浅谈教师如何实施素质教育

提高国民素质和培养一代高素质的人才,是时代赋予广大教育工作者的神圣职责。一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。     

语文教师如何实施素质教育

素质教育是根据人的发展和社会的需要,以全面提高学生素质为基本目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的智慧、潜能,注重形成人的健全个性为根本的教育。素质教育实现     

语文开展素质教育的反思

随着时代的发展，社会的进步，中学语文教育在提高国民素质方面显得越来越重要。因此，语文教学课堂走上素质教育轨道刻不容缓。这就要求从培养学生全面发展和提高教师队伍素质两方面下功夫。让语文教育走在素质教育的前列。充分发挥语文教育的基础性作用。     

教师如何面对素质教育之管见

素质教育的成功与否、质量高低，关键取决于教师素质优劣。教师只有加强提高自身素质，改革课堂教学，才能培养学生的创新精神和创新能力，才能顺利实施素质教育。     

语文素质教育与语文教师素质

语文素质教育要重视学生学习兴趣、学习能力和创新能力的培养。语文教师在实施素质教育过程中，要重视自身的教学能力和教学特色。     

浅谈素质教育对语文教师的素质要求

素质教育呼唤着高素质的语文教师，可以从语文教师自身素质要求，现代化的语言语教育理念，丰富、和谐的教学情感，以及深厚的教学基本几方面努力。     

素质教育对语文教师的呼唤

语文教育是素质教育的重头戏 ,语文教师的素质不高是阻碍素质教育的“瓶颈”因素 ,素质教育呼唤领会素质教育的精神、观念先进、放眼未来、勇于创新、知识渊博、多才高能、富有爱心、充满激情、人格高尚、堪为榜样的语文教师群体     

语文教师与人文素质教育

本文从语文教育教学改革的整体上提出了语文教师在实施人文素质教育方面所承担的重要任务，提出了语文教师开展人文素质教育的途径。     

中学素质教育呼唤语文教师提高艺术修养

在大力提倡素质教育的今天，教师的素质是关键。语教师的艺术修养直接影响到学生学习语的兴趣、激情、方式方法和学习的结果。语教师的艺术修养内容丰富，表现在教学中的四个方面：对教学内容的艺术性把握，教学手段的艺术性把握，教学中各个阶段、环节的艺术性把握，课外活动的艺术性。     

语文活动课如何体现素质教育

语文学科的性质、特点决定了语文在对学生进行素质教育中的重要作用,语文课堂教学就是实施素质教育的主阵地。创设生动积极的教学情境,让学生在轻松愉快的气氛中接受知识的熏陶,对提高课堂教学效率及培养学生素质有举足轻重的作用。     

面对新课程的挑战——语文教学素质教育初探

每次课程改革都有它特有的时代背景，我们的国家在改革开放、发展经济取得己有成果的基础上，为了进一步提高综合国力，迎接挑战，抓住机遇，确定科教兴国的基本国策。这一次课程改革就是实施这一国策的一个重要举措。面对我国基础教育的现状和国际课程改革的趋势，面对新课程的挑战，语文素质教育又向我们语文教师提出了更新更高的要求。     

浅谈素质教育中的小学语文教学

素质教育已经成为指导我同基础教育的一种教育思想，一种教育形式。实施素质教育，要存总体目标下构建具体的目标、途径和方法．做到素质教育目标课程化，课程内容素育的问题。谈素质教育中的小学语文教学，也就是谈语文学科如何落实素质教育问题。[第一段]     

职高语文教学如何实施素质教育

素质教育已经成为教育的主题。在实施素质教育过程中,语文科不仅具有独特的优势,而且具有其他学科无法替代的作用。语文素质的高低影响着人生素质的发展。本文从学科角度,对职高语文培养的素质内容,实施素质教育的条件、途径、方法等方面进行了积极思考,提出了建议。     

中老年教师如何适应语文新课改,全面推行素质教育

中老年教师学习时间长,教学经验和管理经验丰富,是教育界的财富,是值得青年教师学习的对象。可是,在新课改中,中老年教师似乎并没有因为自己教学经验的丰富而成为香饽饽。相反,由于许多中老年教师受多年应试教育的束缚,无论是教学方法还是管理手段都已经跟不上新课改的要求,这些教学经验反而成为中老年教师接受新观念、掌握新技能的障碍;另外,中老年教师在新课改中陷入了一种尴尬,几乎成为被新课改遗忘的群体。要转变这种局面,更好的适应语文新课改,全面推行素质教育,教师本身必须更新观念,转变教学行为,指导学生形成新的学习方法,大胆实践,另外也需要社会、政府和学校的充分重视。