还能促进优秀传统文化的发扬和传承,能最大化发挥出民间游戏蕴含的时代价值。