作为艺术家型思想家的普希金——纪念普希金诞辰200周年

普希金是俄罗斯伟大的民族诗人,是位艺术家型的思想家。文中从四个方面论证了这一论题：一、普希金是俄罗斯精神的化身,俄国理想的象征。这是双向选择的结果,即人民选择了普希金,普希金选择了人民。这两个因素缺一不可;二、普希金是俄罗斯优秀文化传统的集大成者,他相当重视祖国的文化传统,极为强调其文化的民族性;三、普希金是时代的精神文化的领袖,是思想家。他的历史认识、理论思想和文化主张真知灼见地反映在文艺作品中;四、普希金是位天才人物。天赋与勤奋构成了其天才的两个侧面。     

从《上尉的女儿》看普希金的思想归属

具有进步思想的普希金在令人失望的时代背景下,表现出个人与民族情感归属的迷茫,进一步看来,又可视为贵族性与人民性在历史环境中呈现出来的思想矛盾。这里,作品中格林略夫与普希金的这一思想矛盾从具体形态上并无二致,追踪到思想根源上,则与作家个人经历、社会历史背景以及文化传播发展等方面休戚相关。     

文学人民性之我见

文学的人民性是文艺理论界历来争讼纷纭的论题.时至解放思想改革开放之今日,文艺界呈现出百花齐放百家争鸣欣欣向荣的一派生机,但我国文艺理论界和各个高等院校对文学人民性的研究和教学,并未能引起高度重视.首先,诸多大家和绝大多数著述对文学人民性问题避而不谈,置之不理。一些著名的文艺理论巨子和一些研究者都未曾触及该论题。如以群、蔡仪、刘叔成、王元骧、童庆炳等人编著、撰写的文学概论、原理等。文学的人民性是否就是文学的阶级性、党性、人性、民族性等社会性质中极次要的方面,可以忽略不谈?文学是人学,是全人类之学,它应当属于全民、全人类的。那些没有人民性的民族性文学终究会被淘汰,而那些具有人民性的文学却是民族性文学当中绚烂夺目的精华。因此说,文学的人民性要比民族性重要得多.文学是人学,而不是阶级学、党学。人学是文学的重要特质。文学要象文学,文     

《普希金论文学》即将出版

黄弗同同志和张铁夫同志合译的《普希金论文学》即将由漓江出版社出版。大32开本。全书约十八万多字。十九世纪伟大诗人普希金开创了俄罗斯文学的新时期。在文艺理论方面,普希金同样留下了丰富的遗产,但我国过去译介较少。本书从普希金的创作、论著、书信和谈话中,辑录了诗人关于文学问题的论述,包括艺术和社会、文学的人民性和民族特点、作家的任务和劳动、典型和个性、形式和内容、语言和风格、文学批评等七部分,书后附录了“同时代     

从普希金作品“多余人”形象分析俄国文学的民族性

普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》是俄罗斯现实主义文学奠基之作,作品鲜明地反映了俄罗斯文学的民族性特征。多余人是当时社会一部分贵族知识分子的典型形象,从社会历史文化方面探索作品主人公奥涅金作为多余人存在的深层内涵,揭示鲜明的俄罗斯民族性特征。     

论邓小平政治哲学思想

政治哲学是一门交叉学科，是一种介于哲学和政治学之间的中间理论。邓小平政治哲学思想的内涵主要包括六个方面：政治的本质论、政治的价值论、政治的艺术论、政治的本体论、政治的目标论、政治的民主论。它具有人民性、辩证性、民族性、方向性、实践性、包容性等特点。学习和研究邓小平政治哲学思想有助于我们更加深刻理解和贯彻“三个代表”重要思想，同时对于实现全面建设小康社会具有重大的历史意义和现实意义。     

论"三个代表"的价值观内涵与时代特色

“三个代表“重要思想是江泽民同志科学地根据历史、现实和理论基础而提出来的.作为政党价值理论发展的新成果,它蕴含着新时期价值主体、价值取向、价值评价标准三个方面的基本内涵,充分体现了继承性与创新性、民族性与时代性、人民性与先进性的逻辑统一.     

关于高尔基晚节的思考

高尔基是伟大的无产阶级作家,社会主义文学的奠基人。近年来,苏联文坛以否定高尔基的晚节人手来全盘否定苏联革命文学的光辉成就。本文认为高尔基的晚年(1928—1936年)是一段复杂的历史时期,判断高尔基的晚节,至少要在阶级性、民族性和人民性等诸多方面作综合性的分析和整体性的探讨才可能更符合历史的本来面貌。文章进行了具体的历史分析和探讨。     

陶行知民主教育思想探微

陶行知学贯中西,将西方民主思想与中国社会发展的实际紧密结合,提出了独树一帜的民主教育思想。其民主教育思想与其生活教育本质是完全一致的,是陶行知毕生倡导的健康、科学、艺术、劳动与民主诸元素编织而成的和谐的教育。民主教育的对象与目标是全民"应有平等受教育的机会";民主教育的课程要坚持"普及与提高并重";民主的教师的教学目标是"教人求真";民主的学生的达成目标是"学做真人";民主教育的方法是在民主生活中学习民主。陶行知的民主教育思想具有人民性、民族性、生活性三大特色。     

