羽毛球程序训练范式分析与教学训练实践初探

从程序训练的定义入手,阐述了程序训练法在羽毛球训练中的意义,进而对羽毛球训练中常用的三种范式分析其应用条件,从中提炼出在羽毛球训练的不同阶段的有效方法,旨在为羽毛球教学训练提供参考.     

高校羽毛球教学中的步法训练分析

羽毛球是一项深受高校学生喜爱的体育运动,伴随着我国体育事业的不断改革,羽毛球在高校教育体系中的地位日益提高。但在我国现阶段的高校羽毛球教学中,体育教师大多注重手法的训练而忽略了对学生步法的训练。本文从羽毛球步法教学的重要性出发,按照羽毛球步法的步骤提出步法教学的有效策略,为高校体育教师更好地开展羽毛球教学提供参考依据。     

浅析高校羽毛球教学中的步法训练

近年来羽毛球不仅发展成为一项较为普遍的大众体育健身项目,而且成为高校大学生喜爱的一项体育运用项目。步法作为羽毛球运动所必需的专门技术之一,也是合理运用其他羽毛球技术的基础。高质量的移动步法,能有效促进其他技术的发挥。灵活快速的步法是运动员在比赛中取胜的关键因素。     

浅析羽毛球教学中的步法训练

步法训练是羽毛球教学中的重要内容,它具有全面性、快速性、灵活性和节奏性等特征。在羽毛球步法教学中,应采用单一步法教学、组合步法教学、"米"字型步法教学和多球练习教学等方法。在羽毛球步法训练的教学过程中,要注意站位,步法起动的技巧和回位的节奏感以及步法与手法的结合。     

浅析高水平羽毛球运动训练与教学研究

羽毛球运动是一种常见的运动方式和比赛项目,运动员的良好发挥是赢得比赛的关键点。羽毛球运动训练在不断地发展,关于高水平的羽毛球运动训练与教学是体育界人士和各专家学者比较关注的问题。本文主要基于羽毛球运动训练的基础,探析如何进行高水平的羽毛球运动训练教学,从而提升运动员的技能和水平。     

基于创新能力培养的羽毛球教学训练策略研究

羽毛球运动不仅能强身健体,还能培育学生的创新能力、提高其身心素养。随着体育思维的转变,进一步挖掘羽毛球教学创新能力具有积极的作用,在素质教育及“终身体育”理念的影响下,羽毛球教学训练应以创新能力培养为教学根源,进行全方位的挖掘与探索。基于此,从羽毛球教学训练角度出发,阐述了羽毛球教学训练价值意蕴,分析了其面临的困境,并提出了创新能力培养的有效途径,以供参考。     

关于小学羽毛球训练教学的实践与思考

随着现代奥林匹克赛事的发展,人类的体育运动意识得到迅速增强。作为"世界三小球"之一的羽毛球运动早已成为大众喜闻乐见、普及率较高的体育运动项目之一。各级各类校园内"羽毛球热"的持续发烧现象日益明显,且呈低龄化趋势。究其原因,主要是对于学生来说,通过不同的羽毛球技术训练、游戏或比赛活动,既可以强身健体、训练技能,又可以磨砺意志、锻铸品质,全面发展技术素质和身心素质。纵观羽毛球训练活动现状,还存在许多亟待解决的问题。本文结合小学生羽毛球教学实践,就技术训练等问题与对策作简要阐述。     

优化羽毛球教学训练对心理发展促进作用的探析

羽毛球运动是一项隔网击球的对抗性球类运动项目.技术复杂、战术多样.球速快、变化多,双方斗智、斗勇、相互制约,比赛时间长、消耗体能大.长期进行羽毛球运动教学训练不仅能使参与者的身体形态、生理机能和身体素质得到全面发展,还能使他们的心理品质得到有益的完善.     

多球训练在羽毛球专项教学中的应用探讨

根据多球训练的方式与特点,本文阐述了多球训练在羽毛球专项教学中的应用,探讨了羽毛球多球训练的作用,并结合实际羽毛球专项教学,提出多球训练的几点注意事项,以进一步提高练习者的技术与身体素质。     

浅析高校羽毛球教学中的步法训练

步法是羽毛球的基础和灵魂,在高校羽毛球教学中应该加强对步法的训练,本文针对大学生羽毛球教学中的步法训练问题,从教师教学手段、步法中回动问题、学生的身体素质三个方面,分析了如何对大学生进行羽毛球步法的训练.     

