“一材多体”作文教学试探

“一材多体”作文教学法,是我们在作文教学中摸索的一种多种文体综合训练方法。针对以往的教学命题大而空、题目老而平、教法旧而死的问题,我们及时抓住新鲜活泼的生活现实,带领学生去观察、去访问,通过分析、联想,围绕同一题材,采用多种文体,写若干篇文章,我们称之为“一材多体”作文。这种作文教学方式是在开辟第二课堂的活动中产生的。     

“下水”作文一例

近年来 ,作文在高考语文试卷中的比重不但逐次增大 ,而且有信息表明今后还将继续增加。理由很简单 :作文是语文基础知识和基本能力的综合体现。为此 ,广大语文教师在作文训练方面 ,投入了大量的时间和精力。然而由于教师对写作理论和知识的介绍多 ,对学生作文的讲座多 ;而对如何有效地提高学生写作水平的方式方法的研究少 ,身体力行、亲手写“下水”作文的少 ,所以收效并不明显。诚然 ,理论指导和习作讲评固不可少 ,但下水作文往往是由于建立在对学生分析问题和语言表达能力的了解把握基础上的 ,因而更具有引导性。笔者多年从事语文教学 ,曾…     

“即兴作文”指导一例

“即兴作文”强调一定的情景性和时间性。在某种具有感染力的情景中,学生的情感体验达到一定深度,产生了表达的欲望,随后提笔“即兴”作文。由于从情感体验到动笔写作要经历选材和构思两个环节,这当中的时间较短,有的学生受思维障碍的影响,不能很快完成构思,影响了作文的速度和质量。因此,有必要帮助学生解决好快速构思问题。     

作文“反例”指导一例

"反例"者,反面例文是也.作文指导或讲评中,用反面例文指正,这与正面范文引路,有殊法同功之效.下面试举一例.[病文]四月八日,我在双墩路上丢了一支钢笔,钢笔上刻了我的姓名.幸亏是吴术中同学根据笔上的姓名,在学校里再三打听,才转交给我,当天下午我们就要进行数学测验,同学大多只带了一支笔,正当我十分焦急时,吴术中把笔转交给了我,才拯救了我一次数学考试.使我学习正常进行.     

作文“升格”导写一例

〔失误例文〕今夜长明灯没亮湖南省益阳市二中谢瑶今天早上,我意外地在书店里发现了梦寐以求的名著———《魂断蓝桥》,看着那精美的封面、漂亮的插图,我真是爱不释手。〔简洁地交代了故事起因。〕我立刻跑回家要钱,可妈妈听说要38块钱,先时的笑容顿时消失了。我不容商量,从妈妈身上抢了50元钱,溜出了家门。〔若能对家里的境况和妈妈的态度作一些铺垫,内容会显得真实一些。另外,开篇直叙,情节一览无余,缺少吸引力〕下午,我一直沉浸在优美的文字和曲折的情节里,先前的不悦被抛到了九霄云外。直到晚自习后,才记起白天与妈妈争抢时的可怕情景,…     

我们班的“新闻联播”

神秘接线员:喂,你好,请问你有什么新闻要爆料?爆料人韦首光:我们班的大新闻、小新闻总是连绵不断。别看我是一个胖子,我可是我们班的著名男主播,班上的新闻几乎没有我不知道的。现在就由我来为     

有感于小学生看“新闻联播”

近日,就读小学二年级儿子的班主任要求学生每晚收看中央电视台播放的“新闻联播”,并要求记下重要的新闻内容。往日专看动画片而对新闻不闻不问的儿子拿着小本子不得不坐下来一边看一边记,慢慢地从不适应到适应,从中学到了不少东西。     

语文课本不是“新闻联播”

如今的语课本有成为“新闻联播”的趋势，语老师成了字正腔圆的主持人，而学生则成了啦啦队队员。     

我的“班级新闻联播”

按照学校的作息安排，周内每晚七点钟全校学生统一收看中央电视台的新闻联播。本期我任七年级班主任。刚开学，学生的学习、生活习惯还没养成，所以这个时间我要到班上去巡视纪律。可到教室一看，嘿，他们没看新闻，而把电视切换到了少儿频道，全班正聚精会神地看动画片呢!我二话没说，顺手又切回央视的新闻联播，只听全班“哎”的一声，个个都像泄了气的皮球，刚才的兴致全无。看到这种情况，我不得不对中学生收看新闻、了解时事的重要性进行讲解，告诫大家要做到“家事、国事、天下事，事事关心”。第二天晚上七点，我又到教室看看，今天电视频道没人再切换，可教室里却闹嚷一片，没几人在认真看。我压住心中的火，把班长叫出了教室。[第一段]     

“寓言体”作文写作范例

寓言是一种借助想象,选择恰当的事物加以创造性的演绎,从而形成奇幻与现实齐飞,哲理共真情一色效果的文体。寓言,在高考写作中越来越受到考生的青睐,这种体裁的基本要求是什么呢?     