从宪法看我国民主政治建设的人民性

民主政治建设的人民性原则是民主政治建设的重要内容，人们大多从体制的角度探讨。本文从宪法角度，从依法治国、建设法治国家的层面，阐述了民主政治建设的人民性原则的法律地位及其现实和发展。     

德国政治教育的里程碑:《博特斯巴赫共识》研究

本文探讨了作为德国政治教育里程碑的<博特斯巴赫共识>产生的背景、内容、意义以及关于它的进一步讨论,指出德国政治教育中从民族性和民主的对立到民族性让位于民主并最终到民族性和民主的统一的发展历程.     

全过程人民民主的生成逻辑、内在优势与实践路径

全过程人民民主是新时代人民民主的崭新形态,是以习近平同志为核心的党中央对马克思主义民主政治理论与中国社会主义民主实践相结合的新成果。全过程人民民主是在人民群众的历史主体性、社会主义的人民性、中国共产党的群众路线三重逻辑有机统一的基础上形成并发展的。与西方民主相比,全过程人民民主具有内在的优势,集中体现在人民民主的人民性本质、丰富的民主实践形式和集中民意、发挥社会合力等方面。当今,进一步发展和完善全过程人民民主,还需要加强党的全面领导,把党的领导贯穿于全过程人民民主的各种制度、各个环节;依托人民当家作主制度体系为全过程人民民主的实践提供制度保障;以党的群众路线为遵循,实现全过程人民民主的高质量发展。     

普希金激励库尔班·巴拉提开拓诗歌创作空间──兼谈普希金对我国西北少数民族诗歌的影响

本文具体论述了库尔班·巴拉提诗歌创作的四个阶段，论证了普希金对他的深刻影响和激励作用。     

略论马克思主义中国化的民族性

民族性是马克思主义中国化的内在要求。一方面,马克思主义理论发展需要马克思主义中国化的民族性;另一方面,中国具体实践发展需要马克思主义中国化的民族性。从内涵看,马克思主义中国化的民族性包含了三个方面的具体要求:与中国传统文化相结合,与中国社会发展相结合,与党的中心任务相结合。在社会主义现代化建设新时期,注重马克思主义中国化的民族性,需要推进中国文化现代化转型,坚持中国特色社会主义道路,坚持中国特色社会主义理论体系。     

民主的民族性与开放性

政治民主化是当今世界政治发展的一种新趋向,美国等西方国家试图借机向发展中国家输出西方民主。发展中国家或新兴大国在政治民主化大潮前应坚持民主的民族性,这对维护这些国家的主权与安全是必要的;但在坚持民主的民族性同时,应该注意到民主的开放性。在民主政治的建设上将民主的民族性与民主的开放性结合起来,使民主建设朝着更为健康的方向发展。     

《叶甫盖尼·奥涅金》中“花”的意象

"一花一世界",古往今来"花"成为无数中外诗人们所歌咏的对象,透过纷繁复杂的"花"的意象我们体会到了诗人们心灵深处的情感诉求。普希金作为一位世界性的诗人,他在自己的作品《叶甫盖尼·奥涅金》中运用了大量的笔墨来描写钟情的"花"景。本文试图通过对《叶甫盖尼·奥涅金》中"花"的意象的解读来展现诗人普希金对俄罗斯文化与宗教的借鉴,并揭示出其精神生活中的民族性,以期获得对普希金创作思想的更多认识。     

跨世纪精神文明建设的主要特征

跨世纪精神文明建设必须以马列主义毛泽东思想特别是邓小平理论为指导；必须即继承中华民族精神文明发展的优良传统，又充分体现时代新内容；必须具有民族性，人民性和开放性。     

周恩来论中国教育现代化的若干特点

教育现代化是中国现代化事业的重要组成部分,新中国成立后,周恩来对教育事业的发展提出了若干思想和主张,尤其是他深刻地阐明了中国教育的现代化应体现出的特点,即：人民性、民族性、终身性、国际性     

以校务公开为抓手 积极推进学校民主管理

我校是一所有着53年历史的老校,一直以来,学校坚持以民主管理为突破口,在学校的具体管理工作中落实了四个方面的工作,即强调一个重视、实行两个多样、贯彻三个坚持、处理好四个关系.下面,谈谈我校在民主管理方面的具体做法.     

爱国主义与五四精神——从五四新文化运动谈起

爱国主义是五四精神的动力源泉,民主、科学是五四精神的核心内容。民主、科学的口号之所以在新文化运动中被响亮地喊出,其深层原因应该到近代中国如火如荼的的爱国救亡运动中去寻找。今天,我们弘扬五四精神,必须正确处理诸如民主模式的民族性和历史性、民主与爱国的关系、中西文化关系等重要问题。对于新文化运动的文化观念,也应做客观、具体的分析。