如何激发学生学习二外俄语的兴趣

俄语是一门比较复杂的语言,很多大学都把俄语作为英语专业学生的二外课程。而俄语作为第二外语对于许多学生来说学习存在困难,由而产生厌学心理。如何解决这一问题,使学生从心理上接受直至喜欢这门语言呢?笔者认为应从兴趣着手,激发学生的学习热情。     

略述英俄动词用法的正迁移现象

英语和俄语都隶属印欧语系,均是曲折型语言。它们无论是语音、词法,还是句法、修辞都有很多相似点。所以掌握好英俄之间的正迁移现象对俄语学习有重大的意义。     

高职院校俄语专业课程考试模式改革探索

高职院校的培养目标是培养生产、服务和管理应用型人才,目前高职院校俄语专业课程传统的考试模式存在的问题很多,与应用型俄语人才的培养目标相脱节,导致所培养的俄语人才不能较好地满足当今社会需求。因此,改革俄语专业课程考试模式势在必行。在对传统的高职俄语专业课程考试模式分析的基础上,对新型的考试模式改革进行探讨与研究。     

中亚留学生汉语单字调习得偏误的声学研究

在对外汉语教学中,语音教学一直是一个重要的环节。由于受俄语影响,中亚留学生在学习汉语语音、语调时出现了很多偏误。本文采用实验语音学的研究方法,对中亚留学生的录音材料进行实验分析,以此对他们的汉语声调偏误情况进行深入分析。     

排除英语干扰的俄语零起点教学初探

具备一定英语知识的零起点俄语专业学生在俄语学习的过程中,尤其是在初始阶段,无疑会受到一些来自英语学习方面的干扰。正视俄语专业零起点学生的特点,采取相应的教学策略,排除英语对这些学生在俄语学习过程中的干扰,对于提高俄语教学效果和学生的学习效率有重要意义。     

论多媒体网络环境下的高级俄语教学

多媒体在高级俄语学习中的运用很值得我们俄语专业的教师、学生学习和掌握。例如幻灯片教学运用,word文字处理功能在学习中的运用,Excel在教师教学中的实际运用,电影、新闻辅助教学、互联网中的俄语学习以及电脑教学中的师生协作等等,成为高级俄语教学的重要辅助手段。因此,多媒体技术在俄语教学中的应用解决了以往教学中的一大难题。     

俄语学习App交互设计研究及改革路径

随着移动设备的普及,外语学习App迅猛发展,学习者可以利用碎片化时间随时学习外语。但做为联合国工作语言之一、具有重要战略意义的俄语的学习App发展状况令人堪忧。本文介绍了安卓系统中俄语App发展现状及面临的问题,俄语App建设的必要性和紧迫性,对俄语App未来的发展和建设提出建设性意见,以及建设中需要注意的几个问题。     

俄语语音教学中的正负迁移

初学俄语时,学生自然会以母语和某种已知语言为学习媒介,所以,在学习过程中必然会受到其影响,这种影响往往有正面的和负面的。本文剖析了俄语语音教学过程中最普遍、最典型的迁移问题,并提出了几点教学法策略。     

民办高校俄语学习者外语学习策略调查与衔接教育

笔者通过调查吉林省内4所高校俄语专业的一年级学习者在俄语学习过程中使用学习策略的情况,分析民办院校与普通院校学习者之间在外语学习策略使用方面的差异以及策略使用与学习成绩之间的关系,针对所发现的问题并结合教学实践对衔接教育阶段的俄语教学提出合理化建议,以此来指导今后的民办高校的俄语教学。     

关于学好二外俄语的几点建议

二外俄语教学以培养学生对俄语的认知、基本阅读和理解能力为主要目的。二外俄语教学的任务应该是在有限的学时内教会学生掌握好俄语基本的语音、简明的语法知识，用较扎实的理论依据指导语言实践。因此，对俄语的语音、简明语法的学习，应该是学生学习的重点。打好坚实的语音、语法基础，才能顺利地完成学习任务。     

浅谈词汇教学

名词变格和动词变位是俄语学习的难点 ,在教学中采取归纳、总结的办法找到一些规律 ,并有所创新 ,对于学习俄语会有很大的帮助。     

外语自助学习平台建设的新思路——基于慕课的俄语教学资源库建设

随着互联网信息技术的发展,慕课成为了近些年发展网络教育的新手段之一。在我国,因中俄关系发展日渐密切,俄语学习也随之兴起,但俄语学习资源获取的渠道较为有限,影响着俄语学习者的热情。本文通过对慕课的认识和分析,来阐释基于此建立俄语教学资源库的设想的可行性。     

俄语专业学生学习策略与相关因素调查研究

培养学生学习俄语的能力,必须讲究一定的学习策略。通过对俄语专业学生学习策略的调研,分析影响学习策略运用的相关因素,可以引发学习者对俄语学习策略的重视,有助于培养学生的俄语学习策略,提高学生学习俄语的效果。     

运用科学的方法深化俄语学法指导

学法指导是提高俄语教育质量的一个重要途径.学法指导可以提高学生的能力素质,使学生不仅掌握学习俄语教科书的基本技能,而且学会自学教科书以外的俄语知识的能力.学法指导还可以提高学生的道德素质,使学生形成正确的学习俄语的动机,引起浓厚的学习兴趣,增强学习毅力,调动非智力因素的积极性,培养学生明辨是非的能力.     

谈如何在高校俄语专业课堂教学中培养学生的自主学习意识

从六个方面就高校俄语课堂教学中如何转变学生的学习观念,培养学生自主学习意识的问题阐述了自己的看法。     

谈俄语学习方法

学习方法是学习理论和学习实践的交接点。人的各种学习机制 (包括生理的、心理的 )要通过一定的方式和手段才能与客观实在的学习内容发生联系 ,掌握了科学的俄语学习方法 ,学习效率才最高 ,学习质量才最好     

浅淡俄语情景教学法

情景教学法是交际性教学原则的重要手段和重要形式。在讲解词汇和语言材料中应用情景教学法 ,可以培养学生的俄语学习兴趣 ,进而激发学生的学习热情 ,培养学生的俄语思维能力以及实际应用中的表达能力。模拟情景教学可以提高教学效果 ,真景实情地训练可以使学生更好地掌握地道的俄语     

俄语专业SWOT分析及其发展前景

中国的俄语教学发展到今天已经成熟并颇具规模,但随着中俄关系的不断发展变化,俄语专业教学本身的一些优缺点逐渐显现出来,俄语教育现今也面临着各种机遇与问题。本文利用SWOT分析方法对当前俄语专业面临的优势、弱势、机会和威胁等情况进行了基本分析,并在此基础上从课程设置、实践教学、师资队伍、国际间校际合作等方面提出了解决俄语专业当前所面临问题的一些方法和途径。     

俄语背景留学生中文偏误分析及案例库建设研究

偏误分析在中文教学与研究中具有很大的意义,俄语背景留学生中文学习中的偏误具有一定共性,偏误分析案例库的建立能够将杂乱无序的偏误语料归类、分析并提出解决方案。本文论述了俄语背景留学生常见典型中文偏误,并从案例库建设的意义和方法两方面,对俄语背景留学生中文偏误分析案例库的建设做出分析,以期为国际中文教育工作者、研究者以及俄语背景留学生的中文教学与研究提供一定参考。     

培养和提高俄语学习兴趣的途径及策略

学习兴趣是学习积极性中十分活跃的心理成分,是学生有效学习的前提,教师使学生学习兴趣处于最佳状态将在很大程度上优化教学效果。结合教学实践,采用举例法,就培养和提高俄语学习兴趣的方法谈些看法和体会。