“高考体”拷问作文评分标准

据《中国青年报》日前报道,北大中文系副主任、2012年北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥直言,高中生作文的弊端在今年北京高考作文中体现得淋漓尽致。考生作文中宿构、默写、套用的情况严重;模板化、程式化与假大空的现象更为普遍。这种“高考体”文风已经到了非改变不可的程度。     

作文慎写“高考体”

2012年6月18日,北京市高考语文阅卷工作结束。与去年相比,今年50分以上的高分作文较少．甚至没有一篇满分作文,36分以下的三类作文数量增多。     

“班级新闻联播”好处多

为了加强学生德育工作,这学期,我在班里建立了“班级新闻联播”制度:每次周会先拿出10分钟左右的时间报告本班新闻,着重报道一周来本班涌现出的好人好事,同时也适当揭露班里存在的不良现象。“班级新闻联播”制度建立后,深受学生欢迎。平时,他们个个踊跃投稿;联播时,人人侧耳细听。实践证明,“班级新闻联播”在班集体建设中具有多方面的作用,概括起来讲,有三点: 一、弘扬正气。“班级新闻联播”制度建立后,同学们都留心周围的人和事,一旦发现好事,不管多小,哪怕是“替别人擦了一次黑板”、“虚心向别人请教了一个题”、“耐心给同学讲解一道难题”、“把地上一片废纸捡到垃圾箱里”等这样一些微不足道的小事,同学们都及时投稿予以报道。这样,受到表扬的同学因其行为能够得到及时强化而会继续做出积极行为;其他同学看到别人因某种积极行为受到肯定,也会不甘落后,努力去做。因而正气会越     

作文慎写“高考体”

2012年6月18日,北京市高考语文阅卷工作结束。与去年相比,今年50分以上的高分作文较少,甚至没有一篇满分作文,36分以下的三类作文数量增多。北京大学中文系副主任、2012年北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥面对《中国青年报》记者时直言,高中生作文的弊端在今年北京高考作文     

一次“作文”

这无.老师布置了一篇当堂作文,同学们拿起笔“沙沙”地写了起来,可我却一个字也写不出来。天.老师长.起瞬上碰到我,还表扬我写得好呢,,一次“作文”@闫娜!(726116)$陕西洛南县寺耳镇王沟小学五年级 @谭华     

本校一周新闻联播

【活动目的】 1.激发学生关注生活的热情，培养学生观察生活的习惯。2.培养学生发现和筛选素材的能力，初步掌握消息及新闻短评的写作。3.培养学生的集体主义意识，增强学生辨别是非的能力。【活动准备】(学理论，找材料，写新闻 )1.全班学生以学习小组为单位，成立小记者站，选出站长 1名，播音员 1～ 2名 (可男女兼顾 )。2.充分利用班上的《宜都报》《宜昌日报》，并可从阅览室借阅《中国青年报》等，进一步揣摩研究标题新闻，特别是消息及新闻短评的写法。3.仔细观察、收集本校一周来学生学习、生活、纪律情况。特别是学校大事及师生关注…     

“一材多篇”作文例话

不同的人看同一事,总会见仁见智,各有千秋。即使一人看同一事,从不同角度也会“横看成岭侧成峰”。那么,就一件事如何从不同角度来构思多篇作文呢?先看这么一个例子。家访中,一位家长讲了他读了儿子一组作文终于戒了烟的故事,很受启发。不妨介绍出来,权作他山之石,以兹借鉴。父亲为试儿子文才,说:“我抽支烟给你看看,要求以此为材料,在1小时内写篇作文。”说完掏出1盒喜梅香烟,抽出1支叼在嘴上。然后摸出火柴捏了根一划,火柴头闪了一下又灭了,父亲把冒     

联播类新闻栏目的权威修辞策略——以“安徽新闻联播”和央视“新闻联播”为例

"新闻联播"作为一个特殊的新闻栏目,依其独特地位而享有至高权威,并在其力求客观的新闻叙事中传递政府执政理念,折射群众心声。实践中,"新闻联播"叙事常通过选题倾向展现政治权威声音,侧重表现社会积极向上的主流形势;为提高其论辩说服效果,"新闻联播"除权力权威外,还大量诉诸于人格、职业、经验等传统修辞权威;主题新闻更是注重经验性权威的说服效果。     

用“图示法”指导作文一例

六年制语文第六册《基础训练6》的习作题,要求学生“游览一处地方,然后把看到的景物有顺序地写下来”。这次习作的目的是培养学生细致观察的能力,并让学生学习按参观、游览顺序叙事的基本方法。学生写游览、参观一类作文的难点,主要反映在把握不住重点,不容易把观察到的内容写具体,往往记成“流水帐”。因此,根据三年级学生年龄小及其思维尚不广阔的特点,采用“图示法”可帮助学生理清思路,标示重点,减缓难度。另外,“图示法”直观形象,能激发学生作文兴趣,有