羽毛球高远球教学辅助性练习方法研究

针对在羽毛球的教学中,存在着学生学习高远球的技术困难,通过分析高远球技术特点,根据高远球技术特点,总结和分析出练习中应该注意的问题,提出4点启发性的辅助性教学方法,为学生及羽毛球爱好者更好地学习高远球技术提供积极的理论参考。     

高师数学实践教学环节的理论建构

随着全面素质教育的实施,高等师范教育实践教学环节也应进行调整。为此,文章对师范院校实践教学环节的现状进行了分析,并提出了高师数学实践教学环节改革的初步构想。     

高职礼仪课程教学范式设计与实践启示

高职礼仪课程是实践性和应用性很强的学科,要坚持以能力训练为主线,实现知识、理论与实践一体化。通过讲解式、示范式、讲练式、模拟式、案例式、讨论式、情境式、项目式、综合式等教学范式,让学生掌握基本礼仪规范,提高学生的礼仪素养、人际交往能力和职业能力,达到全面提高礼仪课程课堂教学效果的目的。     

论教学实习在双语教师培训中的重要作用

根据现代教育理论,从汉语学习角色的转换、汉语学习语言环境的转换、汉语学习中教与学关系三方面探讨教学实习的重要性。通过搞好模拟课堂训练等途径做好实习准备,更好地发挥教学实习在双语培训教学中的重要作用。     

新闻传播学科通才与专才培养的教学实践探索

新闻传播专业的学生既要有广阔的知识基础,也要集中地学好一门知识,做某个领域的新闻传播专门人才。为此,对这个专业的学生可以有针对性地开展“读书活动”,以找到一条行之有效的途径,将新闻传播学科的学生培养成广博视野与专精知识兼备的人才,为其将来的实践工作打好扎实的基础。     

践行培养专业教师 优化实习管理环境范式

美国全国教育协会强调,作为一个“专业”,应该符合八条评判标准,其中有一条就是受过专门的职业训练。受国际教师教育“回归实践”思潮的影响,各国高校均开设教育实践课程作为培养教师必不可少的环节之一。本文主要从实习管理理念、实习管理过程多元化、分阶段实施实习过程三个范式的转变来阐述实习管理环境的优化,并提出多维度的实习效果评价范式。     

顶岗实习 置换培训——教师教育实践教学新模式探索

"顶岗实习,置换培训"是在教师教育一体化和开放化进程中实践教学模式的创新.文章在明确"顶岗实习,置换培训"新模式意义的基础上,着重探讨了"顶岗实习"的时间安排、学校选择、学生分组、过程管理以及"置换培训"的置换对象确定,培训课程设置、培训教师选择等一系列问题.     

论参与式教学范式

参与式教学范式不单单是一种让学生参与的方法,而是一整套关于参与的教学理念。一方面,它要以学生为中心,需要调动和激发学生积极主动地参与教学全过程。另一方面,必须包括学生、教师、教学管理者等多方的广泛参与。虽然参与式教学范式要以参与为实现形式,但它在参与主体、参与范围、参与时间持续性、参与目的、参与过程、参与方式等诸多方面都不同于小组讨论、项目学习等。     

小学教师职前培养实践教学模式探究--基于安康学院课堂教学技能训练的探索

当前,小学教育专业学生的教学技能训练普遍存在着教师职业基本技能训练独立化,专业技能训练模糊化,综合模拟训练形式化的问题。提升小学教师素质的关键是提高教学技能水平,探索“连环递进”实践教学模式,形成基本技能、专业技能和综合模拟训练相统一的循序渐进式课堂教学技能训练体系,切实增强小学教育专业学生的从教信心。     

“结构-定向”羽毛球

依据结构化与定向化教学观点,将“结构-定向”理论引入到羽毛球教学中,并围绕教学模式的五个基本要素构建了“结构-定向”羽毛球教学模式,对羽毛球传统的教学模式进行创新与改革,寻求适合学生掌握羽毛球技术的“新型”教学理论,有效的提高羽毛球教学质量。